Дайте определения понятиям: личность, развитие, воспитание. Движущие силы развития личности. 4. Охарактеризуйте факторы формирования личности, их взаимосвязь.

Личность – человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого он преобразует природу, общество и самого себя.

Воспитание личности – относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей, групп и организаций, в которых оно осуществляется.

Развитие личности – это процесс закономерного изменения личности как систематичного качества индивида в результате его социализации.

Движущие силы развития личности - это противоречия:

* общие (универсальные) противоречия -между потребностями человека (материальными и духовными) и возможностями их удовлетворения; а также противоречия, которые проявляются в нарушении равновесия между организмом и средой, что приводит к изменению поведения, новому приспособлению организма;

* индивидуальные противоречия - противоречия, характерные для отдельно взятого человека;

* внутренние противоречия возникают на почве ``несогласия с собой'' и выражаются в индивидуальных побуждениях человека, одно из основных внутренних противоречий - расхождение между возникающими новыми потребностями и возможностями их удовлетворения (например, между стремлением старшеклассников участвовать в общественных и производственных процессах и реальным уровнем развития их интеллекта, социальной зрелости, то есть типичны противоречия: ``хочу-могу'', ``хочу-надо'', ``знаю-не знаю'' и др.);

* внешние противоречия стимулируются силами извне, отношениями человека с другими людьми, обществом, природой (например, между возможностями человека и требованиями общества).

Факторы:

* факторы социализации: макрофакторы (космос, страна, общество и т.д.), к-рые влияют на социализацию всех жителей планеты или очень большие группы людей, животных в определенной стране; мезофакторы (условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, в к-ром они живут, по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации); микрофакторы (те, к-рые оказывают непосредственное влияние на конкретных людей; организации, в к-рых осуществляется социальное воспитание);

* биологический фактор – пути и способы формирования психических свойств

* социальный фактор

* деятельность личности, ее саморазвитие

* коллективная деятельность

* собственные усилия