Работа по тексту.

1. Прочитайте текст.

Текст научного произведения создается как цепоч­ка «шагов» — действий внутри текста, которые обра­зуют логический каркас, своеобразный «сценарий научного произведения». В научном тексте по любой специальности можно без труда выделить языковые средства, при помощи которых осуществляется конст­руирование этого логического каркаса. Это, например, глаголы обозначим, зададим, составим, определим, найдем, выберем, рассмотрим и т.п. Автор методично, шаг за шагом, поясняет, подсказывает своему собесед­нику, какие именно мыслительные операции он в тот или иной момент совершает: дает определение, пере­ходит к следующему вопросу, возвращается к исходному пункту, приводит пример, анализирует резуль­таты эксперимента, делает вывод и т. д. С помощью специальных средств автор:

• квалифицирует свои действия: дадим определе­ние, перейдем к вопросу, возвратимся к формуле, при­ведем пример и т. д.;

• сообщает о своих целях: В связи с этим рассмот­рим различные существующие варианты и наметим новые подходы в исследовании термина «агрессив­ность грунтов»;

• заключает с читателем конвенцию об использо­вании понятий, терминов и т.п.: Поскольку ряд ис­пользуемых в тексте терминов не всеми трактует­ся однозначно, сделаем несколько пояснений;

• фиксирует фазы — начало, продолжение, ко­нец — отдельного действия или всего исследования: На этом закончим обзор основных понятий и оппо­зиций дейксиса;

• указывает на переход от одного эпизода к друго­му: Рассмотрим схему вычислительного алгоритма;

• указывает на связь между фрагментами выска­зывания: их последовательность (во-первых, прежде всего и т. п.), эквивалентность (элементарный, т. е. одновходовый, ключ) и т. д.

Для облегчения восприятия информации и удер­жания ее в памяти читателя автор часто прибегает к смысловому повтору. Смысловые повторы не только не являются недостатком научного текста, но, наобо­рот, помогают организовать его. Некоторые повто­ры — необходимый атрибут композиции. Особенно важную роль они играют при подведении итогов на­учной работы: в статьях это обычно последний абзац (иногда два или три), в монографиях — специальные разделы «Заключение», «Выводы». В курсовых, ди­пломных работах, диссертациях смысловыми повторами небольшого объема (предложение, абзац) может завершаться каждая более или менее значительная рубрика (например, параграф), большим смысловым повтором — большая часть (например, вы­водами по главе), а вся работа — смысловым повто­ром в объеме одной-двух страниц (заключением).

Следует иметь в виду, что концевые смысловые по­вторы не сложение смысловых повторов по парагра­фам и главам, они должны содержать некоторую об­работку, обобщение.

(По И. Левиной)

2. Определите, к какому из подстилей научного стиля речи относится данный текст и ко­му адресован.

3. Предположите, фрагмент какого из жанров научного стиля здесь представлен.

4. Охарактеризуйте текст по следующему плану: 1) сфера употребления; 2) задачи речи; 3) отли­чительные стилевые черты; 4) языковые особен­ности.

5. Законспектируйте текст. Относится ли ваш кон­спект к жанрам научного стиля речи?

6. Определите подстиль научного стиля данного фрагмента текста. Докажите свое мнение.

Каждый функциональный стиль оформляется в своей особой совокупности жанров: этот конгломерат не дублируется в других стилях речи. Совокупность образующих жанров специфична для каждого стиля и считается обеспечивающей его целостность. Так, в одной из своих работ Е. С. Троянская описывает ту совокупность жанров, в которой выступает научный стиль: 1) академические (монография, статья, диссер­тация, научно-технический отчет, тезисы, доклад, со­общение и т. д.); 2) информационно-реферативные (реферат, аннотация и т. д.); 3) справочно-энциклопедические (энциклопедия, словарь, справочник и т. д.); 4) научно-оценочные (рецензия, отзыв, эксперт­ное заключение, полемическое выступление и т. д.);5) научно-учебные (учебник, учебное пособие, лекция и т. д.); 6) инструктивные (инструкция, руководство, памятка, рекомендации, сопроводительная докумен­тация, программы и т. д.); 7) научно-деловые тексты - научная и техническая документация (патент, авторское свидетельство и др.).

Совокупность жанров разговорного стиля в соответствии с разработками ученых выглядит следующим образом: а) моноло­гические: монолог убеждающий, монолог лириче­ский, монолог драматический, монолог сообщающе­го типа; б) диалогические: ситуативно обусловленный диалог, свободный диалог. В официально-деловом стиле О. В. Канарская выделяет доверенность, за­явление, протокол, автобиографию, служебное пись­мо и другие жанровые разновидности, а в работах, по­священных жанрам публицистического стиля, пере­числяются жанры информационные (заметка, отчет, сообщение, комментарий, корреспонденция, интер­вью) и аналитические (статья, очерк, рецензия, обра­щение, фельетон, памфлет, эпистолярная публици­стика, публицистические раздумья). Безусловно, вычленение образующих конкретный стиль жанров у разных авторов может быть неодинаковым (тот же научный стиль, к примеру, дифференцируется Н. М. Разинкиной иначе, чем в упомянутой рабо­те Е. С. Троянской), но собственно «жанровое лицо» стиля оказывается уникальным в любом случае.

СРСП