КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Задание 7. Распечатайте диаграмму.Для этого: - выделите построенную диаграмму одинарным щелчком. - выберите режим предварительного просмотра. Внимание! В случае невыделенной диаграммы на экране появляется и таблица с данными и диаграмма. - щелкните по кнопке Страница и выберите вкладку Колонтитулы. Снимите верхний и нижний колонтитулы. - выберите альбомную ориентацию страницы. - щелкните по кнопке Поля и убедитесь, что диаграмма помещается на странице. - убедитесь, что принтер подключен, и нажмите на кнопку Печать. Задание 8. Подведите итоги. Проверьте: знаете ли вы, что такое: внедренная диаграмма; тип диаграммы; форматы типов Диаграммы; ряд данных; метки данных; легенда; категории; значения; умеете ли вы: строить диаграмму с помощью Мастера диаграмм; изменять тип диаграммы а помощью панели инструментов Диаграмма; изменять размер диаграммы; подготовить диаграмму к печати; распечатать диаграмму,
ЗАДАЧА 2 Построить и отредактировать объемную круговую диаграмму, представленную на рис. 2. Круговые .диаграммы - наиболее часто используемый тип. Они подходят для наглядного представления долей и процентов от целого.
Задание I. Создайте новый файл.
Задание 2. Введите заголовоки данные в соответствии с рис 3..1. Рис. 3.1. Задание 3. Щелкните по кнопке Мастер диаграмм.
Задание 4. Постройте диаграмму по шагам. На 1-м шаге выберите тип: Круговая,вид: объемная (2). На 2-м шаге укажите ячейки D5:Е11. На 3-м шаге добавьте легенду, на вкладке Подписи данныхукажите метку доля.Названия на этом шаге вводить не будем. . На 4-м шаге ничего не менять. Excel определила все правильно.. Если диаграмма закрыла таблицу, перенесите ее. Диаграмма построена, но на ней не хватает элементов оформления (см. рис3.2). Введем эти элементы (отредактируем диаграмму). Рис.3.2.
|