![]() КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Причины интерпретации кризиса подросткового возраста. ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4 Смена типа ведущей деятельности. Мотивация учения вытесняется межличностным общением, реализация межличностных отношений в объединениях подростков. Этот кризис возникает в неадекватной возрасту педагогике. Это просто физиологический кризис. Анна Фрейд определяет кризис как личностный психологический кризис: актуализация либидо находится во внешнем реализуемом плане. Происходит взрыв бессознательного, так как сознание подростка не справляется со своим либидо. Формирование различных акцентуаций. Педагогическая концепция. Это кризис внутренних процессов. Подросток не в силу своих личностных тенденций не может адаптироваться к внешним условиям. Игра для подростка – это лучший способ защиты. Регрессия в младший школьный возраст. Главное новообразование подростка – это начало половозрастной идентификации. Это соотношение себя с женским или мужским образом, формирование гендерных установок, формирование образа поведения и отношения. Развитие дифференцированной самооценки. У подростков появляется кумир – это тот, на чьё мнение ориентируется подросток, если у них не произошло конфликта. Формирование характера, стабилизация личностных черт. Пиаже сюда причисляет словесно-логическое мышление. Целостное восприятие. Завышение половозрастной идентификации, формирование индивидуальности. Завершение формирования личностных структур. Социальные изменения. Подросток находится в состоянии между взрослым и ребёнком, и при желании стать взрослым у него возникает кризис. Социальная сфера. Образовательная сфера. Изменяется характер учебной деятельности, появляется много предметности. Содержание учебного материала представляет собой теоретические основы наук. Отсутствие единства требований. Введение общественно полезного труда в школьное обучение. Появление новых требований в семье, изменение положения ребёнка в семье. СРЕДНИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ. Игры подростков – имитация игр дошкольников. Особые новообразования в развитии сознания. Мотивы познавательной деятельности становятся осознанными. Характеристика познавательной деятельности по Леонтьеву: Познавательная деятельность – это такой тип деятельности, мотив и предмет которой совпадают и находятся в предмете деятельности. Мышление принимает форму аналитического мышления. Чтение как вид речевой деятельности становится аналитическим. Средний подростковый возраст является возрастом самого активного проявления общих и специальных способностей.
|