Слушание (восприятие ) музыки

Муз. восприятие – это способность слышать и эмоционально переживать муз. содержание как художественно- образное отражение действительности.

Цель – формирование музыкально- эстетического вкуса.

Задачи слушания музыки: формирование умений анализировать и сопереживать муз. произведения, вслушиваться в музыку, следить за ее развитием.

Муз. материал должен быть доступным, художественным, образно ярким.

Этапы проведения слушания музыки:

1.Вступительная беседа:

Ее цель заинтересовать ученика, организовать его внимание. Для активизации внимания нужно задать определенные вопросы. Например :

-Подумайте, как бы вы назвали произведение, которое сейчас услышите и почему? - Сейчас вы услышите марш Чайковского «оловянных солдатиков». Подумайте, почему он так называется? - Поразмышляйте ,в этом произведении раскрывается одно настроение, событие или разные?

Важно воспитывать умение внимательно дослушивать до окончания произведения.

2.Исполнение произведения:

Самым желательным является живое исполнение произведения. Для младших школьников – многократно. С целью обострения внимания, можно привлекать к исполнению детей, которые учатся в ДМШ.

3.Беседа о произведении:

Должна быть лаконичной, определенную роль при анализе играет сообщение сведений об истории создания произведения, эпохе композитора. Учитель должен сообщить новые муз. термины. Беседа должна быть непринужденной и живой. В итоге разбора у всех детей должно сложиться правильное представление о произведении.

4.Повторное слушание:

Проводиться на том же уроке, что бы закрепить полученные впечатления. Дети любят то, что хорошо знакомо, что могут напеть, поэтому желательно выбирать произведения с ярой мелодичной линией. Вопросы перед слушанием:

-все время ли звучит музыка одинакового характера? Поднимите руку в тот момент, когда появиться новая мелодия (прозвучит повторение начала и т.д.)

-как звучит опред. пьеса ? ( весело, шутливо, задорно, грустно, задумчиво, спокойно, торжественно, прозрачно, мощно). Ответы дети подбирают сами.

-среди звучащих маршей найти один фантастический, определить какой он по счету и почему так называется

-вы композитор и должны сочинить польку (марш, песню). Какие средства муз. выразительности вы бы выбрали (темп, регистр, характер мелодии).

Нужно подобрать разнообразные вопросы. Главное, что бы дети активно участвовали в обсуждении!

Методич. приемы для активизации муз. восприятия:

вокализация мелодий, пластическое интонирование, графическое и цветовое моделирование