Задачи работы МДОУ в 2013-2014 учебном году и их решение в отчетный период.

В 2013-2014 учебном году детский сад ставил перед собой следующие задачи:

1. Использование сюжетно-ролевой игры как средства приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности и развитию всех компонентов устной речи.

2. Работа с родителями по образовательным областям «Социализация» и «Коммуникация».

Анализ выполнения задач годового плана.

1. Для решения первой поставленной задачи были проведены следующие мероприятия:

• Консультации для воспитателей:

- «Использование социально-игровой технологии в практической деятельности педагога»,

- «Общение - залог успеха»,

- «Игры, направленные на развитие социальных способностях детей»,

- «Значение пальчиковых игр для развития речи»,

- «Сюжетно-ролевая игра, как средство всестороннего развития ребенка».

• Также в родительских уголках были представлены консультации для родителей:

- «Игры, направленные на развитие социальных способностей детей»,

- «Игра в жизни вашего ребенка»,

- Семинар-практикум для родителей «Пальчиками мы играем, речь свою так развиваем.»

• Проведен педсовет «Развитие сюжетно-ролевой игры в МДОУ - детский сад «Лесная полянка»;
• Представлена презентация на педсовете педагогического опыта от каждой возрастной группы на тему: «Во что играют наши дети»;
• Осуществлялся тематический контроль по организации сюжетно-ролевой игры в ДОУ;
• Проведено обследование предметно-развивающей среды групп посредством организации Смотра-конкурса «Сюжетно-ролевые игры современных детей» в рамках муниципальной целевой программы «Развитие системы дошкольного образования пос. Уральский на 2012-2015 годы».

Вся проделанная работа была проанализирована и результаты представлены на Педсовете «Организация работы ДОУ с родителями по образовательной области «Социализация» и «Коммуникация» в соответствии с ПООП ДО «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, В.А.Васильевой, Т.С.Комаровой .

Т.о, считаем, что задача «Использования сюжетно-ролевой игры как средства приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности и развитию всех компонентов устной речи коллективом выполнена.

Для повышения результативности показателей развития детей по данному направлению педагогический коллектив в 2014-2015 учебном году решил:

в группах продолжить работу по осуществлению развития всех компонентов устной речи через сюжетно-ролевые игры;

продумать и реализовать создание условий для игр, отражающих региональную тематику;

организовать наличие игр современной тематики, направленной на развитие игровой деятельности детей и их приобщение к социальной действительности;

наладить сотрудничество с семьями воспитанников по данному направлению.

2. Для решения второй годовой задачи проводились следующие мероприятия:

• Консультации для родителей:

- «Пальчиками мы играем – речь свою так развиваем»,

- «Игротека в кругу семьи»,

- «Воспитание культуры речевого общения»,

- «Особенности современной семьи»,

- «Социально-неуверенные дети. Их проблемы и возможности их решения»,

- «Читайте детям сказки»,

- «Игра в жизни вашего ребенка»,

- «Игра – основная деятельность дошкольника».

• Презентация для педагогов по теме «Развитие социально-личностных или коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста».

Вопросы взаимодействия ДОУ и семьи приобрели особую значимость. Это обусловлено наметившейся тенденцией возрастания роли семьи в воспитании детей.
Родители привлекались к участию в мероприятиях, проводимых в ДОУ: утренники, спортивные праздники; субботники, проведение ремонта детского сада.
В группах проводились тематические выставки по разным направлениям, в которых также принимали участие родители.

Наглядная агитация для родителей носила разноплановый характер: групповые стенды, папки-передвижки. Смена материала имела как сезонный характер, так и определенную педагогическую направленность в каждой возрастной группе. Наглядная агитация была представлена их педагогическими задачами. Общесадовская наглядная агитация была оформлена согласно задач годового плана. В наглядной агитации добивались эстетичности оформления, достоверности материала, привлекали как практический, так и теоретический материал.

К концу года высокий уровень освоения программы по образовательной области «Социализация» увеличился на 6%. Показатели низкого уровня остались без изменений.

Результаты педагогической диагностики по образовательной области «Коммуникация» по казали следующую динамику: высокий уровень у обучающихся увеличился на 15%, а низкий уровень снизился на 6%.

Данные результаты диагностики показывают достойный результат проделанной работы. Прослеживается положительная динамика.

По группам в течение всего года велась запланированная работа с родителями, представлялись различные консультации по заявленным в годовой задаче образовательным областям.

Итоги проделанной работы были представлены на Педсовете«Состояние воспитательно-образовательной работы МДОУ в образовательных областях «Социализация» и «Коммуникация».

Проведены традиционные мероприятия с детьми и родителями:

• День знаний,
• Тематическое развлечение «До свидания, Лето!»,
• День подвижных игр,
• Спортивная эстафета «Мой веселый звонкий мяч»,
• Музыкальная программа «Осенний марафон»,
• Кросс наций 2013,
• Гонки на самокатах,
• Гонки на велосипедах,
• Спортивное развлечение «Огород»,
• Открытая утренняя гимнастика,
• Музыкальное развлечение «В гостях у светофорика»,
• Интегрированное занятие «Мы рисуем музыку»,
• Комическое развлечение «Зоопарк»,
• Веселые старты «Мир животных»,
• Викторина «Знатоки спорта»,
• Праздник «День народного единства»,
• Музыкальное развлечение «Путешествие на ракете»,
• Музыкальное развлечение в гости к бабушке»,
• Саночная эстафета,
• Веселые старты на свежем воздухе,
• Тематическое занятие «Наш надежный щит – ракетные войска»,
• Новогодние праздники.
• Лыжные спортивные соревнования.
• День открытых дверей (физические занятия для родителей средней группы).
• Тематическое занятие «Поездка в зимний лес».
• Зимний спортивный праздник «В гостях у деда Мороза и Снегурочки».
• Музыкальное развлечение «Бравые солдатики».
• Музыкальное развлечение «Мы защитники Родины».
• Спортивный досуг с родителями «Поиграем».
• Спортивная игра «Папа, мама, я - спортивная семья».
• Беседа «Чистота – залог здоровья» (подготов.группы).
• Утренники, посвященные дню 8 марта.
• Музыкальное развлечение «Масленица».
• Экскурсия на спортивный стадион и в спортивный зал школы (подгот.гр.).
• Праздник «Мы любим животных»
• Дискотека на свежем воздухе.
• Спортивно - развлекательная игра «Джунгли зовут».
• Праздник «Когда солнышко проснется».
• Игровая программа «Мы любим шутки, смех».
• Праздник «Весна – красна!».
• Турнир «Самый быстрый, ловкий, меткий».
• Тематическое занятие «Что значит быть героем?».
• Праздник, посвященный «Дню Победы - 9 мая».
• Шествие к мемориалу пос.Уральский «Вечная слава героям».
• Праздник «До свидания, детский сад!».

В соответствии с учебным календарным графиком были проведены 17 выставок детского творчества:

· Выставка детского творчества с родителями «До свидания, Лето»,

· Выставка детского творчества «Кто они, наши воспитатели?»,

· Выставка «Осенние мотивы»,

· Выставка детского творчества «Поздравительная открытка» ко Дню пожилого человека»,

· Выставка детских рисунков «Мои любимые игрушки»,

· Коллективная работа – плакат «Какая моя Родина?»,

· Выставка детского творчества. Коллаж «Моя Россия»,

· Выставка детского творчества «Для наших любимых мам»,

· Выставка детского творчества «Новогодний калейдоскоп»,

· Выставка детского творчества «Малахитовая шкатулочка»,

· Выставка детского творчества «Зимушка-зима»,

· Выставка детских работ, посвященных празднику «День защитника отечества»,

· Выставка совместного творчества «Бабушка-рукодельница»,

· Выставка детского творчества ко дню 8 марта,

· Выставка детских работ «Масленичные блины»,

· Выставка детского творчества «Весенние капели»,

· Конкурс детского творчества «Салют над нашей улицей».

Данная задача (работа с родителями по образовательным областям «Социализация» и «Коммуникация») выполнена не полностью. Рекомендовано в 2014-2015 учебном году совершенствовать формы работы с родителями, учитывать их социальное положение, категорию семей, социальную ситуацию в обществе, запросы самих родителей. В настоящее время ДОУ находится в поиске новых форм работы с родителями и их общения с детьми в стенах образовательного учреждения.

Вывод: взаимодействие детского сада с семьями воспитанников носит систематический плановый характер. ДОУ стремится воспитать в детях любовь к своим родителям, близким людям. Проделанная работа способствовала успешному развитию воспитанников.

Учебный план.

Учебный план МДОУ предусматривает развитие воспитанников по всем направлениям: физическому, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, социально-коммуникативному развитию в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями, что в свою очередь усиливает подготовку детей к школе.

По всем вышеперечисленным областям развития имеется методическое сопровождение.

Учебный план соответствует уставу МДОУ, общеобразовательной программе, обеспечивает выполнение Федеральных государственных требований к структуре образовательной программы в области дошкольного образования, а так же определяет объем учебной нагрузки для каждой возрастной группы.

Максимально допустимый объем недельной нагрузки для воспитанников соответствует санитарным нормам.

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса и система мониторинга достижения детьми планируемого результата освоения программы строится на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева.

В соответствии с базовой программой воспитатель может варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания, их места в образовательном процессе.

Так же в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13 п.12.19 в середине года в январе для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность эстетически – оздоровительного цикла (музыкальная, спортивная, изобразительная). В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а так же проводятся спортивные праздники и развлечения.