Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Существо, похожее на волка, вонзило клыки в шею своей жертвы. Этот




Читайте также:
  1. БОГ В СВОЕЙ ВЕЧНОЙ ИДЕЕ В СЕБЕ И ДЛЯ СЕБЯ: ЦАРСТВО ОТЦА
  2. В которой признательный своему читателю автор пытается запечатлеть в его душе выдающиеся достоинства своей героини и где открывается, почему все мы должны быть признательны ей
  3. В непростой период своей творческой жизни. Четыре года, про-
  4. В следующем состязании вы можете испытать твердость своей руки и меткость глаза. Вам предлагается поролоновым мячом попасть в колокольчик, который прикреплен к резинке.
  5. Вожатый воспитывает делом и своим отношением к нему. Вожатый увлекает своей увлеченностью и искренно принимает и разделяет увлеченность других.
  6. Воссоединяйтесь со своей духовной семьей!
  7. Вспоминание своей первоначальной духовной семьи
  8. Всякая форма общественного сознания так или иначе имеет в своей
  9. Вторая зрелость – время реализации своей мечты
  10. Выявите ключевые аспекты своей жизни

рисунок был специально подобран, чтобы изобразить жестокость орального садизма: укусы до смерти, как это, по предположению, должно быть представлено в бессознательном. Изображение волка было выбрано потому, что оно отражает базовую оральную свирепость (см. рис. 6.7).

3. Вампироподобное существо пьет кровь своей жертвы.Мотив с вампиром
выбран потому, что была выдвинута гипотеза, в соответствии с которой
привлекательность рассказов и легенд о вампирах, с литературной точки
зрения представляющихся банальными и скучными, состоит в замещении
ими проявлений орального садизма (см. рис. 6.8).

Что же вышло в итоге? Не получено доказательств того, что лица, демонстрирующие оральность по этому тесту, отличаются от других испытуемых по тому же показателю, измеренному другими тестами. Неудача П. Клайна не случайна, и дело здесь не только в определенной зыбкости теоретических представлений, положенных в основу создаваемого теста. И не в том, что П. Клайн — сторонник так называемого объективного подхода к интерпретации полученных данных, о котором мы вели речь ранее. Проективные методики, как никакие другие, способствуют проявлению разнообразия индивидуальных реакций. Поэтому к ним наиболее применимо известное положение о том, что хороший тест — это старый тест. Для снижения размерности множественных реакций — ответов, стимулируемых проективной методикой, и оценки их личностного содержания необходимы зна-


320 Глава 6. Проективная техника

читальные исследования, длящиеся нередко десятилетиями. Поэтому-то так редки разработки новых проективных методик и столь живучи созданные много лет ; назад. Следует признать, что на нынешнем уровне развития теории и практики , психодиагностики создание новых проективных методик (за исключением достаточно узко ориентированных и близких им методик типа «неоконченных рассказов» и т. п.) не может оправдать тех усилий, которые необходимо приложить для решения этой задачи.

Заключение

Предыстория проективной диагностики, с одной стороны, уходит корнями в глубину времен, с другой — складывается из многочисленных психологических исследований, ставящих задачу выявления субъективно-уникального в личности. Возникновение проективного подхода к диагностике личности — важный этап в развитии психодиагностики, поскольку появляются методики, которые качественно отличны от традиционных. Нашедшие в 1920-1930-е гг. широкое распространение в психологических исследованиях тесты не смогли оправдать тех больших надежд, которые на них возлагались. «Проективная психология» зародилась и первоначально развивается как своеобразная реакция протеста против бихевиоризма и локальной, узкой психометрической ориентации, за которыми невозможно было увидеть и познать личность как целостное явление.



Понятие проекции, впервые появившись как психологическое в психоанализе, поначалу используется для обозначения одного из защитных механизмов «Я», благодаря которому все патогенное, угрожающее целостности личности, а поэтому вытесненное в бессознательное, приписывается внешним объектам, а тем самым лишается разрушительной силы. Впоследствии как в рамках психоанализа, так и за его пределами понятие проекции получает разные истолкования. Однако психоаналитическое понимание проекции в сознании многих исследователей у нас и за рубежом прочно связывается с проективными методиками. И это несмотря на то что первое описание процесса проекции в экспериментальной ситуации интерпретации картин-стимулов, как и выдвинутая позднее проективная гипотеза, не имеют никакого отношения к психоанализу (первой проективной методикой следует считать разработанный Г. Мюрреем тест тематической апперцепции). Существуют многочисленные классификации проективных методик, традиционно занимающих первое место в ряду тех, которые используют для диагностики личностных особенностей в клинической психологии.



Важнейшей отличительной особенностью проективных методик является то, что в них используют неопределенные или так называемые слабоструктурированные стимулы, создающие наиболее оптимальные условия для проявления внутреннего мира человека. Исследования, обращенные к анализу роли стимула в проективной технике, показывают, что ошибочно полагать каждую реакцию обследуемого личностно обусловленной, поскольку объективные параметры стимулов принимают непосредственное участие в формировании ответов.

Теоретические воззрения разных психологических школ, от психоанализа и гештальт-психологии до эго-психологии, используются при обосновании проек-


Заключение 321

тивного подхода, объяснении психологических механизмов проявлений личностного в процессе интерпретации стимулов. Не умаляя значения этих теорий, в самом общем виде следует считать, что механизм проецирования базируется, во-первых, на активности, личностности процесса восприятия, во-вторых, на характерном для психического уровня отражения стремлении индивидуума к снятию, разрешению неопределенности.

Определяя нечто неоднозначное, неизвестное, индивид делает его известным путем активного соотнесения с имеющимся уникальным личностным опытом взаимодействия с предметами и явлениями действительности, опытом понимания как собственных поступков, так и действий других людей. Сказанное отражено в предлагаемом определении проективных методик.



Обсуждение вопросов, относящихся к возможности изучения бессознательных психических явлений с помощью проективной техники, позволяет сделать заключение об ошибочности распространенного мнения о якобы особой чувствительности этих тестов к неосознаваемым личностным особенностям. В проективных методиках реализуются два типа проекции — структурная и тематическая. Первая связана с преимущественной объективацией неосознаваемых установок — элементарных программ организации поведения, обеспечивающих готовность к восприятию явлений в определенном ракурсе, отношении. Тематическая проекция связана с приписыванием осознаваемых обследуемым собственных черт, особенностей личности другим людям.

Крайне осторожно следует подходить к описанным во многих публикациях множественным «показателям» защитных механизмов личности, якобы диагностируемым при применении проективных методик. В большинстве своем эти «показатели» защиты, обнаруженные при обследовании некоторых, чаще всего клинических групп, либо могут быть интерпретированы иначе, либо их значение в качестве защитных ограничено специфичностью изучаемой выборки.

В давнем споре между сторонниками проективных методик и приверженцами «объективной» диагностики нет и не может быть победителей. Необходимо признать сосуществование разных описаний личности, долгое время полагавшихся альтернативными. Более того, их согласование на некотором метауровне может оказаться весьма продуктивным в деле изучения личности. В то же время ныне вряд ли может быть признана целесообразность разработки новых проективных методик (за исключением узконаправленных), поскольку необходимы длительные и дорогостоящие исследования их валидности и надежности.

В советской, а позднее в психологии стран СНГ, проективные методики, за исключением теста Люшера и отдельных рисуночных тестов, не нашли широкого распространения. Вероятно, это в первую очередь связано с отсутствием традиций, складывавшихся за рубежом не один десяток лет, а также известной сложностью работы с этими методиками. В то же время существующее сегодня разнообразие сфер применения проективных методик, участие в посвященных им конгрессах и семинарах специалистов со всех континентов, накал теоретических споров, говорящих о живом интересе к этой области психодиагностики, все это позволяет предположить развитие данного направления исследований и в СНГ.


Литература

46m Л. Теория проективной психологии // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 30-54.

Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. — 1995. — № 1. — С. 111-131.

Айзенк Г. Ю. Структура личности / Пер. с англ. — СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.

Айзенк Г. Ю. Количество измерений личности /16,5 или 3? Критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. — 1993. — Т. 1. — № 2. — С. 9-23.

Аминов Н. А. Вытеснение как феномен «утраты языка»: проверка гипотезы Бруне-ра и Постмана в механизме перцептивной защиты // Новые исследования в психологии. - 1981. - № 2. - С. 29-35.

Ананьев Б. Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. — 1968. — № 6.

Ананьев Б. Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). — Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.

Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия / Пер. с англ. — М.: Апрель-Пресс; Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

Анастази А. Психологическое тестирование / Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1982. — Кн. 1.; Кн. 2.

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2001.

Асмолов А. Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. — М.: Изд-во МГУ, 1986.

Баранова Л. А. Зависимость интеллектуального развития взрослых от возраста в период от 18 до 35 лет // Возрастная психология взрослых (теоретическая и прикладная): Тез. док. - Л.: АПН СССР, 1971. - С. 29-35.

Беллак Л. О проблемах концепции проекции // Проективная психология / Пер. с англ. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 10-29.

Беллак Л., Беллак С. Руководство по тесту детской апперцепции (фигуры животных) / Пер. с англ.; Под ред. Л. Ф. Бурлачука. — Киев: ПАН Лтд, 1995.

Бернштейн М. С. Метод тестов на I Всесоюзном педологическом съезде // Тесты (теория и практика). - 1928. - Сб. 2. - С. 192.

Беспалъко И. Г. О некоторых неясных вопросах психологической интерпретации факторов в факторном анализе // Психологический журнал. — 1987. — Т. 8. — № 3. - С. 137-144.

Блонский П. П. О связи между IQ школьников и возрастом матери, номером ее беременности, а также трудностью родов // Педология и школа: Работы кабинета школьной педологии. — 1929. — Вып. 2. — С. 86-90.

Борисова Л. Н. Динамика интеллектуального развития взрослых // Возрастные особенности умственной деятельности взрослых. — Л.: НИИ общего образования взрослых АПН СССР. - 1974. - С. 53-61.


Литература 323

Бочков Н. П. Методологические и социальные вопросы современной генетики человека // Вопросы философии. — 1981. — № 1. — С. 51-62.

БрунерДж. Психология познания / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1977. — С. 13-130.

БурлачукЛ. Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). — Киев: Вища школа, 1979.

БурлачукЛ. Ф. Введение в проективную психологию. — Киев: Ника-Центр; Вист-С, 1997.

Бурлачук Л. Ф. Герман Роршах и проективный подход к исследованию личности в советской психологии // Проблемы философии. — 1987. — Вып. 74.

БурлачукЛ. Ф. О дилетантстве в психологической диагностике // Вопросы психологии. - 1993. - № 5. - С. 116.

БурлачукЛ. Ф. Психодиагностика личности. — Киев: Здоров'я, 1989.

Бурлачук Л. Ф., Духневич В. Н. Акцентуации личности: что диагностируем? // Вопросы психологии. — 1998. — № 2. — С. 136-143.

Бурлачук Л. Ф., Духневич В. Н. Исследование надежности опросника Р. Кэттелла 16 PF // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. - № 5. - С. 82-86.

Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. К построению теории «измеренной индивидуальности» в психодиагностике // Вопросы психологии. — 1994. — № 5. — С. 5-11.

БурлачукЛ. Ф., Коржова Е. Ю. Международные конгрессы по тесту Роршаха и проективным техникам // Вопросы психологии. — 1991. — № 4. — С. 169-173.

Бурлачук Л. Ф., Королев Д. К. Адаптация опросника для диагностики пяти факторов личности // Вопросы психологии. — 2000. — № 1. — С. 126-134.

БурлачукЛ. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2001.

Виноградов О. Г. Дослщження надшносп комп'ютерного вар!анту особиепсного опитувальника 16PF. // В1сник Кишського ушверситету. Психолопя. — Вип. 3. - Кшв, 1997. - С. 49-57.

Войтко В. И., ГильбухЮ. 3.0 некоторых основных понятиях психодиагностики // Вопросы психологии. — 1976. — № 4. — С. 18.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 1982. - Т. 1. — С. 388; 1983. — Т. 5.-С. 257-321.

Голод С. И. Многодетная семья в зеркале статистики // Огонек. — 1988. — № 26. — С. 19-20.

Григолава В. В. Бессознательное и установка // Вопросы психологии. — 1974. — №3.-С. 145-150.

Давыдовский И. В. Проблемы причинности в медицине (этиология). — М.: Госмед-издат, 1962.

Додонов Б. И. О системе «Личность» // Вопросы психологии. — 1985. — № 5. — С. 36-45.

Дружинин В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. — Часть 1,2. — Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1990.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — СПб.: Питер, 1999.

ДюкВ. А. Компьютерная психодиагностика. — СПб.: Братство, 1994.

Егорова М. С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-сре-довых соотношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии. — 1993.-№ 5.-С. 106-108.


124 Литература

трофеев А. К. ЭВМ в психодиагностике в высшей школе. — М.: МГУ, 1987.

\абродин Ю. М., Похилъко В. И., Шмелев А. Г. Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест-опросников // Психологический журнал. — 1987. — Т. 8, № 6. — С. 79-89.

\инченко В. П., Мамардашвили М. К. Проблема объективного метода в психологии // Вопросы философии. — 1977. — № 3. — С. 107-125.

Иванова Н. В. Опыт исследования интеллектуальных особенностей людей старческого возраста (этнопсихологический аспект) // Вести. Ленингр. ун-та. Экономика. Философия. Право. - 1984. - № 5, вып. 1. - С. 120-122.

1сколъдский Н. В. Влияние внутрипарного взаимодействия близнецов на оценку наследуемости некоторых психологических параметров // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — 1989. — № 1(1). — С. 22-27.

Сабанов М. М. Реабилитация психически больных. — Л.: Медицина, 1978.

(антонистова Н, С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение I. Особенности развития // Генетика. — 1980. — Т. XVI, № 1. — С.165-175.

(антонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение II. Наследственность и среда // Генетика. — 1980. — Т. XVI, № 2. — С. 351-359.

(епалайте А. Знак эмоциональности и особенности интеллекта // Психологический журнал. - 1982. - Т. 3, № 2. - С. 120-126.

Слайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование / Пер. с англ.; Под ред. Л. Ф. Бурлачука. — Киев: ПАН Лтд, 1994.

(отаскова И. Долговременное исследование психического развития ребенка со времени рождения до шести лет // Чехословацкое медицинское обозрение. — 1968. - Т. 14. - № 2. - С. 142-158.

Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошев-ского. — М.: Политиздат, 1985. — 432 с.

Кузьмин В. П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса. — М.: Политиздат, 1986.

(эмпбелл Д. Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1980. — С. 306-315.

Тейтес H. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопросы психологии. — 1985. — № 1. — С. 9-18.

Теонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1977. — С. 159-230.

Теонтьев А. Н., Лурия А. Р., Смирнов А. В. О диагностических методах психологического исследования школьников // Сов. педагогика. — 1968. — № 7. — С. 70.

Теонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. — М.: Смысл, 1998.

Тибин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. — М.: Смысл, 1999.

Талер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1982.

Томов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.


Литература 325

Мельников В. М., Ямполъский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. — М.: Просвещение, 1985.

Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности. — Тбилиси: Мецниере-ба, 1975.

Носе И. Н. Психодиагностика. — М.: Изд-во КСП+, 1999.

Обуховский К, Психологическая теория строения и развития личности // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981. — С. 45-67.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: МГУ, 1987.

Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов. — Ростов-на Дону: Феникс, 1996.

Петровский А. В. Личность в психологии с позиций системного подхода // Вопросы психологии. — 1981. — № 1. — С. 57-66.

Петровский А. В. История советской психологии. — М.: Просвещение 1967. — С.155-160.

Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды / Пер. с англ. — М.: Просвещение, 1969. — С. 55-231.

Проективная психология: Пер. с англ. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. 2-е изд., испр. — М.: Изд-во УРАО, 2000.

Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. — М.: Педагогика, 1983.

Психология: Биографический библиографический словарь / Пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1999.

Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук / Пер. с франц. — М.: Прогресс, 1972.

Равич-Щербо И. В. Метод близнецов в психологии и психофизиологии // Проблемы генетической психофизиологии человека. — М.: Наука, 1978. — С. 22-47.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Гршоренко Е. Л. Психогенетика: Учебник. — М.: Аспект Пресс,1999.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1979.

Риоппила И. Жизненные условия, социальная активность и когнитивные функции 75-84-летних финнов // Психологический журнал. — 1985. — Т. 6, № 5. — С. 144-145.

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М.: Изд-во АН СССР, 1957 — С. 287-306, 307-316.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1940. — 596 с.

Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Изд-во АН СССР, 1959. - С. 171.

Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. — 1960. — № 3. — С. 8.

Рубинштейн С. Я. Понятие «характера» в психологии и психиатрии // Вести. Моск. ун-та: Сер. 14. Психология. - 1979. — С. 48-55.

Рудингер Г. Происходит ли снижение и дедифференцировка интеллекта у пожилых? // Материалы 9-го Международного конгресса геронтологов. — Киев: б/и., 1972.-Т. 2.-С. 318-319.


326 Литература

Русалов В. М. Новый вариант адаптации личностного теста EPI // Психологический журнал. - 1987. - Т. 8, № 1. - С. 113-126.

Русалов В. М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека // Психологический журнал. — 1989. — Т. 10, № 1. — С. 10-21.

Соколова Е. Т. Изучение личностных особенностей и самосознания при пограничных личностных расстройствах // Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях / Е. Т. Соколова, В. В. Николаева. - М., 1995.

Русалов В. М., Гусева О. В. Сокращенный вариант личностного опросника Кеттела (8PF) // Психологический журнал. - 1990. - Т. 11. - 1. - С. 34-48.

Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М.: МГУ, 1980.

Степанов С. С. Психология в лицах. — М.: ЭКСМО Пресс, 2001.

Степанова Е. И., Грановская Л. Н. Изменение структуры взаимосвязей интеллектуальных функций // Вопросы психологии. — 1975 — 1. — С. 30-37.

Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1982.

Тихомиров О. К. Гурьева Л. П. Опыт анализа психологических последствий компьютеризации психодиагностической деятельности // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 2. - С. 33-45.

Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. — Тбилиси: Мец-ниереба, 1961.

Факторный, дискриминантный и кластерный анализ / Пер. с англ. Дж. О. Ким, Ч. У. Мьюллер, У. Р. Клекка и др. — М.: Финансы и статистика, 1989.

Фресс П. Развитие экспериментальной психологии // Экспериментальная психология. - М.: Прогресс, 1966. - С. 41-45,52-54,85-86.

Ханин Ю. Л. Стандартный алгоритм адаптации зарубежных опросных методов // Психологические проблемы предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов. - Л.: ЛНИИФК, 1977. - С. 129-135.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / Пер. с нем. — М.: Педагогика, 1986. — Т. 1.

Черны В, Психодиагностика в социалистических странах. — Братислава, 1983.

Шибутани Т. Социальная психология. — М.: Прогресс, 1969.

Штернберг Э. Я. Психология старения и старости и ее значение для геронтопсихи-атрии // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. — 1968. — Т. 68. - Вып. 8. - С. 1238-1252.

Штернберг Э. Я. Учение о едином психозе в прошлом и настоящем // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. — 1973. — Т. 73. — Вып. 9. — С. 1403-1413.

Шуберт А. Тесты одаренности на русском языке // Тесты (теория и практика). — М.: Работник просвещения, 1930. - С. 182-190.

ЭткиндА. М. Тест Роршаха и структура психического образа // Вопросы психологии. - 1981. -No 5.- С. 106-115.

Юревич А, В. «Онтологический круг» и структура психологического знания // Психологический журнал. - 1992. - Т. 13, № 1. _ с. 6-14.

ЯрошевскийМ. Г. История психологии. — М.: Мысль, 1976. — С. 261-273.

Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. — М.: Изд-во полит, лит-ры. 1974. — С. 168-173.


Литература 32"

Adler, N. Е„ Воусе, Т., Chesney, M. A., Cohen, S., Folkman, S., Kahn, R. L., & Syme, S. I

(1994). Socioeconomic status and health: The challenge of the gradient. America

Psychologist, 49,15-24. Ager, A. (Ed.) (1991). Microcomputers and clinical psychology: Issues, applications an

future developments. New York: Wiley.

Aiken, L. R. (1987). Assessment of'intellectualfunctioning. Boston, MA: Allyn &Bacci Aiken, L. R. (1996). Personality assessment methods and practices. Seattle: Hogrefean

Huber Publishers. Aiken, L. R. (1997). Questionnaires and inventories. Surveying opinion and assessingp&

sonality. New York John: Wiley and Sons Inc. Albright, L. E., Glennon, J. R., & Smith, W. J. (1963). The use of psychological tests \

industry. Cleveland: Howard Alien Inc. Publishers. Aldhous, P. (1992). Psychologists rethink Burt. Nature, 356,5. Alien, M. J., & Yen, W. M. (1979). Introduction to measurement theory. Monterey, Q

Brooks-Cole. Allison, J., Blatt, S. J., & Zimet, C. N. (1968). The interpretation of psychological test

New York: Harper & Row. Allison, J., Blatt, S., Zimet, C. (1968). The interpretation of psychological tests. New Yor

Harper and Row. Allport, G. W. (1937). Personality: A psychological interpretation. New York: Holt, Rin

hart, & Winston. Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart,

Winston. Allport, G. W., & Odbert, H. S. (1936). Trait-names: A psycho-lexical study. Psychol

gical Monographs, 47. Allport, G. W., Vernon, P. E., & Lindzey, G. (1960). Study of Values, (3rd ed.). Bosto

Houghton-Mifflin. Alper, G. (1989). Quantum mechanics as subjectivity and projective stimulus. jozot

of Contemporary Psychotherapy, 19, № 4,315-324. American Education Research Association, American Psychological Association, & N

tional Council on Measurement in Education. (1985). Standards for educational ai

psychological testing. Washington, DC: American Psychological Association. Ame,

can Journal of Psychiatry, 146,200-205. American Educational Research Association, American Psychological Association, ai

National Council on Measurement in Education (1985). Standards for education

and psychological testing. Washington, D. C.: American Psychological Associatic American Psychiatric Association. (1980). Diagnostic and statistical manual of men

disorders (3rd ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association. American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of men

disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association. American Psychological Association (1986). Guidelines for computer-based tests a

interpretations. Washington, DC.: Author. American Psychological Association (1987). General guidelines for providers of psyct

logical services. American Psychologist, 42,712-723. American Psychological Association (1992). Ethical principles of psychologists and со

of conduct. American Psychologist, 47,1597-1611.


328 Литература

American Psychological Association Committee on Psychological Tests and Assessment (1996). Statement on the disclosure of test data. American Psychologist, 51,644-648.

American Psychological Association, Task Force on the Delivery of Services to Ethnic Minority Populations (1993). Guidelines for providers of psychological services to ethnic, linguistic, and culturally diverse populations. American Psychologist, 48,45-48.

American Psychological Association. (1967). Casebook on ethical standards ofpsycholo -gists. Washington, DC: American Psychological Association.

American Psychological Association. (1981). Ethical principals of psychologists. Washington, DC: American Psychological Association.

American Psychological Association. (1985). Standards for educational and psychological tests. Washington, DC: American Psychological Association.

American Psychological Association. (1986). Guidelines for computer-based test interpretations. Washington, DC: American Psychological Association.

American Psychological Association. (1987). General guidelines for providers of psychological services. American Psychologist, 42,1.

American Psychological Association. (1988). Computer use in psychology. Washington, DC: American Psychological Association.

American Psychological Association. (1992). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 47,1597-1611.

Anastasi, A. (1982). Psychological testing (5th ed.). New York: Macmillan.

Anastasi, A. (1996). Psychological testing (7th ed.). New York: Macmillan.

Anderson, G.J., & Walberg, H.J. (1976). The assessment of learning environments. Chicago, IL: University of Illinois.

Anderson, A. M. (1982). The great Japanese IQ increase. Nature, 297,180-181.

\ndrews, L. W, & Gutkin, Т. В. (1991). The effects of human versus computer authorship on consumers' perceptions of psychological reports. Computers in Human Behavior, 7,311-317.

\ngleitner A.& J. S. Wiggins (Eds.) (1986). Personality assessment via questionnaires (p. 143-165). Berlin: Springer-Verlag.

\nglietner, A. &., Wiggins, J. S (Eds.) (1986). Personality assessment via questionnaire: Current issues in theory and measurement. Berlin: Springer-Verlag.

\ronow, E., & Reznikoff, M. (1976). Rorschach content interpretation. New York: Grune & Stratton.

\ronow, E., Reznikoff, M., & Moreland, K. L. (1995). The Rorschach: Projective technique or psychometric test? Journal of Personality Assessment, 64,213-228.

\ronow, E., Reznikoff, M., & Moreland, K. L. (1995). The Rorschach: Projective technique or psychometric test? Journal of Personality Assessment, 64,213-228.

\rthur, D. (1994). Workplace testing. New York: American Management Association.

\ssociation for Measurement and Evaluation in Guidance. (1984). Guide to microcomputer software in testing and assessment. Washington, DC: American Association for Counseling and Development.

Bagnato, S. J. (1991). Assessment for early intervention: Best practices for professionals. NY: Guilford Press.

Baillargeon, J., & Danis, C. (1984). Barnum meets the computer: A critical test.Journal of Personality Assessment, 48,415-419.


Литература 329

Baltes, Р. В., Brim, О. G. (Eds.) (1984). Life-span development and behavior. V. 6. Nev

York: Academic Press.

Baron, J. (1985). Rationality and intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. Barton, P. E., & Coley, R.J. (1994). Testing in America's Schools. Princeton, NJ: Educational Testing Service. Bellack, A. S. & Hersen, M. (Eds.) (1988). Behavioral assessment: A practical handbook

(3rd ed.). New York: Pergamon. Bellak, L. (1993). The TAT, CAT, and SAT in clinical use (5th ed.). New York: Grune &

Stratton.

Bennett, R. E., & Ward, W. C. (1993). Construction versus choice in cognitive measurement: Issues in constructed response, performance testing, and portfolio assessment:.

Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Benton, D. (1992). Vitamin and mineral intake and human behaviour. In A. P. Smith. &

D.Jones (Eds.), Handbook of human performance (Vol. 2) (p. 25-47). Cambridge:

Cambridge University Press. Berk, R. A. (1982). Handbook of methods for detecting test bias. Baltimore, MD: Johns

Hopkins University Press. Berk, R. A. (Ed.) (1984). A guide to criterion-referenced test construction. Baltimore, MD:

Johns Hopkins University Press. Beutler, L. E., & Berren, M. R. (Eds.). (1995). Integrative assessment of personality. New

York: Guilford. Binet, A., & Simon, T. (1908). The development of infant intelligence. The Annals oj

Psychology, 14,1-94. Bishop, D. V. M. (1977). The P Scale and Psychosis./ Abnorm. Psychol, 86, № 2,127-

134. Blake, J. (1989). Number of siblings and educational attainment. Science, 245, 32-6.

Bouchard, T. J., Jr. (1976). Genetic factors in intelligence. In A. R. Kaplan (Ed.),

Human behavior genetics. Springfield, IL: Charles C. Thomas. Blandenstein, K., Pliner, P. & Polivy J. (Eds.) (1980). Assessment and modification of

emotional behavior. New York: Plenum.

Blau, Т. Н. (1991). The psychological examination of the child. New York: Wiley. Block J. (1977). The Eysencks and psychoticism .J. Abnorm. Psychol., 86, № 6,653-654. Block, J. (1977). P Scale and Psychosis: Continued Concerns./. Abnorm. Psychol., 86,

№4,431-434.

Block, J. (1978). The Q-sort method. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. Bloom, B. S. (1964). Stability and change in human characteristics. New York: Wiley. Boring, E. G. (1957). A history of experimental psychology. NY: Appleton-Century-

Crofts. Bouchard, T. J., Jr. (1982). [Review of «Identical twins reared apart: A reanalysis>]

Contemporary Psychology, 27,190-1. Bouchard, T. J., Jr. (1982). [Review of «The intelligence controversy.»] Americanjour-

nal of Psychology, 95,346-9.

Bouchard, T. J., Jr. (1983). Do environmental similarities explain the similarity in intelligence of identical twins reared apart? Intelligence, 7,175-84.


330 Литература

Bouchard, T.J.Jr. (1993). The genetic architecture of human intelligence. In P. A. Ver-non (Ed.), Biological approaches to the study of human intelligence. Norwood, NJ: Ablex.

Bouchard, T.J.Jr. (1993). Twins: Nature's twins told tale. In T. J. Bouchard, Jr., & P. Propping (Eds.), Twins as a tool of behavior genetics. Chichester, England: Wiley & Sons Ltd.

Bouchard, T.J.Jr. (1993a). Genetic and environmental influences on adult personality: Evaluating the evidence. In I. Deary & J. Hettema (Eds.), Basic issues in personality. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Bouchard, T.J.Jr., & McGue, M. (1981). Familial studies of intelligence: A review. Science, 212,1055-9.

Bouchard, T.J.Jr., & Segal, N. L. (1985). Environment and IQ. In B. J. Wolman (Ed.), Handbook of intelligence: Theories, measurements, and applications. New York: Wiley.

Bouchard, T.J.Jr., Lykken, D. Т., McGue, M., Segal, N. L., & Tellegen, A. (1990). Sources of human psychological differences: The Minnesota study of twins reared apart. Science, 250,223-8.

Bouchard, T.J.Jr., Lykken, D. Т., McGue, M., Segal, N. L., & Tellegen, A. (1991). IQ and heredity. Science, 252,191-2.

Brody E. В., Brody N. (1976). Intelligence: Nature, determinants and consequences. New York: Academic Press.

Brody, N. (1992). Intelligence (2nd ed.). San Diego: Academic Press. Bull, R & Springer-Verlag.

Broman, S., Nichols, P., Kennedy W. (1975). Preschool IQ prenatal and early developmental correlates. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Bronfenbrenner, U. (1991). The nurture of nature. Behavioral and Brain Sciences, 14(3), 390-1.

Bronfenbrenner, U., & Ceci, S. J. (1993). Heredity, environment, and the question «How?» — A first approximation. In R. Plomin & G. E. McClearn (Eds.), Nature, nurture and psychology (p. 313-23). Washington DC: American Psychological Association.

Brown, F. G. (W7 6). Principles of Educational and Psychological Testing (second edition). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Brozek J. (1972). To test or not to test: trends in the Soviet views. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 8,243-248.

Burisch, M. (1984). Approaches to personality inventory construction. American Psychologist, 39,214-227.

Burks, В., & Tolman, R. (1932). Is mental resemblance related to physical resemblance in sibling pairs? Journal of Genetic Psychology, 40,3-15.

Burlatchuk L. F. (1994) Projective Approach to Personality Study in Soviet Psychology: A Summary of Research // Rorschachiana. Yearbook of the International Ror-schach Society, 19,78-96.

Burlatchuk L. F. (1998) Natural-scientific paradigm in a psychological personality assessment: Necessity of a return to psychology. Conference Abstracts. - 9th European Conference on Personality. University of Surrey, 7-11 July 1998,108-109.

Burt C. (1963). Is intelligence distributed normally? Britishjoumal Statistical Psycho!., 16,175-190.


Литература 331

Butcher, J. N. (1987). Computerized psychological assessment: A practitioner's guide. Ne-w York: Basic Books.

Caldwell, B. M., & Bradley, R. H. (1984). Home observation for the measurement of the environment. Little Rock, AK: University of Arkansas Press.

Campbell, D. T. (1960). Recommendations for АРА test standards regarding construct, trait, and discriminant validity. American Psychologist, 15, 546-553.

Capron, C., & Duyme, M. (1989). Assessment of effects of socio-economic status on IQ in a full cross-fostering study. Nature, 340, 552-4.

Casaer, P. (1993). Old and new facts about perinatal brain development.Journal of Child Psychology and Psychiatry, 34(1), 101-9.

Cattell R. B. (1971). Abilities: Their Structure, Growth and action. Boston: Houghton Mifflin Co.

Cattell, R. (Ed.). (1983). Intelligence and national achievement. Washington, DC: The Institute for the Study of Man.

Cattell, R. B. (1950). Personality: A systematic theoretical and factual study. New York: McGraw-Hill.

Cattell, R. B. (1963). Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment. Journal of Educational Psychology, 54,1-22.

Cattell, R. B. (1980). The heritability of fluid, gf, and crystallized gc, intelligence, estimated by a least squares use of the MAVA method. British Journal of Educational Psychology, 50,253-65.

Cattell, R. B. (1987). Intelligence: Its structure, growth and action. New York: North Holland.

Cattell, R. B. (1957). Personality and motivation, structure and measurement. New York: World Book.

Ceci, S. J. (1993). Contextual trends in intellectual development. Developmental Review, 13,403-35.

Chipuer, H. M., Plomin, R., Pedersen.N. L, McClearn, G. E., &Nesselroade,J. R. (1993). Genetic influence on family environment: The role of personality. Developmental Psychology, 29,liQ-l8.

Ciminero, A. R., Calhoun, K. S. & Adams, H. E. (Eds.) (1977). Handbook of Behavioral Assessment (p. 509-554). New York: Wiley & Sons.

Cohen, R. J., Swerdlik, M. E., & Phillips, S. M. (1996). Psychological testing and assessment: An introduction to tests and measurement. Mountain View, CA: Mayfield.

Coon, H., Carey, G., & Fulker, D. W. (1990). A simple method of model fitting for adop-tiondata. Behavior Genetics, 20,385-404.

Cooper,C., Varma, (Eds) (1997). Processes in individual differences. London: Routledge.

Corcoran, K., & Fischer J. (1994). Measures for clinicalpractice: A sourcebook (2nd ed.). (Vols. 1-2). New York: Macmillan.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometri-ka, 16, 297-334.

Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing. (3rd edition). New York: Harper & Row.

Cronbach, L.J., & Gleser, G. C.(1965).Psychologicaltestsandpersonneldecisions. Urba-na, IL: University of Illinois Press.


332 Литература

Cronbach, L. J., & Meehl, P. E. (1955). Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin, 52, 281-302.

Das, J. P., Naglieri, J. A., & Kirby, J. R. (1994). Assessment of cognitive processes: the PASS. New York: Allyn & Bacon.

Dawes, R. M. (1994). House of cards: Psychology and psychotherapy built on myth. New York: Free Press.

Denney, N.W., Palmer, A.M. (1981). Adult age differences on traditional and practical problem-solving теазигез./омпга/ of Gerontology, 36,323-328.

Detterman, D. K. (1993). Giftedness and intelligence: One and the same? In G. R. Bock & K. Ackrill (Eds.), The origins and development of high ability. Chichester, England: Wiley.

Detterman, D. K. (1994). Intelligence and the brain. In P. A. Vernon (Ed.), Theneurop-sychology of individual differences (p. 35-57). New York: Academic Press.

DuBois, P. H. (1966). A test-dominated society: China 1115 B.C. - 1905 A.D. In A. Ana-stasi (Ed.) Testing problems in perspective, (p 29-36). Washington, DC.: American Council on Education.

Duncan O. D., Featherman D. L, Duncan B. (1972). Socioeconomic background and achievement. New York: Seminar Press.

Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1992). The psychology of attitudes. San Diego, CA: Harcourt Brace Janovich.

Ebel, R. L. (1972). Essentials of educational measurement. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Edwards, A. J. (1971). Individual Mental Testing. Parti History and theories. Scranton, PA: Intext Educational Publishers.

Edwards, A. L. (1957). Techniques of attitude scale construction. New York: Appleton-Century-Crofts.

Edwards, A. L. (1957). The social desirability variable in personality assessment and research. New York: Dryden.

Edwards, A. L. (1970). The measurement of personality traits by scales and inventories. New York: Holt, Rinehart, & Winston, Inc.

Eldelberg L. (ed.) (1968). Encyclopedia of psychoanalysis. New York: Free Press.

Elliott, C. D. (i^Qz). Differential Ability Scales: Introductory and Technical Handbook. San Antonio, TX: Psychological Corporation.

Elwood, D. L, & Griffin, R. H. (1972). Individual intelligence testing without the examiner: Reliability of an automated method. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 38,9-14.

Exner, J. E. (1986). The Rorschach:A comprehensive system (Vol. 1). New York: Wiley.

Exner, J. E., Jr. (1993). The RorschachiA comprehensive system. Volume 1: Basic Foundations (3rd ed.). New York: Wiley.

Eysenck H. J. (1979). The structure and measurement of intelligence. Berlin: Springer-Verlag.

Eysenck H. J. Comments psychosis and psychoticism: A reply to Bishop./ Abnorm. Psy-chol, 86, № 4,427-430.

Eysenck H. J. Personality and factor analysis: A reply to Guilrofd. Psychological Bulletin, 84, №3,405-411.


Литература 335

Eysenck, H. J. (1971). The IQ argument: Race, intelligence and education. New York: Library Press.

Eysenck H. J., Eysenck S. B. G. (1975a). Manual of the Eysenck personality questionnaire. London: Hodder and Stoughton.

Eysenck, H.J., & Eysenck, S. B. G. (1975b). The Eysenck Personality Questionnaire Manual. London: Hodder & Stoughton.

Eysenck H. J., Eysenck S. B. G. (1977). Comments block and psychoticism./. Abnom. Psychol, 86, №6,651-652.

Eysenck H. J., Eysenck S. B. G. (1976). Psychoticism as a dimension of personality. London: Hodder and Stoughton.

Eysenck, H.J., & Eysenck, S. B. G. (Eds.). (1991). Improvement of IQ and behaviour as a function of dietary supplementation. Personality and Individual Differences, 12, 329-65.

Fancher, R. E. (1985). The intelligence men: Makers of the IQ controversy. New York: W. W. Norton & Co.

Farber, S. L. (1981). Identical twins reared apart: A reanalysis. New York: Basic books.

Finegan, J. E., & Alien, N. J. (1994). Computerized and written questionnaires: are they equivalent? Computers in Human Behavior, 10,483-496.

Fiske D. W. (1971). Measuring the concepts of personality. Chicago: Aldine Publ. Co.

Fletcher, R. (1991). Science, ideology and the media: The Cyril Burt scandal. New Brunswick, NJ: Transaction Books.

Flynn J. R. (1984). The mean IQ of Americans: Massive gains 1932 to 1978. Psychological Bulletin, 95, № 1,29-51.

Flynn J. R. (1987). Massive IQ gains in 14 nations: What IQ tests really measure? Psychological Bulletin, 101, № 2,171-191.

Flynn, J. (1999). The discovery of IQ gains over time. American Psychologist, 54, № 1, 5-20/

Frank, G. (1983). The Wechsler Enterprise. Oxford: Pergamon Press.

Fulker, D. W. (1975). [Review of «The science and politics of IQ.»] Americanjournal of Psychology, 88,505-37.

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory inpractice. New York: Basic Books.

Goddard, H. H. (1913). The Binet tests in relation to immigration. Jowraa/o/jPsz/cAo-Asthenics, 18,105-107.

Goddard, H. H. (1917). Mental tests and the immigrant. Journal of Delinquency, 2,243-277.

Goldberg L. R. (1963). Model of item ambiguity in personality assessment. Educ. and Psychol. Measurement, 23,467-500.

Goldberg, L R. (1971). A historical survey of personality scales and inventories. In P. McReynolds (Ed.), Advances in psychological assessment. Palo Alto: Science and Behavior Books.

Goldstein, G. & Hersen, M. (Eds.) (1984). Handbook of psychological assessment (pp. 181-210). Elmsford, NY: Pergamon Press.

Goodwin, W. L, & Driscoll, L. A. (1980). Handbook for measurement and evaluation in early childhood education. San Francisco, CA: Jossey-Bass.


14 Литература

rttschalk, L. A., & Gleser, G. C. (1969). The measurement of psychological states through the content analysis of verbal behavior. Los Angeles, CA: University of California Press.

>uld, S. J. (1981). The mismeasure of man. New York: W. W. Norton, •aham, J. R., & Lilly, R. S. (1984). Psychological testing. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

•ееп B. F. (1991). Guidelines for computer testing. In T. B. Gutkin & S. L. Wise (Eds.). The computer and the decision-making process. Hills-dale, NJ: Lawrence Erlbaum. een B. F. (1988). Critical problems in computer-based psychological measurement. Applied Measurement in Education, f, 223-231.

•eene, R. L. (1991). The MMPI-2/MMPI: An interpretive manual. Boston: Allyn & Bacon.

egory, R.J. (1987). Adult intellectual assessment. Boston: Allyn & Bacon. Tests in Print (1961).Griphon.

onbach L. J., Gleser G. C. (1965). Psychological Tests and Personnel decisions. 111.: Urbana.

onlund, N. E. (1993). How to make achievement tests and assessments (5th ed.). Boston, MA: Allyn.

oth-Marnat, G. (1984). Handbook of Psychological Assessment, New York: Van Nos-trand Reinhold Co.

lastello, S. J., & Rieke, M. L. (1990). The Barnum effect and validity of computer-based test interpretations: the Human Resource Development Report. Psychological Assessment, 2,186-190.

Lastello, S., Guastello, D., Craft L. (1989). Assessment of the Barnum effect in com
puter-based test mterpretation.Joumal of Psychology, 123, № 5,477-484.
lilford, J. P. (1959). Personality. New York: McGraw-Hill.
Lilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill,
lilford J. P. (1975). Factors and factors of personality. Psychological Bulletin, 82, № 4, '
802-814. ...-I

Lilford J. P. (1977). Will the real factor of extraversion-introversion please stand up? A reply to Eysenck. Psychological Bulletin, 84, № 3,412-416. Lilford J. P. (1980). Fluid and crystallized intelligences: Two fanciful concepts. Psychological Bulletin, 88, № 2,406-412.

lilford, J. P., & Zimmerman, W. S. (1956). The Guilford-Zimmerman Temperament Survey. Beverly Hills, CA: Sheridan Psychological Services, lion, R. M. (1965). Personnel Testing. New York: McGraw-Hill, illiksen, H. (1950). Theory of mental tests. New York: Wiley, ill, C. S., & Lindzey, G. (1970). Theories of personality. New York: Wiley, imbleton, R. K., & Swaminathan, H. (1985). Item response theory: Principles and applications. Boston, MA: Kluwer-Nijhoff.

irmann, H. H. (1960). Modem Factor Analysis. Chicago, II: University of Chicago Press.

irtigan, J. A., & Wigdor, A. K. (1989). Fairness in employment testing. Washington, DC.: National Academy Press.

irtman, D. E. (1986). Artificial intelligence or artificial psychologist? Conceptual issues in clinical microcomputer use. Professional Psychology, 17,528-534.


Литература 335

Hathaway S. R. (1959). Personality inventories. In Handbook of Clinical Psychology. New York: McGraw-Hill, 451-475.

Hathaway, S. R., & McKinley, J. C. (1943). Manual for the Minnesota Multiphasic Personality Inventory. New York: Psychological Corporation.

Hayes, W. L. (1973). Statistics for the social sciences (2nd ed.). New York: Holt, Riae-hart & Winston.

Heilbrun А. В., Blum N., Goldreyer N. (1985). Defensive projection. An investigation of its role in paranoid conditions./. Nerv. Ment. Dis., 173, № 1,17-25.

Henderson, N. (1990). Why do gene-environment interactions appear more often in laboratory animal studies than in human behavioral genetics? Behavior and Brain Sciences, 13,136-7.

Hendrickson, A. E., & Hendrickson, D. E. (1980). The biological basis for individual differences in intelligence. Personality and Individual Differences, 1, 3-33.

Henerson, M. E., Morris, L. L., & Fitz-Gibbon, С. Т. (1987). How to measure attitudes. Newbury Park, CA: Sage Publications.

Hermann H. (1966). Theoretische Grundlagen der projektiven Tests. In Handbuch der Psychologic, Gottingen: Verlag fur Psychologie, Bd. 6,71-112.

Hermans, H. (1988). On the integration of nomothetic and idiographic research methods in the study of personal meaning. Journal of Personality, 56, № 4, 785-812.

Herrnstein, R. (1973). IQin the meritocracy. Boston: Atlantic Monthly Press.

Herrnstein, R. J., & Murray, C. (1994). The bell curve: Intelligence and class structure in American life. New York: Free Press.

Hetherington, E. M., Reiss, D., & Plomin, R. (Eds.) (1994). Separate social worlds of siblings. Hillsdale, NJ: Eribaum.

Hirsch, J. (1975). Jensenism: The bankruptcy of «Science» without scholarship. Educational Theory, 25,3-28.

Hoffman, L. W. (1991). The influence of the family environment on personality: Accounting for sibling differences. Psychological Bulletin, 110(2), 187-203.

Hogan, R., DeSoto, С. В., & Solano, C. (1977). Traits, tests, and personality research. American Psychologist, 32, 255-264.

Holmes D. S. (1968). Dimensions of projection. Psychological Bulletin, 69, № 2, 248-268.

Holmes D. S. (1978). Projection as a defense mechanism. Psychological Bulletin, 85, № 4, 677-688.

Holmes D. S. (1981). Existence of classical projection and the stress-reducing function of attributive projection: A reply to Sherwood. Psychological Bulletin, 90, № 3,460-466.

Holt, R. R. (1958). Clinical and statistical prediction: A reformulation and some new data. Journal of Abnormal and Social Psychology, 56,1-12.

Holt, R. R. (1971). Assessing personality. New York: Harcourt Brace Jovanovich.

Holt R. R. (1978). Methods in clinical psychology. New York: Plenum: Press, V. 2,20-37.

Horn, J. L. (1968). Organization of abilities and the development of intelligence. Psychological Review, 75, 242-259.

Horn, J. M., Loehlin, J. C., & Willerman, L. (1979). Intellectual resemblance among adoptive and biological relatives: The Texas Adoption Project. Behavior Genetics, 9, 177-207.


336 Литература

Hunt, J. M. (1961). Intelligence and experience. New York: Ronald Press.

Hunt, T. & Lindley, C. J. (Eds.) (1989). Testing older adults. Austin, TX: Pro-Ed.

Jackson, D. N. (1975). Intelligence and ideology. Science, 189,1078-80.

Jastak, S., & Wilkinson, G. (1994). Wide Range Achievement Test (3rd ed.). San Antonio, TX: The Psychological Corporation.

Jenkins, J.J.& Paterson, D. G. (Eds.) (1961) Studiesin individual differences. New York: Appleton-Century-Crofts.

Jensen, A. (Ed.), Social class, race andpsychological development. New York: Holt, Rine-hart & Winston.

Jensen, A. R. (1969). How much can we boost IQand scholastic achievement? Harvard Educational Review, 39,1-23.

Jensen, A. R. (1972). Genetics and education. New York: Harper & Row.

Jensen, A. R. (1980). Bias in mental testing. New York: Free Press.

Jensen, A. R. (1998). The gfactor. Westport, CT: Praeger Publishers.

Johnson, J. W. (1984). An overview of psychological testing. In M. D. Schwartz (Ed.), Using computers in clinical practice (p. 131-134). New York: Haworth Press.

Juel-Nielsen, N. (1980). Individual and environment: Monozygotic twins reared apart (revised edition of 1965 monograph). New York: International Universities Press.

Kamin, L. J. (1974). The science and politics oflQ. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Kamin, L. J. (1974). The science and politics oflQ. Potomac, MD: Erlbaum.

Kaplan, R. M., & Sacuzzo, D. P. (1993). Psychological testing: Principles, applications, and issues (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks Cole.

Karoly, P. (Ed.) (1985). Measurement strategies in health psychology. New York: Wiley.

Kaufman, A. S. (1979). Intelligent testing with the WISC-R. New York: Wiley.

Kaufman, A. S. (1990). Assessing adolescent and adult intelligence. Boston, MA: Allyn & Bacon.

Kelley, T. L. (1927). Interpretation of educational measurements. New York: World Book Company.

Kelley, T. L. (1928). Crossroads in the mindofman:A study of differentiate mental abilities. Stanford, CA: Stanford University Press.

Keyser, A.J. & Sweetland R. C. (1987) (Eds.). Test Critiques Compendium. Kansas City, MO: Test Corporation of America.

Keyser, D. J., & Sweetland, R. C. (Eds.) (1985). Test critiques (Vol. 1). Kansas City: Test Corporation of America.

Jvleinmuntz, B. (1967). Personality measurement. Homewood, IL: The Dorsey Press.

<leinmuntz, B. (1977). Personality measurement. New York: Krieger.

<line, P. (1986). A handbook of test construction. New York: Methuen.

<line, P. (1993). Personality. The psychometric view. London: Routledge.

iCline, P. (1994). The Handbook of Psychological Testing. London: Routledge.

iCline, P. (1998). The new psychometrics. Science, psychology and measurement. London:

Routledge. £lopfer, В., & Davidson, H. (1962). The Rorschach technique: An introductory manual.

New York: Harcourt, Brace, Jovanovich.

"Cnobloch, H., & Pasamanick, B. (Eds.). (1974). Gesell and Amatruda's developmental diagnosis (3d ed). New York: Harper & Row.


Литература 337

Knobloch, H., Stevens, F, & Malone, A. F. (1980). Manual of developmental diagnosis. Hagerstown, MD: Harper & Row.

Koson, D., Kitchen, C., Kochen, M, & Stodolosky, D. (1970). Psychological testingby computer: effect on response bias. Educational and Psychological Measurement, 30r 803-810.

Kramer, D. A. (1983). Post formal operation? A need for further conceptualization. Human Development, 26,91-105.

Krug, S. E. (1987). Psychware Sourcebook (2nd ed.). Kansas City, MO: Test Corporation of America.

L. Resnick (Ed.) (1976). The nature of intelligence. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Labouvie-Vief, G. (1982). Dynamic development and mature autonomy: A theoretical prologue. Human Development, 25,161-191.

Lambert, N. M. (1991). The crisis in measurement literacy in psychology and education. Educational Psychologist, 26,23-35.

Lanyon, R. I. (1978). Psychological Screening Inventory: Manual (2nd ed.). Port Huroa, MI: Research Psychologists Press.

Lanyon, R. I., & Goodstein, L. D. (1982). Personality Assessment (2nd ed.). New York: Wiley.

Layzer, D. (1974). Heritability analysis of IQ scores: Science or numerology. Science, 183,1259-66.

Lazarsfeld, P. F. (Ed.) (1954). Mathematical thinking in the social sciences. Glencoe, IL: Free Press.

Leahy, A. M. (1935). Nature-nurture and intelligence. Genetic Psychology Monographs, 17,235-308.

Leary, T. (1957). Interpersonal diagnosis of personality. New York: Ronald Press.

Lewicki A. (1969). Podstawy diagnostyki psychologicznej. In Psychologia kliniczna. Warszawa: PWN, 81-155.

Lewontin, R. C. (1975). Genetic aspects of intelligence. Annual Review of Genetics, 9, 387-405.

Lewontin, R. C., Rose, S., & Kamin, L. J. (1984). Not in our genes: Biology, ideology and human nature. Pantheon: New York.

Lindzey G. (1961). Projective techniques and Gross-culture research. New York: Apple-ton.

Locurto, C. (1990). The malleability of IQ as judged from adoption studies. Intelligence, 14,275-92.

Locurto, C. (1991). Sense and nonsense about IQ: The case for uniqueness. New York: Praeger.

Loehlin, J. C. (1979). Combining data from different groups in human behavior genetics. In J. R. Royce & L. P. Mos (Eds.), Theoretical advances in behavior genetics (pp. 303-34).

Loehlin, J. C. (1992). Genetics and personality. Thousand Oaks, CA: Sage.

Loehlin, J. C. (1992). Using EQS for a simple analysis of the Colorado Adoption Project data on height and intelligence. Behavior Genetics, 22,239-45.

Loehlin, J. C., & Nichols, R. C. (1976). Heredity, environment, & personality: A study of 850 sets of twins. Austin: University of Texas Press.


330 Литература

Loehlin, J. С., Horn, J. M., & Willerman, L. (1981). Personality resemblance in adoptive families. Behavior Genetics, 11,309-30.

Loehlin, J. C., Horn, J. M., & Willerman, L. (1989). Modeling IQchange: Evidence from the Texas Adoption Project. Child Development, 60,993-1004.

Loehlin, J. C., Horn, J. M., & Willerman, L. (1990). Heredity, environment, and personality change: Evidence from the Texas Adoption Project.Journal of Personality, 58, 221-43.

Loehlin, J. C., Willerman, L., & Horn, J. M. (1987). Personality resemblance in adoptive families: A 10-year follow-up. Journal of Personality and Social Psychology, 53,961-9.

Lord, F. M. & Novick, M. R. (Eds.). (1968). Statistical theories of mental test scores. NY: Addison-Wesley.

Lowell, E. L. (1953). The achievement motive. New York: Appleton-Century-Crofts.

Lyman, H. B. (1978). Test scores and what they mean. (3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Macfarlane, A. (1977/ The psychology of childbirth. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Magnusson, D. (1976). Interactional Psychology and Personality. New York: Wiley & Sons.

Magnusson, D., & Torestad, B. (1992). The individual as an interactive agent with the environment. In W. B. Walsh, K. H. Craik, & R. H. Price (Eds.), Person-environment psychology: Models and perspectives. Hillsdale, NJ: Eribaum.

Mahrer, A. A. (Ed.) (1970). Progress in experimental personality research. New York: Academic Press.

Maloney, M. P., & Ward, M. P. (1976). Psychological Assessment. A conceptual approach, New York: Oxford University Press.

Maruish, M. (Ed.). (1994). Use of psychological testing for treatment planning and outcome assessment. Hillsdale, NJ: Eribaum.

Matarazzo,J. D. (1972). Wechsler's measurement and appraisal ofadult intelligence (5th
ed.). Baltimore, MD: Williams & Wilkins. ,

Matarazzo, J. D. (1990). Psychological assessment versus psychological testing: Validation from Binet to the school, clinic, and courtroom. American Psychologist, 45,999-V 1017.

Matarazzo, J. D. (1992). Biological and physiological correlates of intelligence. Intelli-*
gence,
257-8. ]'.

Matarazzo, J. D. (1992). Psychological testing and assessment in the 21st century. Amei rican Psychologist, 47,1007-1018.

McCall, R. B. (1993). Environment effects on intelligence: The forgotten realm of dis- ,-,' continuous nonshared within-family effects. Child Development, 54,408-15.

McCartney, K., Harris, M. J., & Bernieri, F. (1990). Growing up and growing apart: A development meta-analysis of twin studies. Psycholgical Bulletin, 107,226-37.

McClelland, D. C. (1951). Personality. NY: Sloane.

McClelland, D. C. (1971). Assessing human motivation. New York: General Learning
Press. . ;

McGue, M. (1989). Nature-nurture and intelligence. Nature, 340, 507-8. •


Литература 339

McKelvie, S. J. (1992). Does memory contaminate test-retest reliability? Journal of Ge -netic Psychology, 119, № 1, 59-72.

McPherson F. M., Presly A. S., Armstrong J., Curtis R. H. (1974). Psychoticism» and psychotic illness. Brit.J. Psychiat, 125, № 8,152-160.

McReynolds, P. (Ed.), (1971). Advances in psychological assessment (Vol. 2). Palo Alto, CA: Science and Behavior Books, Inc.

McReynolds, P. (Ed.), (1981). Advances in psychological assessment (Vol. 5). San Francisco: Jossey-Bass.

Meehl P. E., Rosen A. (1955). Antecedent probability and the efficiency of psychometric signs, patterns or cutting scores. Psychological Bulletin, 52, № 2,194-216.

Meehl, P. E. (1954). Clinical versus statistical prediction: A theoretical analysis and a review of the evidence. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Meili, R. Podrecznik diagnostykipsychologicznej (1969). PWN: Warszawa.

Melamed, T. (1992). Personality correlates of physical height. Personality and Individual Differences, 13,1349-50.

Merrell, K. W. (1994). Assessment of behavioral, social, and emotional problems. NY: Longman.

Messick, S. (1960). Dimensions of social desirability. Journal of Consulting Psychology, 24, 279-287.

Messick, S. (1962). Response style and content measures from personality inventories. Educational and Psychological Measurement, 22,41-56.

Meyer, R. G. (1993). The clinician's handbook: Integrated diagnostics, assessment and intervention in adult and adolescent psychopathology. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.

Millon, Т., & Davis, R. D. (1996). Disorders of personality: DSM-IV and beyond. New York:Wiley.

Mischel, W. (1968). Personality and assessment. New York: Wiley.

Mischel, W. (1977). On the future of personality measurement. American Psychologist, 32,246-254.

Mischel, W. (1981). Introduction to personality (3d edition). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Misiak, H. & V. S. Sexton (1966). History of Psychology. New York: Grune & Stratton.

Moreland, K. L. (1987). Computerized psychological assessment: What's available. In J. N. Butcher (Ed.). Computerized psychological assessment (p. 26-49). New York: Basic Books.

Moreland, K. L. (1991). Assessment of validity in computer-based test interpretations. In T. B. Gutkin & S. L. Wise (Eds.). The computer and the decision-making process (p. 43-74). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Murray, H. A. (1938). Explorations in personality. New York: Oxford University Press.

Murstein, B. J. (1963). Theory and research in projective techniques (emphasizing the TAT). New York: John Wiley.


Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 5; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.165 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты