Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 114




Читайте также:
  1. I Цели и задачи изучения дисциплины
  2. I. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
  3. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
  4. II. Аннотация дисциплины
  5. II. Принципы разработки учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД)
  6. IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
  7. V Учебно-методическое обеспечение дисциплины
  8. V. Методические рекомендации по изучению дисциплины
  9. VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  10. Административные методы управления основываются на отношениях единоначалия, дисциплины и ответственности, осуществляются в форме организационного и распорядительного воздействия.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 114
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 79
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия 76
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 36
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета в конце 3 и 4 семестров

2.2 Тематический план и содержание программы «Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения
Раздел 1. Методология использования детских музыкальных инструментов  
Тема 1.1. Классификация детских музыкальных инструментов Практические занятия    
Содержание учебного материала    
Знакомство с различными видами детских музыкальных инструментов. Иллюстрации детских музыкальных инструментов. Слушание музыкальных примеров. Определение тембров.
Тема 1.2. Изучение нотной грамоты Элементы нотной грамоты. Метро-ритм, длительность (таблица длительностей). Простые размеры. Сильная и слабая доля такта. Слуховые метро-ритмические упражнения.
Тема 1.3. Развитие музыкально-слуховых представлений Музыкально-слуховые упражнения на детских песенках-прибаутках. Ритмическая запись простых размеров (четверть и восьмая, половинная). Ритмическое остинато. Примеры детских песенок и прибауток. Запись в нотную тетрадь.
Тема 1.4. Звуковысотность, тембр музыкальных инструментов Развитие звуковысотного, тембрового и ритмического слуха с использованием музыкальных инструментов (ложки). Запись и исполнение музыкальных примеров
  Самостоятельная работа студента 1. Изучить книгу «Игра на детских музыкальных инструментах» под редакцией Ветлугиной Н. А. (раздел «Виды детских музыкальных инструментов»)    
2. Подобрать (нарисовать) иллюстрации с картинками звучащих музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные)  
3. Переписать таблицу элементов нотной грамоты: длительность, метро-ритм, звукоряд «до»  
4. Записать графически детскую песенку (прибаутку) с использованием ритмического остинато. Уметь исполнить (спеть, прохлопать)  
Контрольная работа  
Раздел 2. Освоение детских музыкальных инструментов  
Тема 2.1. Ударные детские музыкальные инструменты со звуком неопределенной высоты Практические занятия    
Содержание учебного материала    
Характерные особенности и применение их в исполнении музыкального произведения. Технические приемы игры (бубен, барабан, погремушки, тарелки, треугольник, кастаньеты, колокольчики). Использование простых ритмических рисунков. Запись ритма. Игра на инструментах.
Тема 2.2. Музыкальные инструменты ,издающие звук одной высоты Характерные особенности звучания. Приемы игры (свирели, дудки, рожки). Запись и разучивание музыкальных примеров с применением свирелей, дудок, рожков. Игра на инструментах.  
Тема 2.3. Звучащие музыкальные инструменты с фиксированной мелодией. Характерные особенности звучания и применения на практике. Освоение инструментов с фиксированной мелодией (органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящики). Разучивание и пение музыкальных примеров. Игра на инструментах.
Тема 2.4. Музыкальные инструменты с диатоническим звукорядом Понятие диатоники и сравнение его с хроматическим строем. Понятие тона и полутона, темперация. Нотная запись. Альтерация и знаки повышения и понижения нот. Диатонический звукоряд и характерные особенности музыкальных инструментов с диатоническим звукорядом. Приемы игры на инструментах: игрушечные рояли, пианино, металлофоны.      
Тема 2.5. Духовые детские музыкальные инструменты Характеристика музыкальных инструментов, их тембровые особенности и технические приемы игры: флейты, саксофоны, кларнеты, триолы. Разучивание и исполнение мелодий детских песен на инструментах. Нотная запись. Игра на инструментах.
Тема 2.6. Струнные детские музыкальные инструменты Характеристика музыкальных инструментов, тембровые особенности. Технические приемы игры: цитры, домры, балалайки. Разучивание и исполнение мелодий детских песен на инструментах. Нотная запись. Игра на инструментах.
Тема 2.7. Клавишно-язычковые детские музыкальные инструменты Характеристика музыкальных инструментов, тембровые особенности и характерные особенности звучания. Технические приемы игры: баяны, аккордеоны, гармоники. Нотная запись. Игра на инструментах.    
Самостоятельная работа студента 1. Изучить книгу «Игра на детских музыкальных инструментах» под редакцией Ветлугиной Н. А. (раздел «Приемы игры на детских музыкальных инструментах») 2. Репетиционное освоение музыкальных инструментов (темы 2.1-2.7): чтение нотно-ритмической записи и освоение ритмического рисунка 3. Освоение и разучивание простых песенок с использованием диатонического и хроматического звукоряда. Закрепление детских песенок и попевок, пройденных на уроках 4. Выбор на слух тембра инструмента для использования его в музыкальном исполнительстве. Импровизация ритма к песне, запись его в тетрадь 5. Подготовка к контрольному уроку: повторение и закрепление пройденных детских песен и попевок, музыкальных пьес с использованием детских музыкальных инструментов  
Контрольная работа  
Раздел 3. Игра на детских музыкальных инструментах в оркестре  
Тема 3.1. Оркестр детских музыкальных инструментах Практические занятия    
Содержание учебного материала    
Схема расположения детских музыкальных инструментов в оркестре. Посадка в оркестре. Слушание и просмотр видеозаписи оркестра детских музыкальных инструментов. Определение инструментов и их тембров  
Тема 3.2. Оркестровая партитура для детского оркестра Понятие партитуры, примеры партитуры, запись и значки в партитуре детских музыкальных инструментов. Понятие игры в ансамбле, в группе. Роль дирижера. Пробное исполнение музыки на простых попевках в оркестре. Работа над ритмом
Тема 3.3. Методика разучивания отдельных произведений Методические приемы работы над оркестровой партитурой. Репетиционная последовательность разучивания оркестровой партитуры. Использование детских музыкальных инструментов с диатоническим и хроматическим звукорядом в оркестре. Разбор и разучивание музыкальных примеров для оркестра (музыкальные пьесы, детские песни). Репертуар для коллективного исполнения
  Самостоятельная работа 1.Изучить книгу «Детский оркестр» под редакцией Ветлугиной Н. А. 2. Ведение и запись нотной тетради репертуара детских песен и попевок, музыкальных пьес для детей, пройденных на уроках, с использованием детских музыкальных инструментов 3. Репетиционное освоение партий детских музыкальных инструментов в партитурах  
Контрольная работа  
Раздел 4. Исполнение детской песни с использованием детских музыкальных инструментов  
  Практические занятия    
Содержание учебного материала  
Тема 4.1. Вокальное исполнение песни и игра на музыкальном инструменте Разучивание и индивидуальное исполнение детской песни с использованием одного музыкального инструмента в ансамбле с педагогом. Запись в нотную тетрадь.  
Тема 4.2. Вокальное исполнение песни в группе (хором) с игрой на музыкальных инструментах Разучивание и исполнение песни с использованием двух или трех музыкальных инструментов в ансамбле с педагогом. Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь  
Тема 4.3. Исполнение песни с инструментами, дублирующими мелодию Ансамблевая игра на музыкальных инструментах, дублирующих мелодию (полностью или частично) в ансамбле с педагогом. Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь  
Тема 4.4. Выразительное исполнение музыкального произведения Закрепление и повторение пройденного музыкального материала в однородном оркестре (металлофоны, цитры, ложки). Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь  
  Самостоятельная работа 1.Изучить книгу по методике детского музыкального воспитания (раздел «Пение») 2. Составить примерный репертуар детских песен для исполнения с использованием детских музыкальных инструментов 3. Репетиционное освоение песен с использованием детских музыкальных инструментов. Выразительное исполнение музыки. Подготовка к контрольному уроку.  
Контрольная работа  

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:







1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 11; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты