VII. Материалы методического обеспечения занятия.

Материалы контроля для подготовительного этапа занятия

а=1

Дайте представление о причинах частичной потери зубов.

Охарактеризуйте влияние экологии на прирост патологии.

а=2

Дайте определение и охарактеризуйте понятие "центральное соотношение челюстей".

Дайте определение и охарактеризуйте понятие "центральная окклюзия".

Какие группы дефектов зубних рядов по количеству пар антагонистов Вы знаете?

Что характерно для І,ІІ,ІІІ, групп дефектов зубних рядов?

Какие методы фиксации ЦО Вы знаете ?

В чём суть методики фиксации ЦО с помощью шаблонов с прикусными валиками ?

· Ситуационные задачи

1. Больному изготовляют частичный съёмный протез на нижнюю челюсть. Объективно : на нижней челюсти имеются 44, 45 зубы, а на верхней челюсти имеется 22 зуб.

1.(а=2) Какая группа дефектов в данном случае?

1. 1-я гр.

2. 2-я гр.

3. 3-я гр.

4. 4-я гр.

Эталон : 3-я гр.

2. (а=2) Можно ли в данном случае применить методику фиксации ЦО гипсоблоками по Гольдману?

1. Да.

2. Нет.

Эталон : Нет.

3. При отсутствии 44, 45, 46, 36, 37 зубов, планируется для изготовления бюгельного протеза на нижнюю челюсть планируется заказать в лаборатории жёсткую индивидуальную оттискную ложку. Можно ли одновременно с ложкой заказать шаблон с прикусным валиком? (а=3)

1.Да.

2.Нет.

Эталон : Нет.

Найти логично связанные группы (а=2)

Эталон

1-я группа	1.Гипсоблоки по Гольдману
2.Необходимости фиксации нет
3-я группа	3.Горячий способ фиксации с помощью восковых прикусных валиков
4.Холодный способ фиксации с помощью восковых прикусных валиков