Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Оценочнысредства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Читайте также:
  1. DL – deadline – крайний срок сдачи работы – после DL работа принимается, но оценка снижается (20% за неделю, если не оговорено другое).
  2. ExpertOnline; 28.05.2012, Итоги работы НПФ Урала и Западной Сибири в 2011 году
  3. FDDI. Кадр. Процедуры управления доступом к кольцу и инициализации работы кольца.
  4. I Цели и задачи изучения дисциплины
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задачи настоящей работы
  8. I. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  9. I. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
  10. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. При освоении дисциплины применяется три формы контроля: входной, промежуточный и итоговый.

Входной контроль: осуществляется в ходе устных коллоквиумов на предмет выявления общего уровня источниковедческих знаний студентов, приступающих к изучению курса. Цель: выявить уровень источниковедческой эрудированности и подготовленности студентов к усвоению материала дисциплины.

Входной контроль проводится без оценки.

Промежуточный контроль: контроль над посещаемостью лекций, семинарских, участие в коллоквиумах, выступление с докладами на семинарских занятиях, оппонирование докладов на семинарских занятиях.

Итоговый контроль: экзамен

6.2. Критерии Оценивания.

Для получения положительной оценки по итогам работы необходимо:

1. Не иметь задолженностей по семинарским занятиям, коллоквиумам.

2. Присутствовать на всех лекциях и семинарских занятиях курса.

3. Участие в обсуждении других докладов;

4. Во время семинарских занятий и в коллоквиумах показать твердое знание вопросов и литературы, выносимых для обсуждения.

В случае пропуска лекций, семинаров, без уважительной причины студент должен письменно отработать тему. Для этого ему необходимо подготовить за каждое пропущенное занятие (лекцию, семинар, лабораторную) реферат одной монографии по теме пропущенного занятия объемом 8 – 10 листов стандартного текста (TNP 14, 15, выравнивание по ширине)

Для получения положительной оценки на экзамене необходимо:

1. Не иметь задолженностей по семинарским занятиям, коллоквиумам (система отработки, как и при сдаче зачета)

2. Дать развернутый ответ на вопросы, поставленные в экзаменационном билете.

Критерии оценивания:

1. Дать ответ в соответствии с поставленными вопросами в билете.

2. В билете имеется два вопроса, ответ должен раскрыть оба вопроса.

3. Студент показывает знание базового материала, полученного на аудиторных и самостоятельных занятиях.

4. Студент излагает материал четко, ясно, владеет источниковедческой терминологией.

Темы семинарских занятий:

Тема 1.

Понятие «исторического источника» в исторической литературе.

Вопросы:

  1. Определение понятия «исторического источника»
  2. Социальная природа источника
  3. Информационная природа источника

Литература:



1. Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975

2. Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения. Ростов-на-Дону, 1976. Гл. 1.

3. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством источника. М., 2000

4. Ковальченко Г.А. Методы исторического исследования. М., 1987 или 2003 (Глава 3)

5. Антипов Г.А. Историческое прошлое и пути его познания. Новосибирск, 1987. Гл. 1.

 

 

Тема 2.

Классификация исторических источников

Вопросы

1. Значение классификации исторических источников

2. Классификация источников по типам (сравнение концепций И.Д. Ковальченко и Л.Н. Пушкарева)

3. Частные схемы классификации источников.

 

Литература:

  1. Антипов Г.А. Историческое прошлое и пути его познания. Новосибирск, 1987. Гл. 1.
  2. Ковальченко Г.А. Методы исторического исследования. М., 1987 или 2003
  3. Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения. Ростов-на-Дону, 1976. Гл. 1.
  4. Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975

 

Тема 3.

Фальсификация исторических источников

1. Поводы и причины подделок



2. Главные способы подделок

3. Личности фальсификаторов

 

Литература

1. Козлов В.П. Тайны фальсификации. Анализ подделок XVIII – XIX вв. М., 1996

2. Козлов В.П. Обманутая, но торжествующая Клио. М., 2001

3. Введенский А. Фальсификация документов в Московском государстве XVI – XVII вв. // Проблемы источниковедения. Сб. 1. М., Л., 1933.

4. Фальсификация исторических источников и конструирование этнократических мифов. Сб. ст. М. 2011.

 

Тема 4.

Книга Ш. Ланглуа и Ш. Сеньобоса «Введение в изучение истории»

Вопросы:

1. Ш. Ланглуа и Ш. Сеньобас об исторических источниках и их выявлении

2. Внешняя критика источников и ее особенности

3. Фальсификация исторических источников и конструирование этнократических мифов. Сб. ст. М., 2011

4. Внутренняя критика и ее понимание Ш. Лаглуа и Ш. Сеньобосом.

 

Литература

1. Ланглуа Ш., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. 1-е изд-ние. СПб, 1899, 2-е изд-ние М., 2004

2. Медушевская О. История источниковедения в XIX – XX вв. Учебное пособие. М., 1988

3. Репина Л.П. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2006, Гл. 7

4. Уваров П. История, историки и историческая памятьво Франции // Отечественные записки. 2004. № 5 (19)

 

 

Тема 5.

А.С. Лаппо-Данилевский и его книга «Методология истории»

1. Лаппо-Данилевский А.С. об историческом источнике

2. Главнейшие виды исторических источников

3. Историческая критика источников.

 

Литература:

1. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. М., 2006

2. Ростовцев Е.А. А.С. Лаппо-Данилевский и петербургская историческая школа. Рязань, 2004

3. Малинов А.В., Погодин С.Н. Александр Лаппо-Данилевский: историк и философ. СПб, 2001

 

Темы докладов:

В качестве тем докладов предлагаются вопросы, рассматриваемые в лекции «Эволюция корпуса русских письменных источников в XI – ХХ вв.:

1. Законодательные источники: а. XI – XVII вв.

б. XVIII – первой половины XIX вв.

2. Актовые источники: а. XI – XIVвв.

б. XV – XVI вв.

3. Делопроизводственные источники: а. XV - XVII вв.

б. XVIII – первой половины XIX вв.

4. Статистические источники: а. XVIII – первой половины XIX вв.

б. вторая половина XIX – XX вв.

5. Периодическая печать: а. XVIII – первой половины XIX вв.

б. вторая половина XIX – XX вв.

6. Мемуары: а. XVIII – первой половины XIX вв.

б. вторая половина XIX – XX вв.

 

Доклад должен быть рассчитан на 30 минут. На одном занятии заслушивается и обсуждается один доклад. Доклад на указанную тематику должен осветить следующие аспекты:

1. Определение данного вида источника

2. Социальные функции этого вида источника в рассматриваемый период

3. Краткая историография истории изучения этого вида, включая основные публикации текста источников и библиографические указатели

4. Основные группы или разновидностей вида (по возможности провести количественные показатели)

5. Эволюция вида в рассматриваемый период.

6. Особенности этого вида в рассматриваемый период и его особенности по сравнению с предыдущими и последующими периодами.

7. Значение как исторического источника по истории данного периода

 

Литературу выбрать из списка указанного в рабочей программе

 

Список вопросов.

1. Предмет и задачи источниковедения.

2. Источниковедение, другие вспомогательные и специальные исторические дисциплины и конкретная история.

3. Методологические основы источниковедения

4. Понятие исторического источника и его эволюция на различных этапах отечественной историографии.

5. Классификация исторических источников.

6. Этапы источниковедческого анализа.

7. Критика происхождения письменных источников.

8. Критика содержания письменных источников.

9. . Основные этапы развития отечественного источниковедения в ХVIII в. начале XX в.

10. Актуальные проблемы отечественного источниковедения на современном этапе.

11. Эволюция корпуса русских письменных источников в XI – XVII веках.

12. Эволюция корпуса русских письменных источников в XVIII – XIX вв.

13. Эволюция корпуса русских письменных источников в ХХ вв.


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 10; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Магистр | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). а) основная литература:
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты