КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
СТИМУЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ
Завдання 3.
Відома соціолог і антрополог Джоан Хубер пише:«Індустріалізація зрівняла функціональну значимість статевих відмінностей. Неспроможність чоловіка вигодовувати дитину стала менш значимою з 1910 р., коли технологія пастеризації молока дозволила вигодовувати дітей штучним образом. Менша м’язова сила жінок також стала не дуже важливим чинником, по мірі того як машини все більше заміняли людську працю Сьогодні для кваліфікованої роботи мускули не так важливі, як розум людини. Вони дають перевагу лише в деяких видах праці, наприклад, у прибиранні снігу…
Відмінності статей індустріалізація також поставила під питання. Міф про жіночу недоумкуватість, який виправдовував їх не допуск у владні структури, був зруйнований після розповсюдження обов’язкової освіти. Стало важче вважати жінок менш здібними, в той час як у школах дівчатка вчилися нарівні з хлопчиками. В дійсності вони встигали навіть краще».
Як Ви вважаєте, чи привели названі вище зміни до покращання становища жінок в індустріальних суспільствах? Які чинники, окрім названих, впливають на соціальний статус чоловіків і жінок?
Завдання 6.
На основі даних, наведених в таб 4.3 и 4.4, проаналізуйте мовну однорідність українського суспільства. Чи існує, на Ваш погляд, мовна проблема в Україні, в чому вона проявляється? Наскільки обґрунтованими є вимоги надання російській мові статусу офіційної, державної? Чим, на Вашу думку, пояснюється особлива роль і увага до мови під час становлення нації?
Таблиця 4.3
Розподіл відповідей на питання «На якій мові (мовах) Ви переважно спілкуєтеся у Вашій сім’ї (вдома)?»
| Переважно українською | 36,8 | 39,1 | 42,0 |
| Переважно російською | 29,0 | 36,0 | 36,8 |
| Українською і російською (за обставинами) | 32,0 | 24,8 | 19,9 |
| Іншою | 2,0 | 0,2 | 0,8 |
| Не відповіли | 0,2 | 0,0 | 0,4 |
Джерело: Українське суспільство 1992-2008. Соціологічний моніторинг / За ред. д.е.н. В.Ворони, д.с.н. М.Шульги – К.: Інститут соціології НАН України, 2008. – С. 545.
Таблиця 4.4
Розподіл відповідей на питання «Чи вважаєте Ви за необхідне надати російській мові статусу офіційної в Україні?»
| Так | 32,6 | 36,2 | 38,4 |
| Важко сказати | 15,3 | 19,3 | 13,0 |
| Ні | 52,0 | 44,0 | 48,6 |
| Не відповіли | 0,1 | 0,5 | 0,0 |
Джерело: Українське суспільство 1992-2008. Соціологічний моніторинг / За ред. д.е.н. В.Ворони, д.с.н. М.Шульги – К.: Інститут соціології НАН України, 2008. – С. 546.
Завдання 7.
Обґрунтуйте наявність ксенофобії в українському суспільстві, використовуючи дані, наведені у таб. 4.5.
Таблиця 4.5
Результати моніторингу національної дистанції населення України
(за матеріалами опитувань – середнє значення на шкалі 1- 7)
| Етнічна група | Етнічна група | ||||||
| 1. Українці | 1,6 | 1,6 | 2,1 | 9. Німці | 4,3 | 4,8 | 5,2 |
| 2. Росіяни | 2,5 | 2,2 | 3,0 | 10. Грузини | 5,3 | 5,4 | 5,4 |
| 3. Білоруси | 2,9 | 2,8 | 3,9 | 11. Татари (кримські) | 5,1 | 4,9 | 5,4 |
| 4. Поляки | 3,8 | 4,7 | 4,8 | 12. Американці | 4,3 | 4,8 | 5,6 |
| 5. Євреї | 4,2 | 3,9 | 5,0 | 13. Турки | - | 5,6 | 5,8 |
| 6. Угорці | 4,2 | 5,1 | 5,1 | 14. Цигани | 5,6 | 5,6 | 6,0 |
| 7. Молдавани | - | 5,1 | 5,2 | 15. Негри | 5,5 | - | 6,0 |
| 8. Румуни | 4,6 | 5,1 | 5,2 | 16. Араби | 5,1 | 5,81 | 6,1 |
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |