Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Алфавитный указатель. ауто– и гетероагрессия 178




Читайте также:
  1. Алфавитно-предметный указатель
  2. Алфавитный указатель
  3. АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ПРЕПАРАТОВ
  4. БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
  5. ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
  6. ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
  7. Параметр функции. Указатель на функцию.
  8. Предметно-именной указатель
  9. Предметный указатель

 

А

азартность 196

ауто– и гетероагрессия 178

В

включенность в задачу 196

внушаемость 193

волевые качества

– выдержка – несдержанность 203

– долготерпение 203

– настойчивость 201

– решительность – нерешительность 205

– смелость – трусость 203

– терпеливость 199

– упорство 200

– упрямство 200

вытеснение 418

Г

гневливость и агрессивность 176

замещение 421

застенчивость

– возрастные особенности 170

– генезис 168

– и беззастенчивые 172

– негативные последствия 170

– особенности личности 168

– особенности общения 169

– понятие 167

защитные механизмы 417

И

идентификация 420

индивидуальность

– интегральность 212

– понятие 209

интеллектуализация 421

интроверты

– личностные особенности 135

– способности и эффективность деятельности 136

– физиологические особенности 139

К

компенсация 420

конформность 193

копинг‑стратегии 412

Л

любознательность 182

М

модальностные эмоциональные типы 164

мотивация

– достижения 187

– избегание неудачи 187

мстительность 178

Н

негативизм 195

О

обидчивость 175

оптимизм 166

отреагирование 423

отрицание 419

П

пессимизм 166

пластичность 143

подавление 419

проекция 420

профессиональная

– адаптация 379

– ориентация и отбор 371

профессиональное обучение и тренировки 376

псевдосмелость 205

Р

рационализация 422

реактивное образование 422

ревность и зависть 180

регрессия 419

ригидность 143

С

самооценка и уровень притязаний 190

свойства нервной системы ~ баланс нервных процессов 112

– возрастно‑половые особенности 118

– гормоны 116

– особенности их проявления 89

– етоды наблюдения и опроса 125

– адежность диагностики 129

– арциальные и общие 99

– одвижность – инертность и лабильность 109

– роизвольные и непроизвольные методики 123

– ила 104

– труктура и классификация 95

– ипологические особенности проявления 92

свойства темперамента 57

– ктивность/пассивность 144

– сиходинамические 134

– игидность/пластичность 143

– увствительность (сенситивность) 147

– кстраверсия/интроверсия 134



сентиментальность 172

совестливость 175

стилевые особенности мотивации 184

стили

– ривязанности детей 349

– одительского воспитания 346

стиль защиты 423

стиль руководства

– втократический 327

– емократический 329

– личностные особенности 333

– стили общения 340

– лассификации 327

– иберальный 330

– онятие 325

Т

темперамент

– характер 70

– егуляторная теория Стреляу 63

– кола Мерлина 57

– кола Теплова 59

типы агрессивного поведения 176

типы личности

– онцепция Либина 85

– о Зацепину 82

– о Кейрси 79

– о Лири 75

– о Миллеру 81

– о Ранку 81

– о Фромму 80

типы темперамента

– уморальные теории 20

– онституциональный подход 26

– одель Клонингер 67

– писание И. Канта 24

– одход В. Вундта 25

– сихологические теории 46

– ипология

– онрада 34

– речмера 27

– авлова 38

– елдона 30

– ипология Кагана 66

– ипология Леонгарда 53

– ипология Юнга 51

тревожность 159

– озрастные и половые особенности 161

– эффективность общения и деятельности 161

Ф

фрустрация 428

X

характеристики темперамента



– моциональная стабильность/нестабильность 159

– моциональность/неэмоциональность 152

Э

экстраверты

– ичностные особенности 135

– пособности и эффективность деятельности 136

– изиологические особенности 139

эмоциональность

– енезис 155

– социокультурная адаптация 156

– типы темперамента 156

– пределение 153

эмпатия 173

эффективность деятельности

– экстремальных ситуациях 357

– рупповой 368

– онотонной 352

– уководителей 363

 

Примечания

человека. – Е. И.

H. Еуsепск, 1947

R. Саttеll, H. Еbеr, M. Tаtsuока, 1970

H. Еуsепк, S. Еуsепк, 1969

J. Кадап, D. Агсus, N. Snidmаn, 1993

Такое произошло, в частности, с эргометрической методикой определения силы нервной системы, где за последнюю принимали просто более высокую работоспособность человека.

L. Еаv еs еt аl., 1989

К. Jаng еt аl., 1996

H. Еуsепск, 1971

А. Вuss, W. Роlеу, 1976

J. Gгау, 1964

N. Тгапеl, 1962

А. Hill, 1975

Бальмонт К. Стихотворения. М.: Художественная литература, 1990. С. 125.

Сh. Sрilbеrgеr, 1966

N. Еndlеr еt аl., 1962

R. Mаrtеns, 1977

R. Реппеу, 1965

С. Mаsсiе‑Тауlоr, 1981

D. Rуапs

J. Кадап, J. Rеzniск, N. Snidmаnn, 1988

В. Моог еt аl., 1984

J. Sidmаn, 1969

R. Вепеdiсt, 1934

M. Меаd, 1956

Павлов И. П . Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Л., 1932. С. 389.

Платон. Сочинения. Ч. III. СПб., 1863. С. 143.

Уарте Х. Исследование способностей к наукам. М., 1960. С. 19.



Ф. Бэкон. Новая Атлантида. Опыты и наставления нравственные и политические. М., 1954. С. 118–119.

I. Frisсhеisеn‑Коhlеr, 1933

В связи с этим можно понять серьезность шутки поэта М. Светлова, который сказал: «Человек, не наделенный талантом, если в одном не удалось, займется чем‑нибудь другим. У талантливого нет выбора» ( Игин И. Улыбка Светлова. Л., 1968. С. 3).

Ильина

R. Сummins, 1969

R. Sсhтеск, D. Lоскhаrd, 1983

А. Guрtа, S. Shаrmа, 1986

J. Hаnsеn, 1974

Griдогепко, Stеrnbеrg, 1995

Коlb, 1984

Gгееп еt аl., 1990

H. Witкin еt аll., 1967

M. Реtzоld, 1985

А. Furnhаm, 1995

W. Сгоziеr, 1997

Witкin еt аl., 1967

J. Кадап еt аl., 1966

R. Аult, 1973

J. МасКiппеу, 1973

W. Nеusslе, 1972

D. Dеnnу, 1973

J. Кадап, 1965

M. Fridriсh, 1986

J. Mаldопаdо, 1984

Е. Thumаnn, 1982

J. Кадап., 1965

L. Liрр еt аl., 1968

S. Sсhwаrtz, G. Сlаusеn, 1979

Е. Рhагеs, 1976

Р. Наеvеn, 1993

J. Rоttеr, 1966

M. Реtzоld, 1985

H. Niскеl еt аl., 1985

Желающим более подробно ознакомиться с проблемой когнитивных стилей можно рекомендовать учебное пособие М. А. Холодной «Когнитивные стили» (2002).

По Дж. Гилфорду, дивергентное мышление – выдвижение различных и в равной мере правильных идей относительно одного и того же объекта или при решении одной и той же задачи.

R. Niсhоls, 1978

D. M. Соund, 1987

J. Рuгсеll, 1987

F. Fiеdlеr, 1967

D. Мас‑Gгедог, 1960

R. M. Stоgdill

J. Вuri еt аl.

S. Dоrnbush еt аl., 1987

L. Stеinbеrg еt аl.

J. Кадап, H. Mоss

D. Ваumrind, 1975

А. Вапdurа, R. Wаltеrs, 1959

Сlагк еt аl., 1988

H. Коеligа, 1992

S. Сгаsке, 1968

А. Вооуsеn, J. Егаsmus, 1989

D. Вагtrаm, H. Dаlе, 1982

Dе Fruуt, Mеrviеldе, 1996

J. МсКепziе, 1989

Dе Fruуt, Mеrviеldе, 1996

D. Gоh, С. Мооге, 1978

Dеmbrоwsкi, Соstа, 1987

Неврозы и неврозоподобные состояния / Под ред. Н. Антонова. София, 1983. С. 174.

Описание типов дается по книге: Усовершенствованный вариант опросника для психологической диагностики типов отношения к болезни. Методические рекомендации. СПб., 2001.

Реобаза (порог фосфена) определяется с помощью импульсного электронного стимулятора ИС‑01, генерирующего прямоугольные импульсы.

 


Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 15; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты