Результати навчання. Наприкінці заняття учні мають уміти: назвати дорожні знаки для пішоходів; продемонструвати правильні дії під певні дорожні знаки; пояснити роль дорожньої

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• назвати дорожні знаки для пішоходів;
• продемонструвати правильні дії під певні дорожні знаки;
• пояснити роль дорожньої розмітки;
• розказати правила руху пішоходів на заміській дорозі.

Обладнання і матеріали

• дорожні знаки (див. пункт Робота в групах),
• незакінчені речення «Машини їдуть по …», «Пішоходи рухаються

по …»; «Щоб ніколи не потрапити в дорожньо-транспортну пригоду, я …».

• Робочий зошит (с.46-47).

Що підготувати заздалегідь

Підготувати шістьох учнів, відповідальних за знаки для пішоходів (див. пункт Робота в групах).

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання ( повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила евакуації.

2. Назвати тему і завдання уроку.

- Якщо бути необачним або безпечним на дорогах, можна потрапити в дорожньо-транспортну пригоду. Щоб цього ніколи не сталось, слід знати правила і дотримуватися їх.

3. Прочитати текст на с. 88 підручника. Розказати, які дороги є у населеному пункті.

Інформаційне повідомлення (ознайомити з учасниками дорожнього руху)

Давайте пригадаємо всіх учасників дорожнього руху.

- Якщо люди йдуть пішки, то вони … (пішоходи).

- Якщо люди їдуть у транспорті, то вони … (пасажири).

- Якщо люди сидять за кермом, то вони … (водії).

Для всіх учасників руху, щоб вони були у безпеці, створені правила.

Прочитати повідомлення про заміські дороги у підручнику на с. 89. Продовжити речення:

«Пішоходи рухаються по …» (узбіччі або тротуару).

«Машини їдуть по …» (проїжджій частині).

Виконати завдання в зошиті на с. 46.

- Давайте пригадаємо правила для пішоходів.

Робота в групах (пригадати правила для пішоходів)

Об’єднати дітей у чотири групи. Провести гру між командами. Вчитель задає питання в підручнику на с. 90. Діти обговорюють і дають відповідь – яка команда швидше і правильніше.

- Як називається частина дороги, призначена для пішоходів?

(Узбіччя).

- Як називається частина дороги, призначена для руху транспорту?

(Проїжджа частина).

- Як називається місце, де пішоходи переходять дорогу?

(Пішохідний перехід).

- Знайдіть на малюнках знаки пішохідного переходу. Що означає кожен із них?

( 1 – підземний перехід, 2 – надземний перехід, 3 – наземний перехід).

Ознайомитися з новими знаками, зображеними на с. 90 підручника: «Пішохідна доріжка», «Пішохідна зона», «Житлова зона».

Практична робота (практично вчити користуватися знаками)

Розмістити по периметру класу 6 знаків:

Біля кожного знака поставити відповідального (заздалегідь підготовленого). Об’єднати решту учнів у 6 груп. Кожна група підходить до знака, діти розповідають, що це за знак і які дії при ньому. Відповідальний допомагає, виправляє, підказує. Потім групи переміщуються до іншого знака. Так по периметру вони проходять всі шість знаків.

Висновок: знаки створені для того, щоб пішоходи були у безпеці.

Виконати завдання в зошиті на с. 47.

Робота в парах (ознайомити з дорожньою розміткою)

Прочитати текст в підручнику на с. 91.

Об’єднати дітей у пари. Знайти на малюнку на с. 91 осьову лінію, «острівець безпеки», зебру.

Потренуватися а потім продемонструвати парами правильний перехід дороги.

Підсумкові завдання (закріпити отримані знання)

1. Пограти в гру «Вгадай знак». Вчитель говорить дію під певний знак, а діти шукають цей знак на стіні. Наприклад: «Перейду дорогу попід землею» - знак «Підземний пішохідний перехід».

2. Доповни речення: «Щоб ніколи не потрапити в дорожньо-транспортну пригоду, я …».

24. НА ПЕРЕХРЕСТІ

Мета

Познайомити з видами перехресть – регульованим і нерегульованим, вчити правилам переходу дороги на перехресті; вчити визначати напрямок руху автомобіля на дорозі.