Оценки напряженности труда работников управленческого аппарата (тема №2).

Степень ответственности в работе:

-ответственность за выполнение собственных функциональных обязанностей;

- ответственность за выполнение работы небольшой группа лиц (до 5 человек);

- организационное и/или техническое руководство деятельности подразделения (отдел, сектор, лаборатория);

- организационное руководство основными направлениями деятельности коллектива, отросли. Разработка долгосрочных планов, прогнозов, программ, концепций в масштабах отрасли.

Необходимость принятия решений:

- решение простых вопросов по четкой инструкции;

- решение сложных вопросов по серии инструкций, пособий и т.п.;

- эвристическая (творческая) деятельность в редко повторяющихся ситуациях.

Степень загрузки:

- недогружен периодически;

- загружен полностью;

- перегружен периодически;

- перегружен постоянно.

Сверхурочная работа:

- отсутствует;

- реже 1 раза в неделю;

- 1…2 раза в неделю;

- ежедневно.

Ритмичность загрузки:

- равномерная загрузка;

- бывает неритмичная в течении дня, недели, месяца, года;

- систематическая неритмическая работа.

Дефицит времени:

- работа по индивидуальному графику.

Степень ответственности в работе:

- работа по точному графику с возможностью корректировки по ходу деятельности;

- работа периодически в условиях дефицита времени;

- работа в условиях постоянного дефицита времени и недостаточной информации для принятия срочного решения.

Организация труда:

- характер и организация труда соответствует должностным обязанностям;

- периодически (не полностью) не соответствует

- не соответствует.

Частота стрессовых ситуаций:

- отсутствует;

- реже одного раза в неделю;

- 1…2 раза в неделю;

- ежедневно.

Длительность стрессовых ситуаций:

- до 10 минут;

- до 30 минут;

- свыше 30 минут.

Дефицит двигательной активности на работе (неподвижная работа):

- до 5 часов;

- 6 часов;

- 7часов;

- 8 часов.

Определение категории напряженности труда производится после расчета суммарного показателя по всем критериям в баллах. Если сумма баллов не превышает 16, работу следует относить к первой категории – мало напряженный труд, если она составляет 17…22 балла – ко второй категории – напряженный труд и 22 балла и выше – к третьей категории – очень напряженный труд.

Значительные профессиональные нагрузки работников аппарата приводит к повышению рабочего напряжения и утомлению, критериями которых являются качественные и количественные сдвиги в состоянии функциональных систем организма.

V. Дидактические материалы в помощь студенту по овладению содержанием учебной дисциплины

5.1. Конспект лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности»

Вопрос 1. Предмет, цели, задачи и основания положения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1. Понятие безопасность жизнедеятельности

2. Предмет изучения дисциплины

3. Цели изучения дисциплины

4. Задача дисциплины

5. Основные положения дисциплины

1. Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку и разрабатывающая соответствующие способы защиты для них в любых условиях обитания человека.

2. Предметомизучения дисциплины являются вопросы обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой его обитания и защиты населения от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

Объектомизучения дисциплины является комплекс отрицательно воздействующих явлений и процессов в системе «человек – среда обитания».

3. Цельдисциплины дать следующие знания:

P теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек - среда обитания»;

P правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

P основы физиологии и рационального условия деятельности;

P анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих вредных и поражающих факторов, их идентификацию;

P средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технических процессов;

P методы исследования устойчивости функционирования производственных и технических систем в чрезвычайных ситуациях;

P методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей и последствий.

4. Основная задача дисциплины –вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

P создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

P идентификация естественного, технического и антропогенного происхождения;

P разработки и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

P обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

P принятие решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятие мер по ликвидации их последствий;

P прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

5. Основные положения дисциплины:

P с момента своего появления на Земле человек перманентно (т.е. постоянно, непрерывно) живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных (скрытых) опасностей. Сказанное позволяет сформулировать аксиому о том, что деятельность человека потенциально опасна;

P реализуясь в пространстве и времени, опасности причиняют вред здоровью человека, который проявляется в нервных потрясениях, травмах, болезнях, инвалидных и летальных исходах. Следовательно, опасности – это то, что угрожает не только человеку, но и обществу и государству в целом.Значит профилактика опасностей и защита от них – актуальная гуманитарная и социально-экономическая проблема, в решении которой государство не может не быть заинтересованным;

P обеспечение безопасности деятельности – приоритетная задача для личности, общества и государства. Абсолютной безопасности не бывает. Всегда присутствует некоторый остаточный риск. Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития можно смириться.

Безопасность – это приемлемый риск.Как достичь этой цели? Первейший и главнейший способ состоит в образовании населения. Другого пути просто нет. И вот почему.

Опасности по своей природе вероятностны (т.е. случайны), потенциальны (т.е. скрыты), перманентны (т.е. постоянны, непрерывны) и тотальны (т.е. всеобщи, всеобъемлющи). Следовательно нет на Земле человека, которому не угрожает опасности. Но зато есть множество людей, которые об этом и не подозревают. Их сознание работает в режиме отчуждения от реальной жизни.

Одна из особенностей человеческого сознания состоит в том, что оно не придает приоритетного значения информации, которая носит вероятностный характер.