Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Диагностика групповой ситуации




Читайте также:
  1. II. Инструментальная диагностика.
  2. II. Чрезвычайные ситуации на химически опасных объектах экономики и при использовании химического оружия
  3. IV. Чрезвычайные ситуации на радиационно-опасных объектах
  4. R Диагностика митрального стеноза
  5. R Диагностика митральной недостаточности.
  6. R Электрокардиографическая диагностика при отказе синусового узла.
  7. Аденовирусная инфекция. Эпидемиология. Патогенез. Классификация клинических форм. Диагностика. Лечение на дому.
  8. Анализ и диагностика рекламных воздействий на целевую аудиторию
  9. Анаэробная инфекция ран. Факторы. Ранняя диагностика клинических форм. Профилактика и лечение на этапах медэвакуации.
  10. Ангины: 1) определение, этиология и патогенез 2) классификация 3) патологическая анатомия и дифференциальная диагностика различных форм 4) местные осложнения 5) общие осложнения

DIAGNOSE DER GRUPPENSITUATION

^ведение

Собранные в этой части книги упражнения позволяют ведущему выявлять и прорабатывать проблемы взаимоотношений, которые часто возникают внутри группы. Эти процедуры могут применяться как в естественных группах, так и в группах, созданных с конкретной целью и на определенный срок. Я исхожу из того, что книгу будут читать специалисты, уже обладающие определенным опытом групповой работы, поэтому основной упор в ней делается на описании самих процедур (к каждой из них приводится подробный текст инструкции), а где и как упражнения могут применяться, обсуждается очень кратко.

Основные идеи, лежащие в основе предлагаемых упражнений, заключаются в следующем:

— Если Вы как ведущий группы анализируете групповой процесс не в тиши кабинета, а вместе с группой, то тем самым Вы увеличиваете вероятность того, что группа как целое станет более зрелой, ответственной и творческой. Группы же, в которых участников подавляют или балуют, будут реагировать как дети: саботажем или апатией.

— Как ведущий группы, Вы должны иметь в виду, что каждая из описанных ниже процедур (которые, помимо всего прочего, должны служить углублению самопознания участников) будет активизировать и сопротивление членов группы. Поэтому попытайтесь занять такую позицию, чтобы по возможности вместе с участниками выявлять те или иные факты и исследовать их взаимосвязи и последствия. Воздерживайтесь от какого-либо оценивания или сравнения конкретной группы с так называемыми хорошими (или даже идеальными) группами.

— Ваша работа по совместному анализу групповой ситуации будет более продуктивной, если в процессе ее проведения Вы будете относиться к участникам более дружелюбно и тепло, чем обычно. Это поможет им справиться с новым, нередко болезненным для них, опытом.

Содержание

Начало работы

Упражнение 1. Кто самый чужой для меня? ......................ю

Упражнение 2. Пожелания друга ..............................12

Упражнение 3. Цели группы ..................................-|з

Сплоченность

Упражнение 4. Степень включенности в группу....................14

Деление группы на подгруппы

Упражнение 5. Скрытые противоречия .........................15



Упражнение 6. "Выяснение отношений" ........................16

Доверие

Упражнение 7. Я тебе доверяю ...............................17

Упражнение 8. Потерявшийся .................................18

Аналаз развития группы

Упражнение 9. Взлеты и падения ..............................19

Упражнение 10. "Хвосты" ....................................20

Взаимное влияние

Упражнение 11. Я в группе ...................................21

Упражнение 12. Ряд влияния .................................22

Упражнение 13. Выбор руководителя группы .....................24

Упражнение 14. Трон .......................................25

Проекция

Упражнение 15. Кто кого напоминает? ..........................26

Симпатии

Упражнение 16. Подарок.....................................28


Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 6; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты