Особенности изучения дисциплины, формы контроля

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 34 часа лекций и 34 часа семинарских занятий.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в форме семинарских занятий, которые проводятся в традиционной форме, а также в форме викторины, выполнения упражнений (решения задач по темам курса), подготовке и прослушивании докладов по темам курса.

Объем часов по видам учебной работы

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к контрольным работам, подготовке к семинарским занятиям, написанию эссе, написанию рефератов, написанию письменной работы по анализу демографической ситуации в конкретном регионе.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль на дневном отделении и итоговый контроль в форме зачета на дневном и заочном отделении.

Условием допуска к экзамену считается обязательное выполнение всех индивидуальных заданий на семинарских занятиях (решение задач), выполнение 3-х контрольных работ, участие в коллоквиуме.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено/не зачтено» в соответствии с указаниями ГОС.

Выполнение контрольной работы на заочном отделении оценивается на «зачтено», «не зачтено». «Зачтено»ставится в том случае, если раскрыта тема реферата, выполнены все требования по оформлению контрольной работы.

Учебно-тематический план дисциплины

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

4. Вопросы на зачет.

5. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям и выполнению индивидуальных письменных заданий (для дневного отделения).

6. Задание для контрольной работы (для заочного отделения)

7. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

8. Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде).

Содержание курса

Раздел 1.История и теория демографии.

Тема 1. Демография как наука

Демография как отрасль знаний о населении; население; воспроизводство населения; демографические процессы: рождаемость, смертность, брачность, разводимость; демографические структуры: половозрастная структура населения, брачно-семейная структура населения;связь со статистикой, социологией, социальной политикой; современное состояние демографии:структура демографии, основные направления исследований, институты, центры, специалисты; практические цели и задачи изучения развития народонаселения нашей страны.

Тема 2. История демографии

История демографии, учеты населения в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме, учеты домохозяйств в городах Средневековой Европы, накопление данных о населении, работы Дж Граунта, «политическая арифметика», церковные учеты населения, описательная статистика – государствоведение, работы А.Кетле, первые Международные статистические конгрессы популяционистика, А.Гийяр и введение термина «демография», деятельность Комиссии по народона­селению ООН, учеты населения в Древней Руси, ревизии населения, организация церковной статистики Петром 1, Международный статистический конгресс в России, статистические журналы, первая перепись населения в России.

Тема 3. Теоретические концепции демографического развития

Теоретические аспекты изучения народонаселения; истоки теории демографического перехода, общее понятие о демографическом переходе; классическая теория демографического перехода, концепция второго демографического перехода; демографический гомеостазис, у истоков дискуссии: И.Зюссмильх и Т.Мальтус, современный этап дискуссии; институциональный подход в демографии, неомальтузианство, стационарное население, концепция «нулевого роста», теория человеческого капитала, качество населения как важнейшая составляющая развития экономики и качества жизни.