Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Форма обучения заочная в сокращенные сроки

Читайте также:
  1. Amp; 3. Управління, прийняття рішень та інформаційна підтримка в умовах надзвичайних ситуацій.
  2. CASE-технология создания информационных систем
  3. CASE-технология создания информационных систем.
  4. E) деформациялар мен сызаттарды болғызбау
  5. E. создания инструментальных программных средств информационных технологий
  6. GIF (Graphics Interchange format – формат графічного обміну).
  7. I. Информационная безопасность Российской Федерации
  8. I. Информационная карта
  9. I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - ОТ ТЕХНОЛОГИЙ К ИНФОРМАЦИИ
  10. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
    № п/п   Раздел и тема дисциплины Семестр Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Лекции Семинар Лаборат. Практич. Самост. раб.
  1. Логика как наука.        
1.1 Логика как наука. Мышление как объект логики.        
1.2 Исторические условия возникновения и развития.        
1.3 Законы (принципы) правильного мышления.      
2. Понятие как форма мысли        
2.1 Понятие как форма мысли. Структура понятия.      
2.2 Отношения между понятиями. Определение и деление понятий.      
Суждение как форма мысли.        
3.1 Простые суждения, их виды и состав.    
3.2 Сложное суждение и его виды.        
Умозаключение как форма мысли.        
4.1 Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения.    
4.2 Индуктивное умозаключение. Умозаключение по аналогии.        
Логические основы аргументации.        
5.1 Аргументация как основание доказательства. Структура доказательства.      
5.2 Правила и ошибки доказательства и опровержения.        
5.3 Сущность и логическая структура вопросов.        
  ИТОГО    

Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы

 

Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению

 

Раздел 1.Логика как наука.

Тема 1.1. Введение. Логика как наука. Мышление как объект логики.

Содержание лекционных занятий по теме



№ лекционного занятия   Содержание
Лекция 1. Логика как наука. Мышление как объект логики. Предмет и значение логики. Логика формальная и диалектическая. Логическая культура личности. Мышление – его сущность и специфика. Формы мышления. Истинность мысли и формальная правильность рассуждения. Мышлениекак объект логики. Соотношение языка и мышления. Понятие знака. Семантические категории языка. Роль логики в формировании логической культуры.
Лекция 2. Исторические условия возникновения и развития логики. Основные этапы развития логики. Возникновение логики. Связь логики и развития философского знания. Начало формирования логики до начала нашей эры. Софизмы и логические парадоксы. Систематическое изложение логики как науки Аристотелем. Основные этапы развития логики: логика Древнего мира, логика эпохи средневековья; логика Возрождения и Нового времени, логика XX века. Логика стоиков, эпикурейцев и скептиков. Средневековая логика. Логические идеи Лейбница. Трансцендентальная логика И.Канта. Диалектическая логика Гегеля. Развитие логики XX в.
Лекция 3. Законы (принципы) правильного мышления. Понятие о логическом законе. Логическое мышление подчиняется двум видам законов: законам диалектики и законам формальной логики. Сфера действия законов формальной логики. Определенность, последовательность, доказательность мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключённого третьего. Закон достаточного основания.

 



Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий

№ занятия   Содержание и формы проведения
Занятие 1. Логика как наука. Мышление как объект логики. Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование категориального аппарата, на формирование умений обобщать и сравнивать. Предмет и значение логики. Логика формальная и диалектическая. Логическая культура личности. Мышление как объект логики. Соотношение языка и мышления. Понятие знака. Семантические категории языка. Роль логики в формировании логической культуры. Связь логики и риторики.
Занятие 2. Исторические условия возникновения и развития. Семинар – пресс-конференция с элементами дискуссии. Возникновение логики. Систематическое изложение логики как науки Аристотелем. Основные этапы развития логики. Развитие логики XX в.: многозначная логика, модальная логика, логика времени и др.
3. Законы (принципы) правильного мышления. Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование практических умений. Понятие о логическом законе. Определенность, последовательность, доказательность мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключённого третьего. Закон достаточного основания.

 


Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 3; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Требования к уровню усвоения курса. | Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты