Какие из следующих понятий являются положительными, а

какие - отрицательными:

Антилопа. Неприкосновенность личности. Антилогарифм.

Бездетный. Контрабанда. Иррациональность. Невменяемый.

6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений между понятиями:

а) Эксплуататор, крестьянин - частичное согласие.

б) Форма мышления, понятие, положительное понятие

соподчинение.

в) Атом, молекула - подчинение.

г) Кинематика, механика - противоположность.

7. Что такое остенсивное определение?Приведите примеры.

Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если

нет, то назовите логические ошибки):

а) Понятие - отражение действительности.

б) Государственный орган - политическое учреждение.

в) Величина - то, что можно уменьшить или увеличить.

г) Вершина - точка, в которой сходятся две соседние стороны

многоугольника.

Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то

назовите логические ошибки):

а) Университет состоит из дневного, вечернего и заочного

отделений .

б) Аргументация бывает индуктивной, дедуктивной и

индуктивно-дедуктивной.

в) Треугольники бывают равнобедренными, равносторонними,

остроугольными и тупоугольными.

г) В магазине имеются продовольственные и промышленные

товары.

10. Произведите обобщение следующих понятий:

Форма государственного управления. Угол. Планета.

Кривая. Личность. Меморандум. Поступок.

11. Три подруги участвовали в городской студенческой олимпиаде

по разным предметам. Каждая заняла призовое место. Одна -

первое, другая - второе, третья - третье. Известно, что Марина

заняла не первое место. Места, которые заняли Галя и Марина в

сумме, равны месту, которое заняла Оля. Девушка, которая

участвовала в олимпиаде по логике, заняла первое место. Третье

место заняла девушка, которая не участвовала в олимпиаде по

юриспруденции. Третьим предметом была экономика.

Какие места и по каким предметам заняли подруги?

12. Дано суждение: “Радий не должен обогащать никого” (М.

Кюри). Ответьте на вопросы:

а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите

формулу)?

б) Какова распределенность (авторская и читательская)

терминов в этом суждении?

в) Каковы логическая и фактическая модальности этого

суждения?

Установите вид (по качеству и количеству, по логическому

Союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их

формулы:

а) Как страшен может быть разум, если он не служит человеку

(Софокл).

б) Дайте мне материю, и я построю из нее мир (Кант).