Прочитай текст, вставь пропущенные слова. Смотри соответствующие указания и дополнительные задания, помещенные после текста.

Георгий Победоносец, 9 мая 2010 года

Впишите, пожалуйста, ШИФР

С регистрационной формы

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Учебный год

Обществознание

Класс

Дорогой друг!

Перед тобой задания по обществознанию. Они соотнесены с содержанием курса, который изучается в школе.

Тебе предлагается 8 заданий, максимальный балл за выполнение которых составляет 100.

Обрати внимание: у каждого задания – своя сумма баллов.

Есть задания, которые требуют напряжения памяти и точных конкретных ответов на вопросы. Есть задания творческого характера, для выполнения которых требуется умение логически мыслить, делать выводы, строить умозаключения!

Если тебе кажется, что задания относятся к теме, незнакомой тебе, не теряй самообладание, достаточно проявить внимание, сообразительность, остроумие, которые помогут успешно справиться с заданием.

Обрати особое внимание на задание № 8 «Эссе». Эссе может быть отражением интеллектуального багажа, приобретенного тобой за школьные годы. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по проблеме, которая представлена в форме афоризма. Эссе – жанр прозы, который отличается небольшим объемом, внутренним смысловым единством, свободной композицией, непринужденностью повествования и, главное, личностным восприятием и отношением к рассматриваемой проблеме.

Пиши разборчиво и яркой пастой

Желаем успеха!

Задание 1. «Эрудит» (10 баллов)

Отметь крестиками верные, не содержащие ошибок суждения и утверждения.

Задание 2. «Обществоведческие понятия» (5 баллов)

1) Что такое девиантное поведение? 2) Какой вид девиантного поведения изображен на рисунке? 3) Что характерно именно для данного вида девиантного поведения?

Задание 3. «Лишние и необходимые понятия» (9 баллов)

Определи, какое одно слово (понятие) лишнее в каждом из трех рядов. Укажи, что объединяет понятия, образующие каждый из трех представленных рядов. Дополни каждый ряд одним из недостающих понятий.

1. Отечественная история, всеобщая история, археология, сфрагистика, лингвистика, этнография

1.1 лишнее слово: __________________________________________

1.2 объединяющее понятие: __________________________________

1.3 дополнительное понятие: _________________________________

2. Магия, тотемизм, анимизм, аниматизм, антропоматизм, шаманизм

2.1 лишнее слово: __________________________________________

2.2 объединяющее понятие: __________________________________

2.3 дополнительное понятие: _________________________________

3. Доброта, общительность, честность, отзывчивость, замкнутость, правдивость

3.1 лишнее слово: __________________________________________

3.2 объединяющее понятие: __________________________________

3.3 дополнительное понятие: _________________________________

Задание 4. «Экономическая деятельность» (15 баллов)

Заполни схему, используя все предложенные понятия и термины: 1) материальное производство, 2) товары, 3) распределение, 4) потребление, 5) социальное обеспечение, 6) строительство, 7) промышленность, 8) обмен, 9) здравоохранение, 10) сельское хозяйство, 11) нематериальное производство, 12) экономическая деятельность, 13) образование, 14) услуги, 15) производство.

Задание 5. Чайнворд «Человек» (20 баллов)

1. Отдельный человек, один из многих, носитель каких-либо черт, свойственных какой-либо общности людей.

2. Одно из требований морали и конституционное положение, обязательство взрослых детей по отношению к престарелым и нетрудоспособным родителям.

3. Первый человек, побывавший в космосе.

4. «Мы многонациональный ___________ Российской Федерации…» (Первая строка Конституции Российской Федерации).

5. Человек, неспособный к перемене раз навсегда усвоенных истин и суждений, в противовес диалектику, который предпочитает диалоговую, вопросительную форму интеллектуальной деятельности.

6. Группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью.

7. Внутренние усилия человека для осуществления какого-либо дела; способность сознательно управлять своими эмоциями и поступками.

8. Исторически сложившаяся система словесного выражения мыслей.

9. Община совместно живущих людей, имеющих общие интересы, общую собственность, общую работу и доход.

10. Лицо, защищающее интересы и права людей в суде.

11. Характеристика индивида со стороны особенностей его психической деятельности, сформулированная Гиппократом.

12. Большое скопление людей.

13. Позитивное качество личности - уважение, влияние.

14. Выдающиеся способности, которые раскрываются в деятельности личности.

15. « ___________ и труд все перетрут» (поговорка).

16. В современной христианской церкви — лицо, имеющее третью, высшую степень священства, иначе архиерей.

17. Русский ученый, лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года «за работу по физиологии пищеварения».

18. Человек, который для древних греков и римлян был чужеземцем, невеждой, разрушителем, захватчиком.

19. Коллектив кровных родственников, ведущих происхождение от общего предка.

20. Жилище человека.

Задание 6. «Правосознание» (5 баллов)

В городе Н. местная газета провела социологический опрос среди своих читателей. На вопрос: «Верите ли Вы в торжество закона?» читатели ответили: «да» - 16 % опрошенных; «только в определенных ситуациях» – 23 %; «нет» - 61 %. При этом из 16 % ответивших утвердительно 6 % безоговорочно верили в торжество законов, 10 % - верили в торжество законов только в том случае, если предпринимались необходимые меры. Среди тех, кто отрицательно ответил на заданный вопрос, голоса распределились так: 29 % не верят – в силу слабого знания права и негативного жизненного опыта; 32 % категорически отрицали торжество закона.

Проанализируй данные (устно) и сделай аргументированный вывод (письменно) об уровне правосознания людей в городе Н.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. «Коридоры власти» (6 баллов)

Прочитай текст, вставь пропущенные слова. Смотри соответствующие указания и дополнительные задания, помещенные после текста.

«Британскую двухпартийную систему часто сравнивают с маятником. Когда этот маятник совершает очередное качание, то есть оппозиция Её Величества одерживает победу над правительством Её Величества, смена власти в Лондоне напоминает по своей стремительности государственный переворот – правда, вместо танков к министерским особнякам на рассвете стягиваются багажные автофургоны. Результаты парламентских выборов, которые происходят в четверг, становятся известными утром в пятницу. В тот же самый день премьер-министр извещает королеву об отставке правительства; лидер победившей партии приглашается в Букингемский дворец и после ритуала «целования руки» переселяется на Даунинг-стрит, 10.

Смена президента в Белом доме знаменует начало «великого переселения» в коридорах власти Вашингтона, которое затрагивает многие тысячи людей и тянется два месяца <…>. Тогда как поражение правительственной партии в Британии означает массовое переселение лишь в Вестминстерском дворце. Две главные фракции в палате общин меняются местами, словно танцоры во время кадрили. Что же касается здания правительства, то там новые таблички появляются лишь на немногих дверях. Весь аппарат каждого из министерств, вплоть до его руководящего ядра во главе с постоянным секретарем, остается на своих местах.

Если двухпартийную систему в этом государстве принято сравнивать с маятником, то гражданской службе или чиновничеству принято отводить роль махового колеса <…>. В следующий же понедельник после выборов новый министр уже подписывает бумаги, подготовленные тем же штатом сотрудников, что служили прежнему. При этом новый министр не имеет доступа к документам своего предшественника. Существующее не сей счет «джентльменское соглашение» имеет важные последствия».

( В. Овчинников. Корень дуба. Глава: Коридоры власти)

1. Какую роль играет постоянный состав чиновников, работающих в правительстве, во время смены власти в этом государстве?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Почему новой власти закрыт доступ к документам предшественников? Какие последствия может иметь упомянутое «джентльменское соглашение»?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. «Эссе», (30 баллов)

При проверке эссе жюри будет руководствоваться следующими требованиями:

1. Обоснованность выбора темы.

2. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

3. Владение теоретическим материалом (уместное и точное использование понятий, терминов и т.п.).

4. Знание социальных, исторических фактов, наличие литературных и жизненных примеров.

5. Аргументированность, убедительность суждений и выводов.

6. Свободная композиция, непринужденность повествования, грамотность.

Выбери одно из высказываний, которое станет темой твоего эссе:

1. «Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок»

/Т. Гексли (1825 — 1895) — английский зоолог, популяризатор науки/.

2. «Равный раздел состояний и земель привел бы к общей нищете»

/П. Буаст (1765—1824) — французский поэт/.

3. «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком» /И. Гете (1749—1832) — немецкий поэт, философ/.

4. «Законы – это государи над государями»

/Людовик XII (1462 —1515) — король Франции/.

5. «Избирательный бюллетень - сильнее пули»

/А. Линкольн (1809 —1865) —16-й президент США/.