КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 114
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 114 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 79 |
| в том числе: | |
| лабораторные занятия | |
| практические занятия | 76 |
| контрольные работы | |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
| в том числе: | |
| самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) | |
| Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета в конце 3 и 4 семестров |
2.2 Тематический план и содержание программы «Методика обучения игре на детских музыкальных инструментах»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. Методология использования детских музыкальных инструментов | |||
| Тема 1.1. Классификация детских музыкальных инструментов | Практические занятия | ||
| Содержание учебного материала | |||
| Знакомство с различными видами детских музыкальных инструментов. Иллюстрации детских музыкальных инструментов. Слушание музыкальных примеров. Определение тембров. | |||
| Тема 1.2. Изучение нотной грамоты | Элементы нотной грамоты. Метро-ритм, длительность (таблица длительностей). Простые размеры. Сильная и слабая доля такта. Слуховые метро-ритмические упражнения. | ||
| Тема 1.3. Развитие музыкально-слуховых представлений | Музыкально-слуховые упражнения на детских песенках-прибаутках. Ритмическая запись простых размеров (четверть и восьмая, половинная). Ритмическое остинато. Примеры детских песенок и прибауток. Запись в нотную тетрадь. | ||
| Тема 1.4. Звуковысотность, тембр музыкальных инструментов | Развитие звуковысотного, тембрового и ритмического слуха с использованием музыкальных инструментов (ложки). Запись и исполнение музыкальных примеров | ||
| Самостоятельная работа студента 1. Изучить книгу «Игра на детских музыкальных инструментах» под редакцией Ветлугиной Н. А. (раздел «Виды детских музыкальных инструментов») | |||
| 2. Подобрать (нарисовать) иллюстрации с картинками звучащих музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные) | |||
| 3. Переписать таблицу элементов нотной грамоты: длительность, метро-ритм, звукоряд «до» | |||
| 4. Записать графически детскую песенку (прибаутку) с использованием ритмического остинато. Уметь исполнить (спеть, прохлопать) | |||
| Контрольная работа | |||
| Раздел 2. Освоение детских музыкальных инструментов | |||
| Тема 2.1. Ударные детские музыкальные инструменты со звуком неопределенной высоты | Практические занятия | ||
| Содержание учебного материала | |||
| Характерные особенности и применение их в исполнении музыкального произведения. Технические приемы игры (бубен, барабан, погремушки, тарелки, треугольник, кастаньеты, колокольчики). Использование простых ритмических рисунков. Запись ритма. Игра на инструментах. | |||
| Тема 2.2. Музыкальные инструменты ,издающие звук одной высоты | Характерные особенности звучания. Приемы игры (свирели, дудки, рожки). Запись и разучивание музыкальных примеров с применением свирелей, дудок, рожков. Игра на инструментах. | ||
| Тема 2.3. Звучащие музыкальные инструменты с фиксированной мелодией. | Характерные особенности звучания и применения на практике. Освоение инструментов с фиксированной мелодией (органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящики). Разучивание и пение музыкальных примеров. Игра на инструментах. | ||
| Тема 2.4. Музыкальные инструменты с диатоническим звукорядом | Понятие диатоники и сравнение его с хроматическим строем. Понятие тона и полутона, темперация. Нотная запись. Альтерация и знаки повышения и понижения нот. Диатонический звукоряд и характерные особенности музыкальных инструментов с диатоническим звукорядом. Приемы игры на инструментах: игрушечные рояли, пианино, металлофоны. | ||
| Тема 2.5. Духовые детские музыкальные инструменты | Характеристика музыкальных инструментов, их тембровые особенности и технические приемы игры: флейты, саксофоны, кларнеты, триолы. Разучивание и исполнение мелодий детских песен на инструментах. Нотная запись. Игра на инструментах. | ||
| Тема 2.6. Струнные детские музыкальные инструменты | Характеристика музыкальных инструментов, тембровые особенности. Технические приемы игры: цитры, домры, балалайки. Разучивание и исполнение мелодий детских песен на инструментах. Нотная запись. Игра на инструментах. | ||
| Тема 2.7. Клавишно-язычковые детские музыкальные инструменты | Характеристика музыкальных инструментов, тембровые особенности и характерные особенности звучания. Технические приемы игры: баяны, аккордеоны, гармоники. Нотная запись. Игра на инструментах. | ||
| Самостоятельная работа студента 1. Изучить книгу «Игра на детских музыкальных инструментах» под редакцией Ветлугиной Н. А. (раздел «Приемы игры на детских музыкальных инструментах») 2. Репетиционное освоение музыкальных инструментов (темы 2.1-2.7): чтение нотно-ритмической записи и освоение ритмического рисунка 3. Освоение и разучивание простых песенок с использованием диатонического и хроматического звукоряда. Закрепление детских песенок и попевок, пройденных на уроках 4. Выбор на слух тембра инструмента для использования его в музыкальном исполнительстве. Импровизация ритма к песне, запись его в тетрадь 5. Подготовка к контрольному уроку: повторение и закрепление пройденных детских песен и попевок, музыкальных пьес с использованием детских музыкальных инструментов | |||
| Контрольная работа | |||
| Раздел 3. Игра на детских музыкальных инструментах в оркестре | |||
| Тема 3.1. Оркестр детских музыкальных инструментах | Практические занятия | ||
| Содержание учебного материала | |||
| Схема расположения детских музыкальных инструментов в оркестре. Посадка в оркестре. Слушание и просмотр видеозаписи оркестра детских музыкальных инструментов. Определение инструментов и их тембров | |||
| Тема 3.2. Оркестровая партитура для детского оркестра | Понятие партитуры, примеры партитуры, запись и значки в партитуре детских музыкальных инструментов. Понятие игры в ансамбле, в группе. Роль дирижера. Пробное исполнение музыки на простых попевках в оркестре. Работа над ритмом | ||
| Тема 3.3. Методика разучивания отдельных произведений | Методические приемы работы над оркестровой партитурой. Репетиционная последовательность разучивания оркестровой партитуры. Использование детских музыкальных инструментов с диатоническим и хроматическим звукорядом в оркестре. Разбор и разучивание музыкальных примеров для оркестра (музыкальные пьесы, детские песни). Репертуар для коллективного исполнения | ||
| Самостоятельная работа 1.Изучить книгу «Детский оркестр» под редакцией Ветлугиной Н. А. 2. Ведение и запись нотной тетради репертуара детских песен и попевок, музыкальных пьес для детей, пройденных на уроках, с использованием детских музыкальных инструментов 3. Репетиционное освоение партий детских музыкальных инструментов в партитурах | |||
| Контрольная работа | |||
| Раздел 4. Исполнение детской песни с использованием детских музыкальных инструментов | |||
| Практические занятия | |||
| Содержание учебного материала | |||
| Тема 4.1. Вокальное исполнение песни и игра на музыкальном инструменте | Разучивание и индивидуальное исполнение детской песни с использованием одного музыкального инструмента в ансамбле с педагогом. Запись в нотную тетрадь. | ||
| Тема 4.2. Вокальное исполнение песни в группе (хором) с игрой на музыкальных инструментах | Разучивание и исполнение песни с использованием двух или трех музыкальных инструментов в ансамбле с педагогом. Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь | ||
| Тема 4.3. Исполнение песни с инструментами, дублирующими мелодию | Ансамблевая игра на музыкальных инструментах, дублирующих мелодию (полностью или частично) в ансамбле с педагогом. Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь | ||
| Тема 4.4. Выразительное исполнение музыкального произведения | Закрепление и повторение пройденного музыкального материала в однородном оркестре (металлофоны, цитры, ложки). Работа над ритмом, строем и ансамблем, выразительностью пения и исполнения текста. Запись в нотную тетрадь | ||
| Самостоятельная работа 1.Изучить книгу по методике детского музыкального воспитания (раздел «Пение») 2. Составить примерный репертуар детских песен для исполнения с использованием детских музыкальных инструментов 3. Репетиционное освоение песен с использованием детских музыкальных инструментов. Выразительное исполнение музыки. Подготовка к контрольному уроку. | |||
| Контрольная работа |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |