Метод интроспекции и проблема самонаблюдения

Этот метод был единственным методом в психологии. Он основан на 2х утверждениях: процессы сознания закрыты для внешнего наблюдения, процессы сознания способны открываться субъекту → процессы сознания конкретного человека могут быть изучены только им самим и никем больше. Идеологом метода интроспекции был Дж.Локк (1632-1704) – развил тезис Декарта о непосредственном постижении мыслей. На объекты внешнего мира человек направляет свои внешние чувства и результате получает впечатления о внешних вещах, в основе деятельности ума лежит особое внутреннее чувство – рефлексия. Он заявил, что рефлексия предполагает особое направление внимания на деятельность собственной души, а также достаточную зрелость субъекта. Интроспекция в буквальном смысле означает «самонаблюдение». Наблюдение направлено на деятельность своего ума и рефлексия является единственным способом получения научных знаний. Интроспекцианисты считают, что сознание имеет двойственную природу и может быть направлено как на внешние объекты, так и на процессы самого сознания. Принцип сенсуализма, чувственный опыт, как единственный источник познания. Принцип автоматизма, согласно этому принципу задача научного познания психических, как и всех природный явлений, заключается в том, что разложить все сложные явления на элементы и объяснить их, опираясь на связи между этими элементами. Данная точка зрения получила название сенсуалистического материализма. Самонаблюдение является одним из методов современной психологической науки, который позволяет получить сведения, являющиеся основанием для последующего психологического анализа.

Основные понятия психологической теории деятельности. Операционно-технические аспекты деятельности.

Психологическая теория деятельности стала развиваться в конце 20-х - нача­ле 30-х гг. XX в. Главное отличие данной теории заключается в том, что она опира­ется на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: не сознание определяет бытие, деятель­ность человека, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяют его созна­ние. Наиболее полно теория деятельности изложена в трудах А. Н. Леонтьева.. Центральное место в этом иерархическом построении занимает действие, ко­торое является основной единицей анализа деятельности. Действие — это процесс, направленный на реализацию цели, которая, в свою очередь, может быть опреде­лена как образ желаемого результата. Необходимо сразу обратить внимание на то, что цель в данном случае — это сознательный образ. психологическая теория деятельности через понятие действия вво­дит принцип активности, противопоставляя его принципу реактивности. Исходя из характеристик понятия «действие» как основного элемента анализа деятельности, формулируются основополагающие принципы психологической теории деятельности:

1. Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: оно долж­но проявляться в деятельности (принцип «размывания» круга сознания).

2. Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека (принцип единства сознания и поведения).

3. Деятельность — это активный, целенаправленный процесс (принцип актив­ности).

4. Действия человека предметны; их цели носят социальный характер (прин­цип предметной человеческой деятельности и принцип ее социальной обу­словленности).

Способ выполнения действия называется операцией. В свою очередь, способ выполнения действия за­висит от условий. В различных условиях для достижения одной и той же цели могут быть использованы различные операции. При этом под условиями подразу­меваются как внешние обстоятельства, так и возможности самого действующего субъекта. Поэтому цель, данная в определенных условиях, в теории деятельности называется задачей. В зависимости от задачи операция может состоять из разно­образных действий, которые могут подразделяться на еще более мелкие (частные) действия. Таким образом, операции — это более крупные единицы деятельности, чем действия. Главное свойство операций состоит в том, что они мало осознаются или совсем не осознаются. Этим операции отличаются от действий, которые предполагают и сознаваемую цель и сознательный контроль за протеканием действия. По суще­ству, уровень операций — это уровень автоматических действий и навыков. Психофизиологические функции обеспечивают и необходимые предпосылки для осуществления психических функций, и средства деятельности. Например, когда мы стараемся что-то запомнить, то используем специальные приемы для более быстрого и качественного запоминания. Однако запоминания не произо­шло бы, если бы мы не обладали мнемическими функциями, заключающимися в способности запоминать.