Эбразование родителей и уровень интеллектуального развития детей

[римечание. IQ_V — коэффициент интеллекта вербального,IQp — коэффициент интел-екта практического, IQ_F — общий коэффициент интеллекта.

Отметим, что уровень образования родителей положительно коррелирует с сказателями по шкалам, предназначенным для измерения родительской заботы детях. Высокообразованные родители наиболее благотворно влияют на семей-ую среду. При этом отцы стремились к развитию у своих сыновей независимо-ги и индивидуального своеобразия, а матери поощряли эти качества в дочерях. [о данным Брэдли с коллегами (Bradley et al., 1989), именно благоприятная се-ейная среда в первые три года жизни обладает большим прогностическим зна-гнием, нежели другие составляющие социоэкономического статуса. Даже пока-1тель дохода семьи уступает по своей значимости для когнитивного развития 1ким особенностям семейной среды, как отзывчивость родителей и возможность эльзоваться разнообразными игрушками.

Образование опосредует связь между интеллектом и другой весьма значимой >ставляющей социоэкономического статуса — профессией, ибо вполне понятно, го определенные виды деятельности, как раз именно те, которые имеют высокий •циальный престиж, доступны только в случае обладания соответствующим обра-

4.9. Интеллект и социокультурная среда

зованием. Одним из наиболее представительных исследований, раскрывающих связь между профессией человека и уровнем его интеллекта (хотя, очевидно, и не совсем верно отражающим современную ситуацию), можно назвать проведенное Т. Харрел-лом и М. Харреллом (Harrell, Harrell, 1945) обследование 18782 рекрутов, призванных на военную службу в воздушные силы армии США. Приведем лишь некоторые данные из списка, насчитывающего 74 профессии (см. табл. 4.11). Показатель интеллекта определялся с помощью «Армейского общего классификационного теста».

Таблица 4.11

Профессия и уровень интеллекта

Профессиональный статус, достигнутый родителями, будет влиять на уровень интеллектуального развития их детей, причем это влияние стабильно на протяжении длительного времени. Джеймс Флинн (Flynn, 1999) суммирует данные, полученные в разных исследованиях, начиная с 1932 г. (табл. 4.12).

Таблица 4.12