КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Конспект фрагмента урока по математике. Сложение и вычитание вида
Автор - Моро, 1 класс, 1 часть ,стр.84;
УМК -«Школа России»;
Тема- «Сложение и вычитание вида +2 , - 2»;
Цель - познакомить с приёмами сложения и вычитания числа 2;
Задачи:
Предметные:
- Развить умение складывать и вычитать число 2;
- Формировать вычислительный навык;
Метапредметные:
· развивать наблюдательность, внимание, память;
Личностные:
· создавать условия для становления самоопределения первоклассников;
| Название этапа и его задачи | Ход урока в прямой речи ( в скобках ответы учеников) | Оформление доски (дидактический материал или презентация) | ||
| 1.Подготовительный этап Задачи: повторить теоретическую основу, повторить числа при счёте, повторить навык +1/-1. | Ребята разложите перед собой числовой ряд чисел.(дети выкладывают карточки с цифрами 1-10)
*Сосчитайте в порядке возрастания
*Сосчитайте в порядке убывания
* Сейчас покажите мне число, которое стоит между 2 и 4, 7 и 9,4 и 6.(3,8,5)
*А теперь покажите число, которое стоит после 6,2,10,8,3. (7,3,11,9,4)
Молодцы ребята!
Посмотрите на слайд:
Ребята, перед вами ряд выражений.
6+1, 4-1, 3+1, 7-1, 8-1, 2+1, 7+1, 8+1, 9-1.
На какие группы мы можем их разделить? ( мы можем разделить их на 2 группы, 1 группа- прибавляем 1, 2 группа- вычитаем 1)
У вас на столах лежат листочки, запишите выражения по группам и решите их.
Обменяйтесь листом с соседом по парте, выполните взаимопроверку.
- Проверьте себя.
(мы прибавляли единицу и вычитали её). -Как к числу прибавить 1( надо назвать след.число при счёте) -Как вычесть 1(надо назвать предыдущее число при счёте)
Послушайте задачу и решите ее. ( На столе лежало 1 красное яблоко и 2 зелёных. Сколько всего яблок лежало на столе?) - Всего 3 яблока. Как вы это узнали (к 1 прибавил 2)
-Есть ли у вас предположения, какая тема урока будет сегодня? ( возможно мы научимся вычитать и прибавлять число 2) Верно, давайте открывать новые знания. | На доске:
| ||
| 2. Ознакомление с новым приемом Задачи:познакомить с приемом вычислений вида +2,-2 | Откройте учебник на стр.84. -Рассмотрите иллюстрацию, что на ней изображено( девочка, которая играет в игрушки). -В какие игрушки играет девочка( в машинки и в кукол) -Сколько всего кукол?(6) -Сколько кукол она взяла?(2) -Сколько кукол осталось на диванчике?(4) -Как узнали?(из 6 вычесть 2,получется 4) -Каждую куклу обозначили кружком, два кружка зачёркнуты. Рассмотрите рисунок с кружками и подписи под ним. -Объясните , как из 6 вычесть 2.(Из 6 вычесть 1,получится 5, а затем из 5 вычесть ещё 1,получится 4.) -Сколько всего машинок на дорожке?(6) -Сколько машинок съехали по дорожке?(2) -Сколько всего машинок?(8) -Как получили 8?(6+2=8) Каждая машинка обозначена кружком. Рассмотрите рисунок с кружками и подписи под ним. -Объясните, как к 6 прибавить 2?(Сначала к 6 прибавили 1, получили 7, а затем к 7 прибавили ещё 1,получили 8.) Молодцы! Поработаем с фигурами. Разложите перед собой 7 кружков. Нам надо получить 9 кружков. Как это сделать? (Нужно добавить 1 кружок, а потом ещё один.) -Теперь перед вами 9 кружков, что нужно сделать, чтобы стало 7 кружков?( убрать 1 кружок, а потом убрать ещё один кружок.) -Что мы сейчас учились делать? (Мы учились прибавлять число 2 и вычитать его) - Что нужно сделать, чтобы хорошо усвоить новые знания? (решать задания на эту тему) |
| ||
| 3.Первичное закрепление Задачи: Формировать умение использовать данный прием +2/-2 | - Найдите в учебнике на стр. 84 задание 1. - Что нужно сделать в этом задании? (выполнить действия, используя рисунок) - Что общего у примеров в столбиках?( в этих примерах вычитается и прибавляется число 2) - Как вычесть число 2?( надо вычесть 1, а потом ещё 1) - Как к числу прибавить число 2?(надо прибавить 1, а потом ещё один) -Найдите задание 2.на стр.84 -Сформулируйте задание.( нужно решить примеры с использованием линейки) - Как вы будете выполнять задание?(будем работать с линейкой) - Попробуйте догадаться какие математические действия моделируют синие и красные стрелки? (красные стрелки нам помогают прибавить число 2, а синие показывают, как вычесть число 2) - С какого деления начнёте движение?(3) - В какую сторону пойдёте?(пойду вправо) -Сколько шагов сделаете? (2 шага) -Около какого числа остановитесь?(5) Какой ответ?(5) -Двигаясь по синей стрелке, дети пойду налево. Решите с последующим объяснением: ( К одному нужно прибавить 2, сначала к одному прибавлю 1, получу 2 и к двум прибавлю ещё 1, 1+2=3) (Из трёх нужно вычесть 2, из трёх вычитаю 1, получаю 2, их двух вычитаю ещё 1, 3-2=1) Остальные примеры дети объясняют аналогично. | 
|
Дата добавления: 2023-11-10; просмотров: 785; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Задания: Построить схему корреляции пластов по диаграмме. Пограничное месторождение | | | Дайте определение термина стриатум, Моторная петля. Назовите ядра Базальных ганглиев |