КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Иные сведения и материалы
12.1 Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
В ходе реализации учебного процесса применяются различные образовательные технологии.
Методы обучения, направленные на первичное овладение знаниями:
1) информационно-развивающие:
- объяснение материала;
- лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения;
- лекция-беседа;
- лекция с разбором конкретных ситуаций;
- лекция вдвоем.
2) Проблемно-поисковые («мозговой штурм» в работе малыми группами: активная работа с целью выделения нравственных характеристик педагогической деятельности, присутствующих в общественном сознании; активный поиск конкретных примеров из литературных источников, художественных фильмов, собственной практики обучения).
Методы обучения, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков:
1) Репродуктивный метод обучения (детальный разбор пройденного материала, ответы на вопросы).
2) Групповой метод активного обучения включает анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения (разбор конкретных ситуаций после просмотра видеосюжетов, проектирование и демонстрация собственных действий в различных ситуациях).
3) Индивидуальный метод активного обучения (конспектирование материала, работа с тетрадью, анализ результатов заданий, тестов).
4) Практические занятия, на которых студенты закрепляют полученные теоретические знания, благодаря знакомству с методами психодиагностики, расширяют представления о своих личностных особенностях, осваивают практические навыки развития регуляции социального поведения личности.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе составляют 31% аудиторных занятий. (Согласно ФГОС не менее 30%)
| Тема | Интерактивная форма |
| Предмет и методы социальной психологии | лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения; |
| Практическое занятие: «метод мозгового штурма» | |
| Малые и большие социальные группы Основные характеристики группы: композиция группы, структура группы, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций и групповых ожиданий | Лекция: лекция с разбором конкретных ситуаций; элементы лекции лискуссии |
| Практическое занятие: Деловая игра «Кораблекрушение», | |
| Большие группы Уровни и критерии психологической общности большой группы. Структура психологии большой группы | Практическое занятие: трениговые упражнения, проведение кейс-стади |
| Психология общения, социального поведения и взаимоотношений Коммуникативная сторона общения Коммуникативные барьеры и способы их осознания и преодоления.. | Лекция: лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения;лекция-беседа |
| Практическое занятие: имитационные упражнения (разбор конкретных ситуаций после просмотра видеосюжетов, проектирование и демонстрация собственных действий в различных ситуациях). | |
| Общение как взаимодействие Способы социально-психологического воздействия. Заражение, внушение, подражание, убеждение | Лекция: лекция с разбором конкретных ситуаций; |
| Практическое занятие: тренинговые упражнения на повышение коммуникативной компетентности | |
| Общение как взаимопонимание и социальная перцепция | Лекция: - лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения |
| Практическое занятие: ролевые игры, решение кейс-стади | |
| Личность как субъект общения. Социальная психология личности Социально-психологические концепции личности | Лекция: лекция с разбором конкретных ситуаций |
| Практическое занятие: активный поиск конкретных примеров из литературных источников, художественных фильмов, собственной практики обучения). | |
| Конфликт, способы его предупреждения и разрешения | Лекция: лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения; |
| Практическое занятие: ролевая игра | |
| Социальная психология личности Социально-психологическая компетентность личности. Понятие и факторы, определяющие социально-психологическую компетентность личности. | Лекция: лекция с элементами дискуссии, |
| Практическое занятие: проведение круглого стола, проведение тестов достижений |
Составитель: Смагина Светлана Сергеевна, канд.психол.наук, доцент кафедры психологии образования, СПФ
Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |