Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, лабораторные работы, семинары, самостоятельная работа студента, консультации..

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме

· опрос;

· выполнение лабораторных работ;

· защита лабораторных работ;

· отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность, исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов, отчетов к лабораторным работам и письменных домашних заданий.

и промежуточный контроль в формеустного экзамена или теоретического зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы и решение задач) либо в сочетании различных форм (компьютерного тестирования, решения задач и пр.)

Используются следующие образовательные и информационные технологии – презентация, схемы, специальная литература, расчеты на ПК, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций. Самостоятельная работа студентов должна предусмотреть частичное выполнение расчетно-графических работ по материалам лабораторных занятий, подготовку теоретических вопросов к выступлениям на семинаре.

Цель преподавания дисциплины – дать студентам начальные знания по разделу инженерной гидрологии (формирование и элементы расчета стока поверхностных и подземных вод). Поэтому важно ознакомить студентов с основными понятиями гидрологии склонового и подземного притока воды в гидрографическую сеть, с элементами гидрологического цикла, анализа и расчетов поверхностного и подземного стока, с экологическими проблемами загрязнения поверхностных и подземных вод.

Образовательные технологии

Таблица 9

Вопросы к зачету по дисциплине:

Введение в природообустройство