Тема 1. Введение в историю России

Наука, изучающая не только законы и закономерности общественного

развития в целом, но и конкретные процессы становления, развития и

преобразования различных стран и народов во всем их многообразии и

неповторимости:

-обществоведение

-философия

+история

-Социология

Конкретные способы изучения исторических процессов это:

принципы

+методы

-методология

-подходы

Суть познавательной функции истории заключается в:

-формировании рекомендаций для политической практики

-воспитании общества в традициях уважения к своей стране

-влиянии на мировоззренческие установки личности

+объективном отражении исторических событий, создании концепций исторического процесса

Выявление закономерностей социально-экономического и политического

развития России, обобщение опыта преобразовательной деятельности

государства является:

+предметом Отечественной истории

-методом Отечественной истории

-принципами Отечественной истории

-функцией Отечественной истории

Принцип объективности в исторической науке подразумевает изучение

исторической реальности:

-с точки зрения интересов определённого государства

-в соответствии с интересами одного социального слоя

+независимо от каких либо установок и пристрастий

-сообразно политической конъюнктуре текущего момента

Наиболее полные сведения об историческом прошлом дают:

-археологические памятники

-фотодокументы

-изобразительные источники

+письменные источники

Историческая дисциплина, изучающая в качестве основного источника

истории монеты это:

+нумизматика

-геральдика

-палеография

-краеведение

Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая происхождение

географических названий:

-краеведение

-эпиграфика

-сфрагистика

+топонимика

Подход, который базируется на анализе законов классовой борьбы и

смены форм собственности:

-цивилизационный

+формационный

-информационный

-культурологический

Подход к изучению истории, который наиболее полно учитывает развитие

всех сторон общественной жизни: экономики, политической системы,

духовности, культуры:

+цивилизационный

-формационный

-информационный

-культурологический

Историческая концепция, которую развивали Н.Данилевский, А.Тойнби,

О.Шпенглер:

+цивилизационная

-формационная

-теократическая

-волюнтаристская

Функция истории, способствующая выработке объективного, научно-

обоснованного видения процессов Отечественной истории:

воспитательная

+мировоззренческая

-практически-рекомендательная

-аксеологическая

Функция истории, дающая оценку историческим процессам, проводимым

в странах преобразованиям, деятельности исторических личностей:

-воспитательная

-теоретико-познавательная

-регулятивная

+аксеологическая

Функция истории, позволяющая людям, знающим законы и

закономерности развития исторических процессов, предвидеть

возможные варианты развития событий в стране и мире:

-методологическая

-воспитательная

+прогностическая

-Регулятивная

Функция истории, позволяющая влиять на поведение и действия людей:

-воспитательная

-познавательная

+регулятивная

-Аксеологическая

Принцип исторической науки, требующий рассматривать исторический

процесс таким, каким он был в действительности, а не таким, каким бы

нам хотелось:

-историзма

+объективности

-социального подхода

-диалектический

Принцип, требующий при рассмотрении исторических процессов

учитывать национальные, классовые, социальные и иные интересы:

-объективности

-историзма

+социального подхода

-Диалектики

Метод, рассматривающий исторические процессы в их завершенной,

зрелой форме, когда уже ясен результат:

исторический

+логический

-ретроспективный

-социологический

Метод, рассматривающий исторические процессы в их развитии,

взаимодействии и взаимовлиянии:

-исторический

-хронологический

+диалектический

-pетроспективный

Метод, в основе которого лежит последовательное исследование развития

событий с момента их появления до завершения:

-диалектический

+хронологический

-ретроспективный

-проблемный

Система принципов и методов исторического исследования:

+методология

-классификация

-мировоззрение

-социализация

Главные, основополагающие положения науки, существующие не в

природе, а в сознании людей на основе изучения законов и

закономерностей развития природы и общества:

-методы

+принципы

-парадигмы

-функции

Соотнесите имена и труды историков ХХ века:

1)М.Тихомирнов

2)Б.Рыбаков

3)Л.Гумилев

А)«Древняя Москва XVII-XV вв.»

Б)«От Руси к России»

В)«Язычество Древней Руси»

-1А 2Б 3В

-1Б 2В 3А

-1В 2Б 3А

+1А 2В 3Б

-1Б 2А 3В

-1В 2А 3Б

Описание исторических событий и явлений – это метод:

+идеографический

-типологический

-системный

-сравнительный

Соотнесите название исторической школы и период ее формирования:

1) дворянская историография

2)революционная историография

3)государственная школа

А) середина XIX в

Б) вторая половина XVIII в

В) конец XVIII в

-1А 2Б 3В

-1Б 2В 3А

-1В 2Б 3А

-1А 2В 3Б

+1Б 2А 3В

-1В 2А 3Б

Метод исторического исследования, устанавливающий взаимосвязи и

взаимодействия объектов в их историческом развитии:

-историко-генетический

историко-сравнительный

+историко-системный

-историко-типологический

Системный метод изучения истории заключается в:

-описании исторических событий и явлений

+раскрытии внутренних механизмов функционирования и развития

-сопоставлении исторических объектов в пространстве и во времени

-изучении последовательности исторических событий во времени

Функция формирования гражданских, нравственных ценностей и качеств это функция:

прогностическая

+воспитательная

-познавательная

-социальной памяти

Способ идентификации и ориентации общества, личности – это функция:

+социальной памяти

-практически-рекомендательная

-прогностическая

познавательная

Какой метод позволяет решить задачу выявления взаимосвязанности и

взаимообусловленности единичного, особенного, общего и всеобщего:

генетический

статистический

сравнительный

+историко-типологический

Сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени – __________это

метод:

+сравнительный

типологический

ретроспективный

идеографический

Метод исторических исследований, последовательно раскрывающий

свойства, функции и изменения изучаемой реальности в процессе ее

исторического движения:

+историко-генетический

статистический

идеографический

типологический

Выявление закономерностей исторического развития является функцией:

социальной памяти

практически-политической

+познавательный

прогностический

Соотнесите историков и их труды:

1)Н.Карамзин

2)В.Ключевский

3)М.Покровский

А) «Историческая наука и борьба классов

Б) «История Государства Российского»

В) «Курс русской истории

1А 2Б 3В

+1Б 2В 3А

1В 2Б 3А

1А 2В 3Б

1Б 2А 3В

1В 2А 3Б

Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся

люди, получил название:

эволюционизм

синтетический

+субъективизм

детерминизм

Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и

исторического развития:

+рационализм

марксизм

субъективизм

эволюционизм