Тема 13: Типы и классификация музеев. Фонды и естественные памятники. Цель лекции:ознакомиться с типами музеев, изучить фонды и естественные памятники, рассмотреть классификацию музеев.

Цель лекции:ознакомиться с типами музеев, изучить фонды и естественные памятники, рассмотреть классификацию музеев.

Вопросы:

1.Типы музеев

2.Классификация музеев

3.Фонды и естественные памятники

Структура проведения занятия:

1. Устный опрос по данной теме.

2. Подготовить презентацию или доклад про интересный музей мира, основываясь на классификацию музеев.

Методические указания:

Для активной работы на практическом занятии студент должен знать:

- иметь представление о классификации музеев;

- знать определения естественные памятники, профиль музея, просветительские музей, сельскохозяйственные музеи, типы музеев;

- иметь представление о фондах и естественных памятниках.

Студент должен уметь:

- пользоваться указанной литературой;

- использовать основные понятия по теме;

- прийти к самостоятельным выводам, уметь творчески их осмыслить и выработать собственную позицию;

- проявить свои ораторские способности.

В конце практического занятия студентам необходимо сформулировать конкретные выводы по теме.

Литература:

1.Попов В.И. Музеи в современном мире на службе взаимопонимания народов. -М-Л, 1977.

2.Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебник для вузов. -М.: Высшая школа, 1988.

3.Музейное дело в СССР.-М.: Сов. Россия, 1973.

Тема 14: Содержание и методика краеведческо- экскурсионных разработок

Цель:рассмотреть содержание краеведческо- экскурсионных разработок, изучить методику проведения данной разработки.

Вопросы:

1.Понятие экскурсия и ее основные направления

2.Этапы подготовки экскурсии, ее методические разработки

Структура проведения занятия:

1. Устный опрос по данной теме.

2. Обсуждение в подгруппах о значении экскурсионной деятельности в краеведении и туризме.

Методические указания:

Для активной работы на практическом занятии студент должен знать:

- иметь представление о содержании краеведческо- экскурсионных разработок;

- знать экскурсия,вступление,основная часть,экскурсионная разработка;

- знать этапы подготовки экскурсии и ее методические разработки.

Студент должен уметь:

- пользоваться указанной литературой;

- использовать основные понятия по теме;

- прийти к самостоятельным выводам, уметь творчески их осмыслить и выработать собственную позицию;

- проявить свои ораторские способности.

В конце практического занятия студентам необходимо сформулировать конкретные выводы по теме.

Литература:

Литература:

1.Долженко Г.П. Экскурсионное дело. - М.: ИКЦ «МарТ», 2005. - 272 с.

2.Емельянов Б.В. Экскурсоведение. - М.: Советский спорт, 2000. - 224 с.