Формы отработки пропущенных занятий.

Отработка пропущенных занятий должна быть выполнена в течение 2х недель после возобновления посещения занятий студентом.

В случае если пропущенные занятия не были отработаны в срок, сдача требуемого материала остается необходимой и обязательной, однако преподаватель вправе не проверять сданный материал, оценив его как «удовлетворительно», если работа сдана в полном объеме, или как «неудовлетворительно», если работа сделана не полностью и не соответствует конкретным требованиям отработки пропущенного материала:

1. Грамматика:

а) выполнение всех пропущенных заданий;

б) опрос по пропущенной грамматической теме;

в) при продолжительном отсутствии на занятиях, а также при неудовлетворительной отработке пропущенного материала, возможно назначение дополнительного индивидуального задания (в рамках текущего домашнего задания или в качестве дополнительного задания в ходе следующей плановой контрольной работы (на усмотрение преподавателя).

2. Практика устной и письменной речи:

а) выполнение всех пропущенных заданий;

б) письменный/ устный пересказ изученных текстов/ статей/ диалогов;

в) письменное изложение прослушанных на уроке аудиозаписей, просмотренного аудиовизуального материала (на усмотрение преподавателя);

г) опрос по пропущенной тематике;

д) подготовка краткого доклада/ мини-проекта по пропущенной тематике для представления в группе с разработкой повторительного задания/упражнения для группы (под руководством преподавателя, на усмотрение последнего) – данная форма отработки рекомендуется начиная с 3го семестра для студентов, полностью или в большом объеме пропустивших отдельную тему;

е) написание дополнительного информативно-аргументативного эссе по пропущенной теме (на усмотрение преподавателя) – рекомендуется начиная с 5го семестра для студентов, полностью или в большом объеме пропустивших отдельную тему;

3. Фонетика:

а) выполнение всех пропущенных заданий;

б) самостоятельное изучение по учебнику и записям правил чтения, звуков, интонационных моделей, орфоэпических норм и правил;

в) заучивание наизусть/ контрольное чтение вслух подготовленного и/или неподготовленного текста, содержащее пропущенный студентом материал;

4. Домашнее чтение:

а) прочтение пропущенного отрывка/ рассказы/ книги;

б) выполнение всех сопутствующих заданий;

в) краткое письменное изложение содержания прочитанного по заданным преподавателем параметрам;

г) ответ на вопросы для контроля понимания прочитанного;

д) устный/ письменный контрольный перевод на активную лексику, грамматику и социокультурные реалии прочитанного;

е) чтение вслух произвольно выбранного преподавателем отрывка (семестры 2-4);

5. Пропущенные аудиторные контрольные и самостоятельные работы выполняются студентом дома наряду с обычными заданиями, с выставлением отметки «зачтено»/ «незачтено». Пропущенные аудиторные изложения прослушанного текста пишутся дома с прослушиванием записи, с выставлением отметки «зачтено»/ «незачтено». В данных случаях нецелесообразно выставлять отметки на общих основаниях по 5-балльной шкале, так как при написании контрольной работы/ изложения в аудитории и при проделывании той же работы в домашних условиях задействуются часто различные компетенции, знания, умения и навыки.

6. Если студент пропустил больше 2х занятий подряд по одному из аспектов, для продолжения посещения занятий по данному аспекту необходимо получить допуск в деканате.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

7.1. Основная литература:

1. Александровская Е.Б., Лосева Н.В., Читахова Л.Л. Le français.ru A1. М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2009.

2. Александровская Е.Б., Лосева Н.В., Читахова Л.Л. Le français.ru A2. М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2007.

3. Александровская Е.Б., Лосева Н.В., Манакина О.Е. Le français.ru В1. М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2009.

4. Александровская Е.Б., Лосева Н.В., Метельская Л.Н. Mille et un exercices. М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2011.

5. Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. Практический курс. М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2010.

7.2. Дополнительная литература:

1. Арутюнова Ж.М. Voyage au pays des sons. Путешествие в страну звуков: Учебное пособие по фонетике французского языка (начальный этап обучения). – Издание 3-е, испр. и дополн. – М.: ТЕЗАУРУС, 2009. – 233 с.

2. Арутюнова Ж.М. Горбачева Е.Ю. Истории! Истории! Истории! Читайте, говорите, пишите! М.: НВИ – Тезаурус, 2006.

3. Петрова А. Н., Длугач И. М., Иванова Л. М. Если вы любите забавные истории… / Si vous aimez les histoires drôles… Сборник рассказов французских писателей. 4-е издание. М.: КДУ, 2011.

4. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Французский язык: учебник для I курса институтов и факультетов иностранных языков – 21-е изд., исправленное. – М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2010. – 576 с. [Фонетические упражнения уроков 1-16 вводного курса, в соответствии с порядком подачи звуков в основном учебнике, а также избранные грамматические упражнения на начальном уровне обучения А1].

5 Тарасова А.Н. Грамматика французского языка. Справочник. Упражнения. М.: Иностранный язык, 2000.

6. . Bazou V., Brillant C., Racine R., Schenker J. Le nouvel Edito B2. Paris: CLE International, 2011.

7. Grammaire Progressive du français. Niveau intermédiaire. Paris: CLE International, 2010.

8. Exercices audio de grammaire. Niveau intérmédiaire. Paris : CLE International, 2007

9. Exercices communicatifs. Niveau intermédiaire. Paris: CLE International, 2010.

10. L’exercisier – Manuel d’expression française. Grenoble : PUG, 2005.

7.3. Периодические издания:

1) L’Etudiant - http://www.letudiant.fr/

2) L’Express - http://www.lexpress.fr/

3) Le Figaro - http://www.lefigaro.fr/

4) Le FDLM (Le français dans le monde) - http://nathan-cms.customers.artful.net/fdlm-v2/

5) Libération - http://www.liberation.fr/

6) Le Monde - http://www.lemonde.fr/

7) Le Monde Education - http://www.lemonde.fr/espace_education/

8) Le Nouvel Observateur - http://tempsreel.nouvelobs.com/

9) Phosphore - http://www.phosphore.com/

10) Sciences et avenir - http://www.sciencesetavenir.fr/

11) Sitographie des journaux français - http://corumcle.edres74.ac-grenoble.fr/presse/pressefr.htm

7.4. Интернет-ресурсы:

La RFI - http://www.rfi.fr/

TV5 Monde - http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/info/p-616-Direct.htm

www.amisdelaterre.fr

www.echosdunet.net

www.fr.wikipedia.org

www.paroles.net

www.touteleurope.fr

www.lexilogos.com

Специализированные дидактические ресурсы французского языка как иностранного (FLE):

http://www.un.org/depts/OHRM/sds/lcp/French/fle.html

http://www.lepointdufle.net/

http://lewebpedagogique.com/macenoagnes/category/sites-de-fle/

http://www.ph-ludwigsburg.de/html/2b-frnz-s-01/overmann/baf3/

http://home.sandiego.edu/~mmagnin/SitesPeda.html

Centre international d’études pédagogiques (diplômes et tests, exemples DELF-DALF, sitographie)- http://www.ciep.fr/sitographie/index.php

Cadre européen commun de référence pour les langues (version française) - http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_FR.pdf