ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направление подготовки:

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Направление подготовки:

Психолого-педагогическое образование

Бакалаврская программа:

Психология образования

Степень выпускника:

Бакалавр

Куйбышев, 2013

СОСТАВИТЕЛЬ: Шишкин Василий Архипович, кандидат философских наук, старший преподаватель

(И.О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры педагогики

(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)

СОГЛАСОВАНО:

Декан/директор ________________________ ___________________

(подпись) (Ф.И.О)

Начальник УМУ (УМАиД): _______________ __________________

(подпись) (Ф.И.О)

Директор библиотеки _________________ ___________________________

(подпись) (Ф.И.О)

(И.О.Ф., должность, ученая степень, звание)

СОДЕРЖАНИЕ

I. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основное назначение дисциплины – повышение общекультурного статуса через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания, достижение высокого и устойчивого уровня профессионализма через фундаментализацию естественнонаучного образования. Исходя из этого, в содержании данной дисциплины нежелателен крен в сторону исторических и философско-методологических аспектов естественнонаучного знания.

Цель освоения дисциплины -повышение общего уровня культуры и эрудиции студентов в области современного естествознания через изучение и понимание развития научных концепции в сфере естествознания и новейших достижений в фундаментальных науках.

Достижение этой цели предполагает решение студентами следующих задач:

· понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления,

· формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления;

· понимание сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания

· формирование представлений о естественнонаучной картине мира (ЕНКМ) как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира;

· осознание проблем экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.

Место дисциплины ООП бакалавриата. Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к базовой части образовательной программы Профессионального цикла по направлению 050400.62 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР").

Дисциплина имеет логические и содержательно-методические связи с другими дисциплинами ООП. Она базируется на изучении в школьном курсе таких дисциплин, как физика, химия, биология, астрономия и создает представления у студентов о развитии концепций естествознания в русле развития культуры, о существующих научных методах исследования. Естественнонаучные представления о мире пересекаются с философским осмыслением мира и места человека в нем.

Дисциплина относится к базовой части математического и естественно-научного цикла.

Преподавание дисциплины базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении школьных курсов: физики, химии, биологии, астрономии.

Освоение дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих курсов: философии, психологии, написании курсовых работ.

Дисциплина изучается в 3 семестре

Формы контроля.Оценка объема и качества знаний студентов по результатам семестровой аттестации определяется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости». Максимальный рейтинг за семестр - 100 баллов, вычисляется как сумма баллов текущего рейтинга и баллов, полученных студентом в ходе промежуточного контроля (зачет).

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-7, ОК-9 (таблица 1).

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Естествознание и культура. Наука и научная картина мира. История естествознания: эволюция взглядов на мир

Культура. Естественнонаучное гуманитарное мышление. Проблема двух культур: от конфронтации к сотрудничеству. Фундаментальные и прикладные науки. Научный метод: причины возникновения, его возможности и ограничения. Понятие и характерные черты научной картины мира.

Древнейшие учения о мире: Индия и Китай. Античные школы натурфилософии (милетская, пифагорейская, атомистическая, Аристотель, эллинисты). Достижения античности и раннего средневековья. Зарождение научного метода (Р. Бэкон, Л. Да Винчи, Н. Коперник, Ф. Бэкон, Г. Галилей).