Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Практическая работа №1




Эссе №1

Человек - это существо биологическое и социальное. Всю свою жизнь он проходит процесс социализации - приобщению к традиционным ценностям, устоям окружающего мира. Этот процесс ограничен двумя полюсами: рождением и смертью. С раннего детства человека

окружают первичные агенты социализации: семья, детский сад, школа. Формирование характера и мировоззрений - вот главные задачи первичных агентов. Вторичные агенты социализации, такие

как вузы, профессиональные учреждения, рабочее место, формируют картину огромного окружающего мира и места человека в нем. Благодаря агентам социализации человек становится личностью, проявляет свои индивидуальные особенности и способности во взаимодействии с людьми. Человек может определить кто он, сравнивая себя с другими людьми, прислушиваясь к мнению других. По теории Маслоу существует пирамида человеческих потребностей. Фундаментом пирамиды является биологические потребности (жажда, голод, сон, продолжение рода); в середине пирамиды находятся социальные потребности (труд, самореализация); и

самыми верхними являются духовные потребности (познание, мировоззрение). Все потребности тесно связаны между собой.

Человек не может жить без еды, воды, и воздуха, потом же он не может жить без общения с другими людьми. Истории известны факты о том, что без общения с людьми человек сходит с ума, а не развивая свои интеллектуальные способности, он перестает быть личностью и живет на природном уровне, удовлетворяя биологические потребности.

Таким образом, фундаментальной основой человека является его биологическая сущность, а стержневой основой — социальная. Я полностью согласна с мнением известного литератора В.Г. Белинского

о том, что «создает человека природа, но развивает и образует его общество».

Эссе №2

Человек это высшая ступень развития живых организмов на земле,

субъект общественно-исторической деятельности и культуры, но важнейшей его характеристикой является биосоциальная сущность. Белинский В.Г. в своем выражении очень точно и ёмко охарактеризован двойственную природу человека. Во-первых, человек есть порождение природы, является цепью эволюции, таким же организмом, как и всё, что нас окружает. По биологическим признакам человек ничем не отличается от животного. Во-вторых, он есть порождение общества. Этот момент более сложен. Ясно только то, что благодаря общественному развитию человек стал человеком. Человек без общества ничто, недаром в древности изгнание из общества являлось самим страшным наказанием.

Очень много в современном мире примеров синдрома «маугли», когда воспитание ребенок получил от животного, и поэтому ведет себя как он, а не как человек, что говорит лишь о том, что социальное в человеке не заложено генетически, а дается обществом. Так же

подтверждает это и роман Даниэля Дефо «Робинзон Крузо». Без знаний, которые накопило общество, Робинзону Крузо было бы тяжело выжить. А может и невозможно. Он старался повторить, познать всё то, что было создано в обществе.

Подводя итог, хотелось бы отметить, что человек и общество понятия неразделимые. Именно благодаря обществу человек как существо

биологическое смог стать человеком, таким, какой он есть. Тело человеку дает природа, а разум и душу - общество.

Эссе №3

Каждый человек в широком смысле это «дитя природы». Согласно биологическим, закономерностям, человек обособился и развился из

животного мира. Поэтому животные инстинкты вполне объяснимы в человеческой сущности, они имеют естественное происхождение. Однако человек ничем бы не отличался от животного, если бы эти инстинкты, дарованные природой, составляли бы его глубинную первооснову и определяли все его существование.

Определяющее воздействие на складывание человека оказывает общество. Под обществом в данном случае мы понимаем

обособившуюся от природы (совокупности естественных условий существования человека) часть мира. Утвердившиеся моральные нормы и правила поведения, культурные достижения, политико- правовые особенности, социально-экономические отношения - всё это разнообразные составляющие общества в целом.

Только в обществе человек приобретает личностные характеристики (то есть такие социально значимые черты, которые характеризуют индивида как члена того или иного общества). Таким образом, на мой взгляд, В.Г. Белинский глубоко был прав, отмечая, что биологически человека создаёт природа; но сущностные характеристики человеческая личность приобретает и развивает в обществе, во взаимодействии с другими личностями, вступая с ними в разнообразные отношения.

С другой стороны, представляется, что в данном высказывании В.Г.

Белинского два этих понятия - «общество» и «природа» - выступают как диаметральные противоположности. Мне не представляется это правильным. Человек, общество и природа очень тесно взаимосвязаны, влияют друг на друга. Известно, что, с одной стороны, природная среда, географические и климатические особенности оказывают значительное воздействие на общественное развитие, ускоряя или замедляя его темп и, в конечном счете, определяют ментальность народа (как совокупность общественных ценностей, установок, готовности действовать или мыслить определенным образом). С другой стороны, и общество влияет на естественную

среду обитания человека. В последнее время чаще всего отмечают негативное воздействие человеческого общества на экологическую обстановку.

Таким образом, завершая наш небольшой анализ, отметим, что природа и общество являются двумя основными составляющими, тесно взаимосвязанными, взаимодействующими, которые определяют особенности складывания и формирования человека как личности. Причем второй компонент (общество) в настоящее время оказывает непосредственное и наиболее сильное влияние; а воздействие природы в современном мире во многом опосредовано.

«Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов». (Ж.-Ж. Руссо)

Я думаю, что автор хотел указать значение игровой деятельности в жизни человека, отметить, что игра в жизни человека занимает важное место. В процессе игровой деятельности человек может овладеть новыми знаниями. И я с этим совершенно согласна. Мудрецами не рождаются, мудрецами становятся в ходе активной деятельности. Известно, что деятельность - это специфически человеческая форма взаимодействия с окружающим миром. Любой из нас - и мудрец, и шалун — в процессе деятельности познает мир, создает необходимые для собственного существования условия, духовные продукты, а также формирует самого себя (свою волю,

характер, способности). Таким образом, шалун через характерную для

него активную деятельность познает мир и делает соответствующие выводы для себя. Шалит, значит, играет.

Мне понравились слова немецкого поэта и философа Ф. Шиллера:

«Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет».

Действительно, игры сопровождают человека, на протяжении всей истории развития человеческого общества. Играя, маленький мальчик разбил стекло, теперь он знает, что стекло хрупкое. В ходе игровой деятельности ребенок не только познает мир, но и учится трудовым навыкам. Так моя сестренка очень любит плескаться в тазике и

стирать белье вместе с мамой и позже ей это поможет в жизни. В ходе игры человек учится общаться. Так, играя в «дочки - матери», дети усваивают социальные роли матери и ребенка. И главное — в игре всегда присутствует творчество как создание чего-то нового (ведь скучно повторять дважды одну игру), а творческая деятельность есть высшее проявление человеческой сущности.

Таким образом, я считаю, нельзя наказывать за игры ребенка, а надо поддерживать детей, трудиться вместе с ними, играть вместе, познавать окружающее и тогда они станут мудрецами

«Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий" (Т. Ойзерман)

В данном изречении Ойзерман поднимает проблему ответственного отношения человека к продуктам своей мыслительной деятельности. Эта проблема, по моему мнению, в современном мире актуальна. Ведь согласно антропосоциогенеза, человек как биопсихосоциальное существо имеет самую высокоорганизованную сущность, обладает развитым мышлением и сознанием. Он в силах создавать искусственную среду, использовать для создания чего-то нового силы природы. Например, известный ученый Д. Сахаров был одним из


разработчиков атомного оружия, водородной бомбы. Теория расщепления ядра может принести благо, а может нанести непоправимый вред природе, обществу, человеку. Об этом затем и говорил Д. Сахаров в своих выступлениях.

И действительно, человек может достигать цели, выбирая средства и

методы деятельности. И он может выбрать аморальный, приносящий зло метод. Ярким примером этого может служить отклоняющееся поведение, а именно правонарушения. Например, нож может

служить и орудием убийства или обезболивающий морфин может служить наркотиком.

А вот поведение животных всегда предсказуемо, т.к. оно отражает заложенные природой инстинкты. Человек уже хорошо изучил животных и знает, что от них ожидать.

Таким образом, благодаря мышлению человек изобрел множество предметов, вещей, теорий, учений. Он может использовать все это во благо себе, обществу, природе., а может во вред. Все зависит от морально-нравственного состояния человека, какими ценностно- нравственными ориентирами он пользуется. Слова российского философа и историка Соловьева «Человек может быть определен как животное стыдящееся» подтверждают идею о том, что человек

выбирает, как поступать и отвечает за свои поступки, в основе которых должны лежать нормы морали, но не всегда так бывает.

«Человек немыслим вне общества» (Л.Н. Толстой)

Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель второй половины XIX – начала XX вв. Его творчество поражает читателя глубочайшими философскими смыслами.

«Человек немыслим вне общества» - как это понять? Чтобы грамотно сформулировать ответ необходимо, прежде всего, дать определение понятиям «общество» и «человек».

Человек - существо биосоциальное, обладающее мышлением, членораздельной речью, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда, воплощающее в себе высокие моральные и интеллектуальные свойства. Само определение подсказывает нам, что человек прочно связан с обществом, которое содействует и помогает ему стать личностью и отстоять свою индивидуальность.

Общество – обособившаяся от природы часть материального мира, но тесно связанная с ней, состоящая из индивидуумов (людей), обладающих волей и сознанием и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Здесь осуществляется социализация, т.е. процесс усвоения человеком определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Ребенок с момента рождения попадает не только в природную, но и в социальную среду, которая готовит его к дальнейшей

самостоятельной жизни, начиная со становления самых

элементарных функций: питание, передвижение и т.д.

Общество содержит в себе смысл, разум и волю. Оно легитимно, в нем концентрируется сущность человеческого бытия: все, что отличает человека от чисто природного существа и обнаруживает его

разумную и духовную природу. Оно формирует человеческую личность: устойчивую систему социально значимых характеристик человека как члена общества.

Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров – выдающаяся личность. Его отличает высокий ум, компетентность, воспитанность. Именно общество социализировало его, позволило ему раскрыть свой духовный и нравственный потенциал. Оно предоставило ему свои

«интеллектуально-нравственные» дары – все лучшие ценности,

которое накопило. Он получил блестящее образование (МГИМО), стал принимать участие в политической жизни России. Я считаю, что

именно такие люди должны стоять на столь высших государственных постах.

Вне общества нет смысла, и каждый член общества получает возможность взаимодействовать со смыслами только в социальном пространстве. Чисто индивидуальный смысл, оторванный от общественных установок, не может существовать, и будет полной бессмыслицей. Даже высшие истины религии тесно связаны с обществом. В «Евангелии» Христос говорит: «… Где двое или трое собраны во имя Моё, там Я посреди их».

Природой заложено так, чтобы человек взаимодействовал с себе

подобными. Человек с момента своего появления не может существовать вне общественных связей и отношений. Главное значение общества состоит в том, что в его рамках выживание человеческого рода, жизнедеятельность людей обеспечены более надежно и более эффективно, чем при изолированном существовании каждого человека. Более высокая гарантированность жизнеобеспечения заставила наших предков вести совместную жизнь. В эпоху традиционного общества люди сообща занимались земледелием, собирательством, скотоводством. Затем к этой деятельности добавились ремесла, человек стал заниматься творчеством и таким образом происходит совершенствование общества вплоть до современности…

Среди духовных испытаний для совершенствования по системе

«дзен» в Японии существует процедура «моритао» - помещение

человека на неделю и более в пещеру и строгий запрет разговаривать там даже с самим собой. По свидетельству лиц, прошедших это испытание, жажда общения к концу изоляции становилась просто невыносимой, и дальнейшая встреча с любым человеком, беседа на любую тему доставляла отшельнику острейшую радость. Отсюда вывод, что влечение человека к установлению контакта с другими людьми есть социальная потребность.

В настоящее время люди не пренебрегают коммуникацией. В эпоху информационно-компьютерных технологий человек все больше погружается в коммуникативную среду, черпает из нее важную и

значимую для себя информацию, которая делает его умнее, начитаннее, помогает реализовать себя в жизнедеятельности, применять полученные знания на благо и развитие общества. Коммуникация – это и есть основа общества, когда люди понимают друг друга, сотрудничают и реализуют разные проекты. Наше общество развивается. С ним должен развиваться и человек. Я полностью согласен с высказыванием Льва Николаевича Толстого, что

«человек немыслим вне общества».

«Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека». (А. Пьерон)

Эссе №1

Человек - это высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры, в котором

биологическое и социальное начало тесно взаимосвязаны. Новорожденный с биологической точки зрения - человек, а с социальной точки зрения - только кандидат в человека. Поэтому я считаю, что А. Пьерон прав.

В учебнике обществознания подчеркиваются различия между понятиями «индивид» и «личность». Оба термина характеризуют человека, но как? Индивид—это конкретный человек, как целостный, неповторимый представитель человеческого рода с его неповторимыми психофизиологическими чертами (возраст, пол, темперамент, уровень способностей, особенности здоровья и внешности и т. д.). Личность - это человеческий индивид, являющийся субъектом социальной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Индивид становится личностью в процессе социализации, который включает воспитание, обучение, общение с другими людьми. Человек в момент рождения - это индивид, но еще не личность. Только общение с другими людьми дает возможность ребенку научиться говорить, логически мыслить, приобрести культурные навыки. Усвоив опыт человечества, найдя свое место в обществе, свое признание, он станет человеком в полном смысле этого слова — неповторимой личностью, индивидуальностью.

В качестве аргументов можно привести известный пример детей -

«Маугли». Так, в Индии новорожденная девочка несколько лет провела в стае обезьян. Когда она в 11 -летнем возрасте попала к

людям, она не могла говорить, ходила на четвереньках, не могла научиться есть ложкой. Она была больше похожа на животное, чем на человека. С другой стороны, известны случаи, когда дети, родившиеся тяжело больными, инвалидами, с помощью специальных методик развития, путем собственных усилий, при участии родных преодолевали свое биологическое несовершенство и становились известными учеными, политиками и т. п.

Таким образом, прав А. Пьерон: глядя на новорожденного, мы еще не знаем, станет ли он человеком со всеми присущими ему качествами или будет существом, биологически похожим на человека, но

лишенным свойственных ему социальных и культурных характеристик.


 

Эссе №2

Я, считаю, что автор прав, излагая подобную зрения, ибо человек, будучи частью природного мира полноценно развиваться и жить

может только в обществе подобных ему людей, так как сознание, речь формируются у человека в течение жизни, в процессе социализации, взаимодействия с другими людьми. Автор под словом человек в своей фразе понимает личность - человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в своей жизни. Личность формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек может стать личностью. Рождаются индивидом, а личностью или Человеком с большой буквы становятся в процессе социализации.

Примером правоты автора может послужить следующее: в Ростове- на-Дону в конце 90-х обнаружили девочку по имени Наташа, которая в свои 7 лет не могла говорить, ходить на ногах, не одеваться, а все потому, что она росла в многодетной семье, где ее воспитанию не

уделялось вообще никакого внимания. Ее воспитывала собака, девочка ела как собака, гавкала, рычала, кусалась, передвигалась на четвереньках, не соблюдала человеческих норм поведения. И хотя внешне она была похожа на человека, на самом деле о ней можно говорить только как об индивиде. Эту девочку забрали в приют, где ее постепенно приучали к нормам человеческой жизни, учили разговаривать, есть с помощью ложки, ухаживать за собой, вообще жить в человеческом обществе. Моя мама родилась в отдаленной от города деревне, но получила надлежащее воспитание и образование и к 30-ти годам она стала заведующей сберегательной кассы в Чебоксарах. Поэтому, станет человек личностью или нет, зависит от воспитания.

Эссе №3

Со словами Пьерона нельзя не согласиться. Почему? Своими словами он хотел подчеркнуть, что настоящий человек — это личность. В момент рождения ребенок лишь кандидат в человека, который может стать личностью. Человек - это биосоциальное существо. В момент рождения человек обладает только своим «био», которое роднит его со всеми животными: у него такие же инстинкты, потребности.

«Социо» же человека может развиться только в ходе общения с другими людьми. В результате общения с другими людьми у человека развивается его мышление, речь, сознание. В момент рождения человек - индивид, он лишь один из людей. Со временем он

приобретает индивидуальные черты. Индивидуальность свойственна любому человеку. Каждый из нас не похож на другого по внешнему облику, у каждого есть свои особенные черты характера, интересы, способности.

Личностью человек может стать лишь в процессе социализации. В становлении личности велика роль воспитания, взаимодействия с другими людьми. Именно в этих процессах происходит социализация человека, т, е. усвоение ценностей, норм, установок, образцов поведения, принятых в обществе.

Для подтверждения слов Пьерона можно привести очень яркий пример. В средние века один король решил провести жестокий эксперимент. Он запретил разговаривать с новорожденным. Ребенка закрыли в комнате, кормили, но не общались с ним. В результате он так и не стал человеком в полном смысле: не умел разговаривать, вести себя в обществе и вскоре умер. Так и в нашей жизни есть примеры подобного. Если родители не занимаются воспитанием детей, то дети не умеют строить отношения с другими людьми. Чтобы новорожденный стал настоящим человеком необходима жизнь в обществе, взаимодействие с другими людьми.

Практическая работа №1

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
Тема: Расчет амортизационных отчислений. Расчет показателей использования основных средств.

Цель работы:

1. Научиться рассчитывать основные показатели, характеризующие использование основных средств.

2. Понять сущность амортизационных отчислений, научиться их рассчитывать.

3. Делать сравнение рассчитанных показателей с нормативами и показателями ОАО «НТМК»

Методические указания по решению задач

В соответствии с типовой классификацией основные производственные фонды предприятия группируются по отраслевому признаку, назначению, принадлежности, использованию и видам.

К основным фондам предприятия относятся:

1. Здания.

2. Сооружения.

3. Передаточные устройства.

4. Машины и оборудования(силовые, рабочие, вычислительные машины и оборудования, измерительные и регулирующие приборы и устройства, прочее оборудование).

5. Транспортные средства.

6. Инструменты.

7. Производственный и хозяйственный инвентарь.

8. Земля, многолетние насаждения; рабочий, продуктивный и племенной скот.

9. Прочие ОФ.

Учет основных фондов осуществляется в натуральной и денежной формах.

1)

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
По первоначальной стоимости (ОФп) цена приобретения объекта, доставка и установка объекта;

2) По восстановительной стоимости (ОФвос) затраты на воспроизводство основных фондов в современных условиях;

3) По остаточной стоимости (ОФост) разность между балансовой стоимостью и величиной износа;

4) По ликвидационной стоимости (ОФлик) стоимость основных фондов на момент выбытия из процесса производства или стоимость металлолома.

Под физическим износом понимают постепенную утрату основными фондами своей потребительской стоимости вследствие эксплуатации или бездействия.

Кфи=Тф/Тн,

Где Кфи – коэффициент физического износа по сроку службы;

Тф – фактический срок службы;

Тн – нормативный срок службы (амортизационный период).

Моральный износ – изменение стоимости ОФ в результате появления аналогичных, но более дешевых машин и оборудования (моральный износ первого вида) и более прогрессивных и экономически эффективных машин (моральный износ второго вида).

При решении задач по данной теме следует использовать следующие формулы:

Ценностные показатели:

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
К=РП/С

Где РП – реализованная продукция, руб.

С – среднегодовая стоимость основных фондов, руб.

Натуральные показатели:

1. Коэффициент экстенсивной нагрузки

К1фп

Где Вф – время фактическое

Вп – время плановое

Этот коэффициент должен быть равен единице. Его снижение говорит о наличии аварийных простоев. Увеличение этого коэффициента является положительным фактором, но значительный рост не допустим, что может сказаться на качестве ремонтов.

2. Коэффициент интенсивной нагрузки

К2фп

Где Пф – производительность фактическая

Пп – производительность плановая

3. Коэффициент интегральной нагрузки

К312

где К1 - Коэффициент экстенсивной нагрузки

К2 - Коэффициент интенсивной нагрузки

Этот коэффициент показывает загрузку оборудования во времени и по производительности.

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
Частные показатели:

1. Коэффициент сменности

Кс=∑n/n

Где ∑n – сумма станков, работающих в течении всех смен за сутки

n – количество установленных станков

Снижение этого коэффициента уменьшает фондоотдачу.

2. Коэффициент обновления

Коб=(СВВк)*100%

Где Свв – стоимость фондов ,введенных за год

Св – стоимость фондов к концу года

3. Среднегодовая стоимость основных фондов

С=Сн+(Свв*К/12)-(Свыб*(12-К)/12)

Где Сн – стоимость основных фондов на начало года

Свыб – стоимость фондов, выбывших в текущем году

К – время эксплуатации в месяцах за текущий год

4. Коэффициент фондовооруженности

Кфв=С/Ч

Где С – среднегодовая стоимость фондов

Ч – число рабочих

Задание

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
Задача 1

Какова первоначальная стоимость машины, если годовая норма амортизации составляет 6%, а ежегодные амортизационные отчисления – 9,6 тыс. руб.

Задача 2

Определить остаточную стоимость объекта, если его балансовая стоимость – 250 тыс. руб., срок службы – 7 лет. Оборудование использовалось в течении 4 лет.

Задача 3

Определить годовую сумму амортизационных отчислений, если срок службы оборудования 8 лет, стоимость приобретения – 110 тыс. руб. Стоимость доставки – 2,5 тыс. руб., стоимость монтажа – 0,5 тыс. руб.

Задача 4

Определить стоимость фондов на конец года, их структуру на начало и конец года, если дан состав основных фондов по группам, их стоимость на начало года и изменение в течении года (тыс. руб.):

 

 

Группы ОФ На начало года   Изменение в течении года На конец года Структура (уд. Вес, %) начало года Структура (уд. Вес, %), конец года
1.Здания -      
2.Сооружения -      
3.Передаточные устройства +440      
4.Раб. машины и оборудование +23500      
5.Силовые машины -530      
6.Измерительные приборы -810      
7.Вычислительная техника +750      
8.Транспортные средства -910      
9.Прочие -230      
Всего            

 

Задача 5

Стоимость фондов на первом заводе составила 400 млн. руб., на втором – 150 млн. руб. За год первый завод реализовал продукцию на сумму 630 млн. руб., второй – 260 млн. руб. Найти коэффициент фондоемкости и фондоотдачи для первого и второго заводов, сделать вывод, на каком заводе фонды используются лучше.

Задача 6

По плану оборудование должно работать 320 суток в год и при этом выпускать продукцию в количестве 500 т за сутки. Фактически за сутки

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
выпускалось 495 т продукции, а за год оборудование находилось в работе 312 суток. Определить коэффициент интенсивной и экстенсивной нагрузки, а также общей нагрузки, потери в выпуске продукции.

Задача 7

При пятидневной рабочей недели станок должен работать 7,5 часов. Фактически он работал 7 часов. По норме за каждый час на нем должно быть изготовлено 2 детали, а за 7,5 часов – 15 деталей. Фактически за смену изготовлено 17 деталей. Определить коэффициент интенсивной и экстенсивной нагрузки, а также общей загрузки станка.

Задача 8

Определить показатели использования основных фондов (коэффициенты: интенсивный, экстенсивный и интегральный) в условиях металлургического завода, если годовой выпуск профилей проката по плану 200 тыс. т., фактически – 250 тыс. т. Время работы оборудования по плану 7377 часов, фактическое время работы оборудования 5620 часов.

Задача 9

Определить показатели фондоотдачи, фондоемкости и фондовооруженности труда на металлургическом заводе. Если среднегодовая стоимость основных производственных фондов 800 млн. руб., среднегодовая численность рабочих 29000 человек, а выработка продукции на одного работающего 21 тыс. руб/год.

Задача 10

Определить коэффициент сменности, если в цехе установлено 16 станка. В первую смену работало 15 станков, во вторую – 10 станков, в третью – 8 станков.

Задача 11

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
Определить среднегодовую стоимость основного капитала и коэффициент обновления, если стоимость фондов, введенных с 1 июля – 14 млн. руб., стоимость фондов, выбывших с 1 мая – 18 млн.руб., стоимость фондов выбывших с 1 сентября – 28 млн. руб. Стоимость фондов на начало года – 840 млн. руб.

Задача 12

На начало года производственная мощность литейного цеха составляет 10000 тонн литья. По плану с 1 мая вводится в эксплуатацию плавильный агрегат мощностью 1000 тон. С 1 июня намечается прекращение работы агрегата мощностью 300 тонн. Определить среднегодовую и выходную (т.е. на конец года) производственную мощность литейного цеха.

Задача 13

Стоимость оборудования цеха на начало года – 17,3 млн руб. С 1 марта введено в эксплуатацию оборудование стоимостью 440,9 тыс. руб., с 1 июля выбыло оборудования на сумму 30,4 тыс. руб. Объем выпуска продукции – 800 т, цена 1 т – 30 тыс. руб. Определить среднегодовую стоимость основных фондов и коэффициент обновления.

Задача 14

Определить среднегодовую стоимость основных фондов, стоимость фондов на конец года, коэффициенты ввода и выбытия по следующим данным:

· Стоимость основных фондов на начало года – 9100 тыс. руб.;

· 1 марта поступило 3200 тыс. руб.;

· Выбыло в связи с износом 1 октября 4500 тыс. руб., а 1 декабря – 700 тыс. руб.

Задача 15

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
Стоимость основных фондов предприятия на начало года составляла 3673 тыс. руб. Ввод и выбытие основных фондов осуществлялись соответственно:

1 февраля –ввод 43 тыс. руб., выбытие 8,5 тыс. руб.;

1 мая 60 тыс. руб. и 3 тыс. руб.;

1 августа – 54 тыс. руб. и 2,6 тыс. руб.;

1 ноября – 12 тыс. руб. и 5,2 тыс. руб.

Определить среднегодовую и выходящую стоимость основных фондов, а также коэффициенты ввода и выбытия.

Тест 1

1. Что характеризует фондоотдача?

а) Уровень оснащенности труда

б) Удельные затраты ОФ на 1 руб. товарной продукции

в) Уровень производительности труд

2. Что из перечисленного относится к резервам экстенсивного использования оборудования?

а) Сокращение простоев оборудования

б) Повышение коэффициента сменности

в) Приобретение более производительного оборудования

3. Фондоотдача рассчитывается как отношение стоимости товарной продукции к:

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
а) Первоначальной стоимости ОФ

б) Среднегодовой стоимости

в) Стоимости ОФ на начало года

4. Предприятие реализовало неиспользуемые объекты при сохранении объема выпуска продукции. Как отреагирует на это показатель фондоотдачи?

а) Понизится

б) Повысится

в) Останется без изменения

5. За счет лучшего использования какой части основных фондов в основном происходит рост фондоотдачи?

а) Зданий

б) Сооружений

в) Рабочих машин

6. Как часто определяется восстановительная стоимость ОФ?

а) Периодически по решениям Правительства РФ

б) Ежегодно

в) Через каждые 2 года

7. Что такое восстановительная стоимость?

а) Стоимость оборудования после ремонта

б) Стоимость оборудования с учетом износа

в) Стоимость приобретения оборудования по действующим в настоящий момент ценам

Тест 2

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
1. Основной капитал – это:

а) Стоимостное выражение средств труда

б) Часть производственного капитала

в) Основные средства

2. По видам основные средства делятся на:

а) Здания, сооружения

б) Здания, сооружения, оборудование, транспортные средства

в) Здания и хозяйственный инвентарь

3. На какие виды делятся основные фонды по использованию?

а) Действующие

б) Бездействующие, находящиеся в резерве

в) Верны оба ответа

4. Как часто осуществляется переоценка стоимости основных средств?

а) Один раз в год

б) По мере необходимости

в) Каждый год

5. Балансовая стоимость основных средств – это:

а) Стоимость, по которой основные средства учитываются на балансе предприятия

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
б) Остаточная стоимость

в) Полная первоначальная стоимость за вычетом износа

6. Какая стоимость называется ликвидационной?

а) Стоимость металлолома или составляющих элементов

б) Стоимость основных фондов на момент выбытия

в) Стоимость снятия с производства продукции

7. Что такое износ основных средств?

а) Частичная или полная потеря потребительской стоимости ОФ вследствие их эксплуатации или бездействия

б) Частичная или полная потеря потребительской стоимости ОФ вследствие их эксплуатации

в) Полная потеря потребительской стоимости ОФ вследствие их эксплуатации или бездействия

Тест 3

1. Амортизация – это :

а) Процесс постепенного перенесения стоимости ОФ на себестоимость готовой продукции

б) Денежное выражение износа основного капитала

в) Равномерное начисление износа в течении срока полезного использования оборудования

2. Какой метод начисления амортизации является наиболее простым?

а) Способ уменьшаемого остатка

б) Линейный способ

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
в) Способ списания стоимости ОФ пропорционально объему выпущенной продукции

3. Что характеризует фондоотдача?

а) Потребность в основных средствах

б) Объем продукции, приходящейся на один рубль задействованных основных фондов

в) Объем произведенной продукции

4. Для эффективности производства:

а) Фондоотдача должна увеличиваться, а фондоемкость уменьшается

б) Фондоотдача и фондоемкость должны увеличиваться

в) Фондоотдача должна уменьшаться, а фондоемкость увеличиваться

5. Какие факторы определяют производственную мощность?

а) Уровень квалификации работников

б) Трудоемкость производственной программы

в) Режим работы оборудования

6. Значение коэффициента экстенсивного использования оборудования зависит от:

а) Времени работы оборудования

б) Производственной мощности оборудования

в) Производительности оборудования

7. Методы переоценки основных средств – это:

а) Метод прямой оценки

б) Индексный метод

Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
 
в) Верны оба ответа

Контрольные вопросы

1. Экономическое назначение амортизационных отчислений.

2. Как и за счет чего должен изменяться коэффициент фондоотдачи и фондоемкости?

3. В чем экономический смысл коэффициента обновления?

4. Дать определение восстановительной стоимости основных фондов.

5. Как определяется остаточная стоимость ОФ?

6. С чем связано использование ускоренной амортизации в промышленности?

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты