Методические рекомендации по преподаванию учебной дисциплины

«Демография»

Демография одна из основных общественных наук, рассматривающая закономерности воспроизводства и миграции населения, развития и функционирования социально-демографических групп и изменения качественных параметров народонаселения в зависимости от эволюции конкретно-исторических условий существования поколений.

При изложении материала преподавателю рекомендуется большинство ключевых тем лекционный занятий излагать в простой, наглядной и предельно сжатой форме. Освещение важнейших теоретических подходов подкреплять с обширным фактологическим материалом. Это позволит студентам не только лучше подготовиться к зачету (экзамену), но и сформировать образ демографии как важной и интересной научной дисциплины. Тем не менее, преподавателю желательно нацеливать студентов и на самостоятельную работу (посещение библиотеки и использование других учебников, хрестоматий и научной периодики в процессе освоения курса).

Лекционные занятия, построенные по проблемно-хронологическому принципу, выполняют следующие функции:

1) информационная,

2) си­стематизирующая (последовательное и струк­турированное изложение преподавателем учебного материала по дисциплине в данном случае представляет особую ценность для студентов. Систематизирующая функция реализуется также в том, что преподаватель дает на лек­циях общий обзор изучаемого предмета, сообщает студентам, на какие те­мы, разделы, фрагменты, понятия им следует обратить особое внимание при чтении учебника, какие дополнительные источники целесообразно использо­вать);

3) разъясняющая (отдельные разделы учебника мо­гут быть изложены языком, трудным для понимания студентов, со сложным стилем изложения и синтаксисом, в них могут отсутствовать поясняющие при­меры. Целью преподавателя в этом случае является разъяснение наиболее труд­ных вопросов, понятий, разделов учебного курса. Для этого необходимо уме­ние преподавателя изложить отдельные фрагменты учебника в другой, более ясной и доступной форме);

4) развивающая (стимулирует не только запоминание материала, но и мыслительную деятельность студентов. Этому способствуют проблемные вопросы, поставленные преподавателем на лекции, поисковый и дискуссионный характер изложения им учебных знаний).

Обучение по дисциплине «Демография» включает также самостоятельную работу студентов.

Для контроля за усвоением понятий и определений проводятся контрольные работы и словарные диктанты. Также, перед началом лекций, рекомендуется провести устный фронтальный опрос по основным ключевым идеям предыдущей лекции с цель активизации знаний, усвоенных ранее.