Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Понятие цивилизации. Цивилизационный и формационный подход к изучение истории.




Читайте также:
  1. I. Логика истории.
  2. I. Повышение управляемости организации при внедрении процессного подхода.
  3. I. Подходы к определению стоимости СК.
  4. I. Понятие города и его категории
  5. I. ПОНЯТИЕ МАТРИЦЫ.
  6. I.2.1) Понятие права.
  7. II.5.1) Понятие и система магистратур.
  8. II.6.1) Понятие юридических лиц.
  9. III. Изучение нового материала.
  10. III.2.1) Понятие преступления, его основные характеристики.

Конец формы

 

  6B68AE

 

Начало формы
99Верны ли следующие суждения об этнических общностях?
А. Племена, народности, нации – это исторические формы этноса.
Б. Условием возникновения большинства этносов является общность территории и общность языка.

 

  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

  879D34

 

Начало формы
   
100Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная мобильность»? Составьте два предложения с использованием этого понятия в контексте обществоведческого знания. СЛОВАРЬ!

Конец формы

 

  1073A5

 

Начало формы
101Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп?
А. В зависимости от характера отношений социальные группы подразделяются на формальные и неформальные.
Б. Формальные группы создаются для выполнения определённого круга общественных задач.

 

  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

  E6C5DB

 

Начало формы
102Верны ли следующие суждения о социальных группах?
А. В зависимости от характера отношений социальные группы подразделяются на формальные и неформальные.
Б. По одной из классификаций социальные группы подразделяются на малые и большие.

 

  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

  C2A506
Начало формы
103Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
А. Межнациональные отношения в демократическом многонациональном обществе строятся на принципе уважения самобытности всех народов.
Б. Одной из тенденций развития межнациональных отношений в современном обществе является усиление интеграционных процессов.

 



  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

   
     

 

Начало формы
104 Социальное равенство – идеал, на протяжении веков отражавший извечную тягу людей к справедливости и вдохновлявший массовые общественные движения и гуманистические течения общественной мысли. Историческая практика подтверждает, что полное равенство недостижимо. И не только из-за различий способностей и задатков, заложенных в людях самой природой, но и вследствие неодинаковости социального статуса, качества и продуктивности их труда. В этом смысле неравенство между людьми неустранимо и лишь меняет свои формы и размеры. Неоднозначно и влияние неравенства на общество. Стремление занять более высокое положение на лестнице имущественной иерархии побуждает людей к повышению эффективности их деятельности и социального статуса. Попытки ввести уравнительное распределение собственности и доходов лишь подрывают экономическое развитие. Но, превысив определенный уровень, имущественное неравенство утрачивает свою стимулирующую роль, превращается в негативный фактор общественной жизни. Чрезмерное богатство, особенно легко доставшееся, как и маргинальная бедность, гасят импульсы экономического развития, порождают социальную напряжённость, подрывают политическую стабильность общества. В той мере, в какой социальное неравенство благоприятствует экономическому и социокультурному развитию и стабильности общества, его можно считать нормальным.Оно становится избыточным, когда ослабляет стимулы экономической деятельности, создаёт очаги напряжения, чреватые социальными потрясениями. Наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций, когда устоявшиеся структуры равенства-неравенства демонтируются, а новые механизмы распределения материальных благ, социальных услуг, ценностей жизни и культуры еще только формируются. (В.А. Медведев, Ю.А. Красин)
1Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.

Конец формы



 

  45328C

 

Начало формы
2Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства.

Конец формы

 

  3815C9
Начало формы
 
3Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение. !!!!! Пример! Периоды социальных революций или кризисов. Распад СССР 1991 г. обострение социального неравенства в обществе- «новые русские». «малиновые пиджаки»

Конец формы



 

  CC1BE3

 

Начало формы
4Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.   !!!!Уравнительное распределение материальных благ, способствует стагнации в экономике, социальной апатии. Пример из истории- социальные утопии, которые были основаны на идее уравнительности. Ни одна социальная утопия не была реализована в обществе. Эксперимент Р.ОУЭНа школа «Новая гармония» в Нью-Ленарке- провалилась

Конец формы

 

  DF1B80

 

Начало формы
105Ниже приведён перечень терминов, характеризующих социальные статусы мужчины. Все из них, за исключением одного, относятся к достигаемым. Учёный, отец семейства, член партии, сын академика, мастер спорта. Найдите и укажите социальный статус, «выпадающий» из общего ряда.

Конец формы

 

  8E29AB

 

Начало формы
106Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальный контроль в обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. Социальный контроль в обществе. 1)Понятие «социальный контроль» 2)Элементы социального контроля а)социальные нормы б)социальные санкции 3)Виды социального контроля а)формальный контроль посредством правовых норм б)неформальный контроль посредством моральных норм, обычаев. 4)Функции социального контроля а)регулятивная б)охранительная в)стабилизирующая 5)Неразрывная связь внешнего контроля и самоконтроля  

Конец формы

 

  1B73EF

 

Начало формы
107Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве? А. Социальное неравенство проявляется в наличии льгот и привилегий. Б. Социальное неравенство стимулирует социальную мобильность личности.
  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

  F65B7E

 

Начало формы
108Характеризуя вертикальную социальную мобильность, обществоведы говорят о каналах социальной мобильности. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «каналы социальной мобильности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о каналах социальной мобильности. СЛОВАРЬ!

Конец формы

 

  2D83CC

 

Начало формы
109Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Одна из причин отклоняющегося поведения – стремление уйти от повседневных жизненных проблем и невзгод.
Б. Одна из причин отклоняющегося поведения – стремление личности к новому, попытка преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперёд.

 

  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

Начало формы
110Запишите слово, пропущенное в таблице.   Социальные группы
ГРУППЫ ПРИМЕРЫ ГРУПП
Демографические Молодёжь, пенсионеры, дети
Профессиональные … Артисты, инженеры, учителя

 

Конец формы

 

  12EB3E

 

Начало формы
111. 24-летний выпускник вуза М. ищет впервые работу. Он разослал по Интернету в несколько фирм своё резюме. Но везде получил отказ. В ряде случаев работодатели ссылались на то, что им нужны люди более старшего возраста. Какие факторы, вызванные особенностями социального статуса молодых, затрудняют трудоустройство гражданина М.? Запишите цифры, под которыми они указаны.
  1) отсутствие практического опыта работы по избранной специальности
  2) недостаточное развитие способности усваивать и перерабатывать большое количество информации
  3) неустойчивость социального положения, готовность быстро сменить место работы
  4) начальная стадия трудовой деятельности, отсутствие деловой и профессиональной репутации
  5) приверженность стандартным схемам и подходам в работе
  6) недостаточное владение современными информационными технологиями

Конец формы

 

  B8BBA0

 

Начало формы
112В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них. Социальный контроль!

Конец формы

 

  F101F6

 

Начало формы
113.Социология, социальная психология «Наряду с законами государственными есть ещё законы совести, восполняющие упущения законодательства». (Г. Филдинг)

 

Конец формы

 

  82B881

 

Начало формы
114Национальные отношения, т.е. отношения людей в общности, называемой нацией, или другие этнонациональные отношения, не существуют отдельно от государства или параллельно с ним. Национальные и этнонациональные отношения так или иначе опосредуются государством и образуют единое политическое целое. Распространены три основных подхода к пониманию нации: политико-правовой, социокультурный и биологический. При политико-правовом подходе под нацией понимается согражданство, т.е. сообщество граждан того или иного государства. В международном праве, когда говорят о нациях, имеют в виду именно политические, нации, которые на международной арене выступают как «национальные» государства. При социокультурном подходе упор делается на общности языка, культуры, религии, традиций, обычаев большой группы людей, образующих нацию. Это позволяет рассматривать нацию как общность людей, для которых характерны общность духовной культуры, исторического развития, поведенческих стереотипов, бытового образа жизни. Следует иметь в виду, что нация представляет собой также и субъективный феномен сознания и самосознания. <…> Э. Геллнер, известный исследователь феномена нации, отмечал: «Два человека принадлежат к одной нации, если и только если они признают принадлежность друг друга к этой нации. Иными словами, нации создаёт человек; нации – это продукт человеческих убеждений, пристрастий и наклонностей». Большинство стран мира понимание нации основывают на первых двух подходах. При всем их различии у них есть общее – отрицание кровного родства как определяющего нациообразующего принципа. Третий подход к пониманию нации, биологический, как раз и основан на признании кровной общности главной доминантой нации. (Ю.В. Ирхин, В.Д. Зотов, Л.В. Зотова)  
1.Раскройте смысл понятия «нация» в рамках каждого из трёх рассматриваемых в тексте подходов: политико-правового, социокультурного, биологического. ПО тексту сами найдете положения!

Конец формы

 

  6D572E

 

Начало формы
 
2.Каких подходов к пониманию нации придерживается большинство стран мира? Что, по мнению автора, объединяет эти подходы? Укажите одно любое различие между ними.

Конец формы

 

  ED9EEB

 

Начало формы
3.Автор отмечает, что нация является также феноменом сознания и самосознания. Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите три примера, которые могут служить проявлениями национального самосознания. Смутное время- создание народного ополчения; нация объединяется вокруг правительства для создания процветающего государства – Четыре дракона Юго-Восточной Азии (Сингапур, Гонконг, Тайвань, Ю.Корея); Отечественная война 1812, ВОВ- не жалели сил для защиты Отечества от захватчиков. Современная Россия, в условиях санкций и враждебного отношения- нация сплачивается.

Конец формы

 

  28E95B

 

Начало формы
 
4.В тексте говорится о влиянии государства на этнонациональные отношения. Приведите любые три направления политики демократического государства в межнациональных отношениях. 1. Запрещение любых форм национальной и расовой дискриминации 2. Равноправие всех наций, проживающих на территории РФ 3. Следование принципам толерантности, уважения к другим народам 4. Поддержка коренных малочисленных народов

Конец формы

 

  86DA5E

 

Начало формы
115Социология, социальная психология «Счастье личности вне общества невозможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок». (А.Н. Толстой)

 

Конец формы

 

  3F2FD9

 

Начало формы
116Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А)Уже с XVIII века в ряде стран стала регулярно проводиться перепись населения. (Б)В США, к примеру, она регулярно проводилась каждые 10 лет начиная с 1790 года. (В)Именно перепись населения, а не специальные исследования даёт достоверную картину состояния общества. (Г)Уже в XIX веке стали проводиться опросы населения в целях выяснения уровня жизни, в частности такие опросы проводились среди жителей Лондона.   Определите, какие положения текста имеют

 

 
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. 1-2-2-1

Конец формы

 

 

Начало формы
117Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к термину «национальное самосознание». 1) Национальная общность; 2) национальный язык; 3) национальные интересы; 4) национальный парк; 5) национальная культура; 6) национальная экономика.   Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы

 

  F769D5

 

Начало формы
118Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Демографическая группа; 2) профессиональная группа; 3) малая группа; 4) большая группа; 5) социальная группа.

Конец формы

 

  5BBEF1

 

Начало формы
119. Известно, что на развитие личности, её взгляды и устремления оказывает влияние социальное окружение. Приведите три примера такого влияния. В каждом случае опишите конкретную ситуацию и укажите, что именно оказывает влияние на развитие человека. А)Компания друзей увлекается историей орденов и наград ВОВ, Петя участвует в раскопках, сборе информации у него формируются положительные гражданско-патриотические качества (или работа в группе волонтеров, оказывает влияние на формирование гражданской позиции); Б) В семье любят Л.Толстого, читают вместе книги, рассуждают по проблемам прочитанных книг- формируются такие личностные качества как нравственность, милосердие, порядочность; В) В школе на уроках литературы (истории) обсуждают проблемы любви и дружбы, морального выбора, смысла жизни- это оказывает влияние на формирование личности, на мировоззрение целостной, личности Еще- Друзья, фанатский клуб, политическая партия, секция Можно привести примеры и негативного влияния!

Конец формы

 

  AD06EB

 

Начало формы
120Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальный контроль и его значение для развития общества». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Конец формы

 

 

 

Начало формы
121Социология, социальная психология «Моральную силу невозможно создать параграфами закона». (К. Маркс)

 

Конец формы

 

  D2BBBD

 

Начало формы
122 Запишите слово, пропущенное в таблице.
Вид социального отношения Содержание
Социальное взаимодействие Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга
Социальный конфликт Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

 

Конец формы

 

  C45C1C

 

Начало формы
123Назовите любые три «лифта» вертикальной социальной мобильности и проиллюстрируйте примером каждый из них. Армия- капитан получил очередное воинское звание майора Образование- студент окончил ВУЗ и получил должность менеджера в фирме Женитьба – служащий женился на дочери владельца фирмы

Конец формы

 

  89433A

 

Начало формы
124Социология, социальная психология «Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них – родиться в нужной семье». (Д. Трамп)

 

Конец формы

 

  B136FB

 

Начало формы
125При устройстве на работу гражданка А. заполняла анкету, в которой указала, что она специалист с высшим образованием, происходит из семьи служащих, замужем, имеет двух детей. Назовите один предписанный и два достигнутых статуса гражданки А., которые она отметила в анкете. На примере одного из названных достигнутых статусов укажите статусные права и обязанности. Предписанный статус- из семьи служащих Достигнутый- 1)специалист с высшим образованием (если этот вариант- то имеет право на трудоустройство по специальности, гарантированную оплату труда; обязана соблюдать условия трудового договора, заключенного с ней работодателем) 2) замужем, имеет двоих детей -статус- «Замужем, имеет двоих детей»- имеет право на получение материнского капитала, на защиту государства как мать двоих детей; обязана воспитывать и заботиться о своих детях, дать им образование -(основное общее

Конец формы

 

  904A26

 

Начало формы
126. оциология, социальная психология «Настоящий патриотизм как частное проявление любви к человечеству не уживается с неприязнью к отдельным народам». (Н.А. Добролюбов)

 

Конец формы

 

 

 

Начало формы
127. С опорой на обществоведческие знания, личный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую негативное отклоняющееся поведение. Приведите три примера неформальных негативных санкций, возможных в этом случае. Ситуация- в трудовом коллективе один сотрудник грубо отзывался о своем коллеге. -осуждение -бойкот- - нелестное прозвище -сочинили на него карикатуру, написали стишки с издёвкой  

Конец формы

 

   

 

Начало формы
128Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Школьный класс; 2) трудовой коллектив; 3) родительская семья; 4) агент социализации; 5) СМИ.

Конец формы

 

  46A856

 

Начало формы
129Назовите любые три основания социальной стратификации и проиллюстрируйте примером каждое из них. Доход- различие в доходах приводит к выделению слоя богатых и бедных Власть- депутаты ГД, члены Общественного совета при РФ, федеральные министры относятся к элите общества Образование- люди с высшим образованием относятся к среднему и высшему классу, а люди без образования- к низшему

Конец формы

 

  5CE0E4

 

Начало формы
130Верны ли следующие суждения о сути гуманистического подхода к решению национальных проблем? А. Суть гуманистического подхода к решению национальных проблем проявляется в отказе от насилия во всех его формах. Б. Суть гуманистического подхода к решению национальных проблем проявляется во всестороннем развитии демократии, правовых начал в жизни общества.  
  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

  2387F8

 

Начало формы
131Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социализация индивида». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Было выше!

Конец формы

 

  42FD42

 

Начало формы
132Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальном контроле. Словарь!

Конец формы

 

  6482DA

 

Начало формы
133Верны ли следующие суждения о семье? А. В аграрных обществах семья имела патриархальный характер. Б. Семья может? складываться на основе брака и кровного родства.
  1) верно только А
  2) верно только Б
  3) верны оба суждения
  4) оба суждения неверны

Конец формы

 

   

 

Начало формы
134Социология, социальная психология
«Юность –

весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни». (Я. Княжнин)

 

Конец формы

 

   

 

Начало формы
135. Назовите три признака, определяющие этническую принадлежность индивида, и проиллюстрируйте каждый из них примером. -язык- русский человек говорит , читает, думает на русском языке -национальный менталитет- в характере русских готовность к самопожертвованию, состраданию и милосердию -национальные традиции- русские всегда чтят память воинов, погибших защищая свою Родину (День Победы, День народного единства)  

Конец формы

 

   
     

 

 

Понятие цивилизации. Цивилизационный и формационный подход к изучение истории.

Что такое цивилизация? Цивилизация – это материальная и духовная форма развития и существования общества. В историко-философском значении это понятие означает совокупность материальных и духовных достижений человечества в рамках определенного исторического периода.

Также цивилизацию можно воспринимать как само общество, которое было объединено исторической эпохой, событиями, которые в ней происходили. Таким образом, цивилизация – это целостная система, которая состоит из комплекса политических, экономических, духовных и социальных подсистем.

 

Возникновение цивилизации

Предпосылки возникновения первых цивилизаций проявлялись еще во времена первобытного общества. Именно тогда возникли первые зачатки духовной и материальной культуры.

Моментом зарождения первой цивилизации принято считать период, когда первобытный человек перестал быть варваром, и начал постепенно адаптироваться к социальной жизни. Первой ступенькой цивилизации стал коллективный образ жизни человека.

Находясь в составе племени, человек добросовестно исполнял свои социальные функции: поддерживал огонь, охотился в лесу, заботился о детях. Первые цивилизации носят название космогенные. Они охватывали Древний мир и эпоху средневековья.

Общество, которое жило в этих цивилизациях, было полностью зависимым от природных условий, отсюда и название «космогенные цивилизации» (зависимость от среды).

 

Существует два основных подхода к изучению истории - формационный и цивилизационный.

Формационный подход был разработан К. Марксом и Ф. Энгельсом. Смысл его состоит в закономерной смене общественно-экономических формаций. Они исходили из того, что материальная деятельность людей всегда выступает в форме конкретного способа производства. Способ производства - это единство производительных сил и производственных отношений. Производительные силы включают в себя предмет труда, средство труда и человека. Производительные силы - это содержание способа производства, а производственные отношения - форма. С изменением содержания меняется и форма. Это происходит через революцию. И соответственно меняют друг друга различные социально - экономические формации. Согласно этим формациям выделяются стадии развитиея общества: первобытно-общинное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое, коммунистическое.

Недостатками формационного подхода можно считать то, что многие процессы культурной, духовной жизни рассматриваются порой упрощённо, мало внимание уделяется роли личности в истории, человеческому фактору, а так же то, что был абсолютизирован переход от одной формации к другой (некоторые народы не проходили все формации и не всегда изменения происходят через революции).

 

Цивилизационный подход основным критерием подразумевает духовно-культурную сферу. Понятие цивилизация имеет много разных значений. Сколько авторов - столько и трактовок этого понятия. И следовательно эти авторы выделяют разное количество цивилизаций, по разному классифицируют государство. В общем же характерно отрицание единства человеческой истории, всеобщих исторических закономерностей

Недостатками цивилизационного подхода является то, что он не позволяет взглянуть на историю, как на целостный, закономерный процесс; применяя цивилизационный подход трудно изучать закономерности исторического развития.

 

С начала 90-х годов наблюдалось стремление "избавиться" от формационного подхода и всего, что касается марксизма. Поэтому активно внедрялся цивилизационный подход.

Сами по себе эти подходы ни являются плохими или хорошими. Каждый из них имеет и плюсы и минусы. И оба этих похода имеют право на существование. Они просто рассматривают историю с разных сторон. Если с помощью этих подходов изучается история, публикуются монографии и статьи, написанные с применением этих походов - это хорошо.

Плохо другое. Неправильным оказалось внедрение цивилизационного подхода в школе без должной подготовки. Во - первых в исторической науке не сложилось единого мнения о том, какой же подход применять. Следовательно пока наиболее верным стоит считать формационный подход (при условии учёта всех его недостатков) Во - вторых сторонники цивилизационного подхода не определились даже с ключевым понятием своей концепции "цивилизация". И всё это привело к тому, что появились разнообразные учебники - с формационным подходом и разными цивилизационными подходами.

История - явление многогранное и изучать её необходимо со всех сторон. При изучении истории полезно применять разнообразные подходы - формационный, цивилизационный, культурологический, социологический и другие.

При преподавании в школе целесообразно остановиться на каком -то одном подходе. И в данный момент это, по всей видимости, это должен быть формационный подход, потому как он позволяет понять закономерности исторического развития.

 


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 50; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.085 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты