Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Свободное время в жизни общества




Читайте также:
  1. At that time в то время
  2. I. ВРЕМЯ КАК ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ
  3. II. Начало процесса исторического развития общества.
  4. II. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
  5. III. Первоначальное возникновение общества.
  6. PAST SIMPLE (ПРОСТОЕ ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ)
  7. Quot;Наши взгляды как часы - все показывают разное время, но каждый верит только свои".
  8. V. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ВАШЕЙ ЖИЗНИ
  9. V. Зрелость человеческого общества. Коммунизм.
  10. V. Объединение в общества и общественно ориентированное действие

Свободное время и социальное развитие субъекта.Рационально использованное свободное время превращает человека в «иного», более развитие субъекта социально развитого субъекта. Совокуп­ность таких субъектов — основа для качественных изменений социальной структуры общества. В общест­ве сейчас идет достаточно активный процесс дифференциации социальной структуры, формирование новых социальных групп и слоев: предпринимателей, арендаторов, менеджеров, посред­ников, инженерно-технических работников нового типа и др. Отсюда понятно, что вхождение личности во вновь родившие­ся, нарождающиеся социальные слои и группы связано с изме­нением социальных показателей, в том числе показателя ис­пользования рабочего и свободного времени.

Реальный социальный рост человека происходит в связи с изменением, точнее, повышением его культурно-технической грамотности. Эти элементы есть не что иное, как показатели, индикаторы социального продвижения. Повышение показате­лей культурно-технической грамотности работников, как пра­вило, способствует переходу их к более сложным социально-экономическим видам трудовой деятельности и, следовательно, обусловливает в значительной степени социальное продвижение.

Изменение показателей социального статуса теснейшим об­разом связано со свободным временем и определяется налич­ным фондом, сложившейся структурой и содержанием (набором видов деятельности) свободного времени. К середине 80-х годов бюджет времени населения страны был наиболее оп­тимальным. Свободное время у мужчин по сравнению с 1924 г. выросло на 25%, у женщин — почти на 50%.

Однако было бы неправильно (с точки зрения теории и практики) сводить роль свободного времени в процессе разви­тия индивида только к количеству, В данном случае количество переходит в новое качество. Так, затраты времени на учебу в 1924 г. составляли у мужчин 168 ч, а у женщин — 87 ч в год. В середине 80-х годов эти затраты превышали 350 ч у мужчин и 240 ч у женщин. Но в 1924 г. затраты были связаны в основном с ликвидацией неграмотности, а в 80-х годах — с повышением квалификации, получением высшего и среднего специального образования, освоением новых технологий, профессиональных навыков. Это совершенно иное качество. Это тот «лифт», кото­рый способен перенести и чаще всего переносит человека на более высокий уровень социальной структуры,



Вместе с тем использование свободного времени в поселе­ниях различных типов может способствовать или препятство­вать социальному продвижению. Кроме того, его использова­ние членами различных социально-демографических групп ус­коряет или, напротив, тормозит их социальное продвижение.

Социальное движение работников связано с целым рядом проблем, носящих сложный, комплексный характер. Они за­трагивают широкий круг вопросов, связанных с экономическим профилем изучаемого региона, уровнем и комплексностью его развития, ориентацией населения, влиянием окружающей сре­ды на тот или ной вид трудовой деятельности, последующим трудоустройством в соответствии с возросшими личностными

ориентациями.

Успешное решение указанных проблем имеет социальные и экономические последствия: 1) значительно улучшается ком плектование трудовых ресурсов высококвалифицированными кадрами, что способствует ускорению темпов научно-техни­ческого прогресса и обеспечивает рост производительности труда; 2) создаются реальные предпосылки полного сочетания потребностей личности и общества, совершенствуется социаль­ная структура населения, наращивается социальный потенциал, идет процесс стирания различий между умственным и физиче­ским трудом.



Для стимулирования данного процесса важно знать струк­туру свободного времени различных социальных групп. Знание фонда и структуры свободного времени рабочих и инженерно-технических работников, мужчин и женщин, различных возраст­ных групп населения, учет их интересов и ориентации на раз­личные виды деятельности в свободное время, целенаправлен­ное воспитание прогрессивных тенденций в использовании свободного времени для отдыха, развития и пользования свои­ми правами выступают как необходимая предпосылка достиже­ния более полного социального равенства.

Бюджет времени. У рабочих и ИТР рабочее время составляетъ 8 ч; время, связанное с домашним трудом,

равно 2,67 ч у рабочих и 2,56 ч у ИТР; время, связанное с удовлетворением естественных потребностей 8,8 и 8,44 ч соот­ветственно; свободное время — 3,68 ч у рабочих и 3,82 ч у

ИТР.

По данным выборочных исследований, в 1990 г. в суточном фонде времени доля рабочего времени и времени, связанного с производством, составляла примерно 37,5%, доля времени на удовлетворение физиологических потребностей — 41,6%, доля времени, затрачиваемого на различные домашние дела, — 8,4%, доля же свободного времени, которое человек использует для повышения своего культурного, духовного, эстетического уровня, — всего 12,5%, т.е. лишь 1/8 всего суточного фонда времени.

Анализ распределения свободного времени между мужчи­нами и женщинами, между горожанами и селянами показыва­ет, что у женщин остается намного меньше времени для досу­га, чем у мужчин, как в рабочие, так и в выходные дни, осо­бенно в сельской местности. Следовательно, меньше времени остается для совершенствования личности.



Однозначно решить проблему более рационального исполь­зования бюджета времени невозможно, особенно в наше время, когда происходит ломка старых устоев в обществе и зарож­дение новых. Это многофакгорная проблема.

1. Чтобы увеличить долю свободного времени в суточном фонде, необходимо уменьшить долю необходимых затрат вре­мени, т.е. решить проблемы «марафонов по магазинам» в поис­ках более дешевых и качественных продуктов питания, пере­движения к месту работы и обратно. В городах, где социальная инфраструктура более развита, у людей остается больше сво­бодного времени, которое они тратят (по своему усмотрению) на активный и пассивный отдых.

2. Сейчас, когда резко снизился жизненный уровень насе­ления, рядовому гражданину, человеку все труднее становится повышать свой культурный и духовный уровень, совершенство­ваться, развиваться как гармоничной личности. Немалую роль играет в этом и падение нравов как следствие обрушившейся на нас с экранов, со страниц книг и газет лавины ужасов, пор­нографии и скандалов.

Различия в проведении свободного времени обусловлены еще и географическими особенностями, т.е. тем, что отличает один регион от другого: природные условия, климат, специали­зация в развитии производительных сил и т.д. В силу простран­ственных различий объекты управления свободным временем приобретают специфические особенности. Изучение данных особенностей — одно из важнейших условий управления сво­бодным временем.

На суточное распределение времени большое влияние ока­зывает материальное обеспечение жителей города и деревни. По данным социологических исследований,, проведенных в конце 1995 г. в Пскове группой ученых Института социологии РАН, свое материальное обеспечение работающие жители Пскова оценивают очень низко: его индекс составил 2,26 (в 1986 г. — 3,26) из 5 баллов. Весьма низко оценили псковитяне торговое обслуживание — его индекс равен 2,82, индекс быто­вого обслуживания — 2,42 балла (в 1986 г. — 3,08). Невысоко были оценены возможности проведения свободного времени. Так, индекс возможностей для развлечений и отдыха составил 2,45, занятий физкультурой и слотом — 2,55, культурного обслу­живания — 2,5 (в 1986 г. — 3,23), общения — 3,20 (в 1986 г. — 3,42). Все 16 показателей, характеризующих различные стороны жизни, зафиксированные в обследовании 1995 г., ниже,

чем в 1986 г.1

Ухудшение жизни горожан (Псков — типичный российский город с развитой промышленностью, сферой культуры и быта, по структуре занятости и уровню жизни населения не отлича­ется от других провинциальных российских городов) в обозри­мой перспективе будет отрицательно сказываться на количестве свободного времени и его использовании. Особенно это каса­ется студентов, безработных, служащих, не имеющих специаль­ного образования, работников науки, здравоохранения, педа­гогов. Существенное снижение жизненного уровня обусловило необходимость поиска дополнительных источников существо­вания, что повлияло на их деятельность в сфере домашнего хо­зяйства.

У 40% жителей Пскова (как мужчин, так и женщин) воз­росли затраты времени на работу по дому (приготовление пи­щи, уборка, стирка, починка, шитье, вязание, занятия с деть­ми, все виды ремонта своими силами, работы в саду, огороде и т.п.). Зга тенденция полностью совпадает с данными, полу­ченными в ходе исследования бюджета времени рабочих и слу­жащих, проведенного в Москве в 1995 г.: 2/3 респондентов-москвичей указали, что перестали пользоваться услугами пред­приятий бытового обслуживания или делают это значительно реже чем в 1994 г. Причин несколько, но в первую очередь — значительно возросшие цены на услуги прачечных, химчисток, парикмахерских и т.п. Большой процент опрошенных (72%) «производят» услуги для самих себя.

Земельные участки, которые имеют более 70% опрошенных, а 12% пользуются участками родственников, дают необходимые продукты питания, «съедая» большую часть свободного време­ни. О том, насколько интенсивно трудятся на земле горожане, свидетельствует тот факт, что даже в зимний период 18% рес­пондентов выполняют какие-то виды работ на своих участках каждую субботу и воскресенье, а 32% — несколько раз в месяц. Кроме того, среди работающих жителей Пскова и Москвы, имеющих участок земли, подрабатывают в других местах еще более 24%. По сравнению с 1986 г. произошло почти пятикратное увеличение числа людей, имеющих дополнительную рабо­ту1. Земельный надел выполняет сегодня для семьи функции источника дополнительного дохода, оздоровительного учреж­дения, спортивного зала или стадиона, полигона для любитель­ского вида деятельности и т. д.

17.3. Факторы, влияющие на свободное время

По расчетам автора, в 1999 г. в суточном фонде времени россиянина доля рабочего времени, связанного с непосредст­венным трудовым процессом, составляет в среднем более 41,5%; доля времени на удовлетворение физиологических по­требностей осталась приблизительно такой же — 42,1%; доля времени, затрачиваемая на различные домашние дела, превы­сила 12%; доля же свободного времени, которое человек ис­пользует для повышения своего культурного, духовного уровня, уменьшилась до 8%. Досуг стал занимать менее 1/10 всего су­точного фонда времени. Кроме того, произошли резкие пере­мены в качестве использования досуга.

Структура свободного времени среднестатистического рос­сиянина за последние годы продолжает ухудшаться, так как все большее число трудоспособного населения включается в поис­ки заработка. Особенно сильно подтолкнул жителей средних и малых городов к активному поиску дополнительных средств к существованию августовский кризис 1998 г. К сожалению, дан­ные официальной статистики и самооценки респондентов сво­их расходов значительно расходятся. Например, в 1997 г. в Пе­тербурге статистически рассчитанный прожиточный минимум составлял около 450 тыс. руб. Сами же петербуржцы оценили прожиточный минимум в 538 тыс. руб.2

Кризис 1998 г. особенно ударил по самым бедным: нетрудо­способным, инвалидам, больным и т.д. Если им позволяет фи­зическое состояние, то они свое «свободное время» занимают поиском элементарного пропитания: попрошайничеством, сбором пустых бутылок, поиском на помойках остатков пищи и мало-мальски сносной одежды. Более сильные «новые бедные» щдут вторую или третью работу, не надеясь на социальную по­мощь, социальную поддержку и социальную защиту. Это преж­де всего семьи работников бюджетных сфер, отраслей народ­ного хозяйства, имеющих двух или более детей, представители ряда других профессий, не имеющих возможности обеспечить семьи необходимыми жизненными средствами за счет традици­онной для них деятельности, а также семьи, оказавшиеся на краю финансовой пропасти из-за систематической задержки в оплате труда. В основном это люди работающие, старше 28 лет, имеющие высшее или среднее специальное образование. По данным социологов, из общего числа семей с тремя и более детьми 70% являются бедными, а с четырьмя и более — свыше 90% !. По данным различных научных центров, оценки доли бедных в составе населения колеблются от 50 до 80%2. Доля за­работной платы в структуре денежных доходов россиян состав­ляет около 40%, что значительно меньше, чем в развитых стра­нах, где она составляет около 60%. А в структуре расходов на питание в суммарном доходе бедных семей составляет 72— 13 %3.

Проблема бедности, во многом определяющая структуру ра­бочего и свободного времени, возникает в результате наруше­ния объективно обусловленных пропорций социального вос­производства:

пропорций деятельности (соотношения занятого и незаня­того в общественном производстве населения); ^ • пропорций состояния (дифференциация населения по it* уровню обеспеченности материальными, духовными и ч* социальными благами, соотношение между элементами

благосостояния и фазами его воспроизводства); • пропорций отношений (человек — общество — природа,

человек — социальная группа — класс — общество). В их основе лежит ключевая пропорция между производи­тельной и потребительной силой общества, выражением кото­рой является соотношение рабочего и свободного времени*.

Необходимо отметить еще один важный феномен бедности: ее связь с социальными формами отчуждения человека от человека, от предпосылок и результатов труда, с существенным ограничением потребления материальных и духовных благ. Че­ловеку, отработавшему в двух-трех местах, или от восхода и до за­хода солнца — на дачном участке, на ферме — подчас становится не мил даже белый свет, собственные родные и близкие — жена, дети, а не только политическая борьба, партии, их союзы, пар­тийные уставы и программы, цели и задачи, митинги и демон­страции и т.п.

Мы вкратце говорили о значительном ухудшении качества свободного времени, качества времяпровождения. Есть необхо­димость особо отметить тревожную тенденцию — рост потреб­ления алкоголя, наркотиков. По данным академика Ф.Г. Углова, потребление алкоголя в России за минувшие 13 лет возрос­ло более чем в два раза: с 8 л спирта до 17—18 л в год на од­ного человека. Почти 30% детей, подростков, юношей знакомы или регулярно потребляют наркотики или заменяющие их ве­щества. Кроме того, нищета, алкоголизация населения и др. порождают жестокость, порой совершенно немотивированную. Идет криминализация российской семьи. Россия по уровню жизни в 1998 г. сравнялась с Анголой и Коста-Рикой, занимающим 73—74-е место в мире1.

Фонд и структуру внерабочего и свободного времени обуслов­ливают общие (неспецифические) и специфические факторы.

К общим относятся такие, как состав населения по полу и возрасту, размер семьи, уровень доходов на одного члена се­мьи, размеры жилой площади, объем и качество коммунальных услуг, оказываемых населению, образование и т.д. Например, относительно высокий процент молодых специалистов и мало­семейных граждан населения Севера повышают фонд свобод­ного времени, а более высокий уровень доходов населения уве­личивает свободное время и долю его затрат на культурный до­суг и развлечения. Безусловно, для реализации данной тенден­ции необходима соответствующая материальная база.

Другая группа факторов — специфические — в решающей степени влияет на фонд, макро- и микроструктуру внерабочего и свободного времени. Это влияние испытывают даже бюджеты времени социально и демографически однородных групп насе­ления. К таким факторам прежде всего относятся природно-климатические условия, проживание в городе или сельской ме стности, некоторые национальные особенности уклада жизни населения. Например, имеются свои, особые закономерности расселения в местах освоения районов Тюмени, Якутии, Крас­ноярского края и Магаданской области, а также в Таджикиста­не, Узбекистане, на Северном Кавказе и т.д. И когда на Север приезжает человек из южных мест, у него неизбежно меняется подход к использованию свободного времени, на его психиче­ское состояние оказывает большое влияние годовой ход време­ни, климат, особенности ритма жизни, однообразие внешних впечатлений, отсутствие привычных условий для учебы, само­образования, отдыха, развлечений. Минимум внешних впечат­лений, долгое пребывание в кругу одних и тех же людей (часто по два-три года и более) нередко вызывают апатию, сужают круг социальных интересов, нарушают межличностные контак­ты и в конечном итоге приводят к снижению трудовой, соци­альной активности.

Культурная среда, в которой вращается человек, предопре­деляет его контакты. Чем шире представлена социальная и со­циально-профессиональная структура в поселении, тем более разнообразна его культурная среда. Там, где преимущественно развиваются одна-две отрасли (монокультура, например, хло­пок), межличностные контакты беднее. Таким образом, куль­турная среда является той призмой, через которую воздействует на личность общая социальная среда, экономические общест­венные отношения, духовная жизнь общества. И поселение вы­ступает в данном случае как социальная организация: с ним во многом связан жизненный путь человека, а для молодого чело­века — его становление. Жизненные идеалы находятся в пря­мой или косвенной зависимости от культурной и социальной атмосферы, сложившейся в данном поселении.

Высокая занятость человека многими видами культурной деятельности говорит о широте его кругозора, географии обще­ния, включенности в различные виды общности. Но само по себе количество избранных в часы досуга занятий еще не явля­ется доказательством развития духовных потребностей. Только в том случае, если какой-то вид деятельности повторяется ус­тойчиво, т.е. у человека выработалась потребность, привычка к Позитивному виду занятий, можно говорить о социально-полезной избирательности.

Учет общих и специфических факторов очень важен для по­строения региональной модели системы материальных, организационных и личностных факторов, способствующих или пре­пятствующих оптимальному использованию свободного време­ни, выбору видов социальной деятельности человека, нравст­венному формированию индивида. Эта работа должна строить­ся по-своему в каждом регионе исходя из структуры бюджета времени. Например, горожане Молдовы при опросе на первое место поставили культурные потребности, на второе — обще­ние, преимущественно семейное, на третье — физическое со­вершенствование личности, на четвертое — пассивный отдых, на пятое — более возвышенную деятельность. Последнее место в структуре свободного времени занимают любительские занятия.

Велики затраты времени на бездеятельный отдых, особенно у молодежи. С преодолением 30-летнего возрастного барьера как у мужчин, так и у женщин подобные затраты уменьшаются, хотя общие затраты времени на бездеятельный отдых выше за­трат времени на общественную работу, физкультуру и спорт вместе взятые. Но эта количественная сторона не раскрывает существа происходящего социального явления. Бездеятельный отдых — форма реализации социально и гигиенически неоп­равданных затрат времени отдыха, зачастую связанных с раз­личными асоциальными эксцессами (алкоголизмом, противо­правным поведением, правонарушениями).

Из всего сказанного следует, что реализация экономической реформы, переход к новым экономическим и другим общест­венным отношениям со всей необходимостью ставят вопрос рационального использования свободного времени на уровне каждой личности, семьи, а также широких общностей и орга­низаций.

Вопросы для повторения

 

1. Какие виды времени обозначены в системе социологиче­ского знания?

2. Объясните отличия социологического и экономического подходов к изучению времени.

3. Назовите составные части свободного времени.

4. Какие виды деятельности человека в свободное время вы могли бы отметить?

5. От чего зависит качество использования свободного времени?

6. Какие факторы обусловливают фонд и структуру внерабо­чего и свободного времени?

18. Социология конфликта

Проблема конфликта — одна из актуальных в социологии. Она охватывает широкий круг вопросов, среди которых определение поня­тия конфликт, его природы как общественного явления, причин воз­никновения, возможностей разрешения конфликта, а также типология, классификация конфликтов, выявление их роли в общественной жиз­ни и т.д.

18.1. Конфликт и различные подходы к его изучению

Прежде чем перейти к непосредственному изложению про­блемы, дадим определение понятия «конфликт».

Конфликт — это столкновение противоположных целей, позиций, мнений, взглядов оппонентов как субъектов взаимо­действия. Конфликт всегда связан с субъективным осознанием людьми противоречивости своих интересов как членов тех или иных социальных групп. Обостренные противоречия порождают открытые или за­крытые конфликты, если они глубоко переживаются людьми, осознаются как несовместимость их интересов.

Противоречия пронизывают все сферы жизни общества: экономическую, политическую, социальную, духовную. Одно­временное обострение всех названных видов противоречий создает зоны кризиса. Проявлением кризиса общества служит резкий подъем социальной напряженности, которая нередко перерастает в конфликт.

Социологи марксистской и немарксистской ориентации от­мечают, что конфликт есть временное состояние общества, ко­торое можно преодолеть рациональными средствами. Боль­шинство социологов склонны считать, что существование об­щества без конфликтов невозможно. Ибо конфликт — неотъ­емлемая часть бытия, источник происходящих в обществе из­менений. Конфликт делает социальные отношения более мобильными. Привычные нормы поведения и деятельности инди­видов, ранее удовлетворявшие их, с удивительной решимостью отбрасываются и порой без всякого сожаления. Под воздейст­вием конфликтов общество может преобразовываться. Чем сильнее конфликт, тем заметнее его влияние на течение соци­альных процессов и темпы их осуществления.

Истоки исследования проблемы конфликта восходят к глу­бокой древности. Еще китайские философы в VII—VI вв. до н.э. видели источник развития природы и общества в борьбе проти­воположностей. Мыслители Древней Греции создали учение о противоположностях и их роли в возникновении вещей.

Большое внимание исследованию конфликтов уделил итальянский мыслитель, государственный деятель Я. Макиавел­ли. В работах, посвященных римской истории, он рассматрива­ет конфликты разного уровня и отмечает их положительную роль в общественном развитии.

Однако как социальное явление конфликт был впервые рас­смотрен А. Смитом. В работе «Исследования о природе и при­чинах богатства народов» он писал, что в основе конфликта лежит деление общества на классы и экономическое соперни­чество между ними. Противоречия рассматривались им как движущие силы развития общества.

Большой вклад в осмысление социальных конфликтов внес Гегель. В «Философии права» одну из причин этих конфликтов он видел в социальной поляризации между накоплением богат­ства «в руках немногих» и ужасающей бедностью1.

Уже в прошлом веке многие мыслители исходили из того, что конфликт — это реальность, неизбежное явление в истории человеческого общества и стимул социального развития. Этих взглядов придерживались немецкий социолог Ы. Вебер, авст­рийский социолог Л. Гумплович и др. С позиций исторического материализма рассматривали социальный конфликт К. Маркс и Ф. Энгельс, считающие, что конфликты порождаются социаль­ным (имущественным) неравенством и проявляются в классо­вой борьбе. Именно классовая борьба не только неизбежна, но и необходима для обнаружения и разрешения противоречий капиталистического строя.

Критики марксизма отмечают, что проблема конфликта в марксизме не получила всестороннего обоснования, так как конфликты рассматривались этим учением только как столкно­вение между антагонистическими классами. К тому же в мар­ксистской концепции абсолютизировались экономические от­ношения, считавшиеся главной причиной конфликта между классами и другими социальными группами.

Были и иные объяснения конфликта. Так, немецкий социо­лог Г. Зиммель определял конфликт не только как одну из форм разногласий, но и как социализирующую силу, способную объ­единить противоборствующие взаимосвязанные стороны. Он считал, что «конфликт очищает воздух».


Дата добавления: 2014-12-30; просмотров: 28; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты