КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
требования к уровню подготовки учащихся
по предмету «Французский язык»
№раздела
| тема
| Ученик должен знать, понимать
| Ученик должен уметь
| Количество часов
| Вид контроля
|
| Вводно-коррективный курс. Тема «Я изучаю иностранный язык», «Я на уроке иностранного языка», «Моя биография», «Мой рабочий день»
| Значение иностранного языка в жизни человека, общества. Лексику, фразы-клише по темам, правила чтения правильное произношение, ударение интонацию, порядок слов в предложении, артикли множественное число существительных, глаголы «быть» и «иметь"
| Правильно строить повествовательные, вопросительные, отрицательные предложение, понимать фразы классно- урочного обихода, вести беседу по предложенной тематике в рамках изученных тем.
|
| Чтение текста, ответы на вопросы.
|
| Социально бытовая сфера.
|
|
|
|
| 2.1
| Моя семья: взаимоотношения, повседневная жизнь
| Лексику, фразы клише повседневную жизнь семьи, её доход, жилищные условия, распределение домашних обязоннастей в семье стиль тактичного разговора о себе.личных делах
| Владеть, лексикой по теме читать тексты по теме с полным извлечением информации, вести беседу, соблюдая общепринятые этические нормы, писать личное письмо
|
| Устный диалог
|
|
|
|
|
|
| | 2.2
| Дружба, любовь, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.
| Лексику, фразы-клише.
| Владеть лексикой, читать текст с полным извлечением информации, вести беседу, рассказать о своем друге.
|
| Письменное сообщение
| | 2.3
| Забота о здоровье и медицинское обслуживание
| Лексику и фразы- клише. Порядок посещения аптеки, врача в поликлинике, лечение в стационаре, медицинское страхование
| Владеть лексикой, читать тексты с полным извлечением информации, вести беседу по теме
|
| Устный диалог
| | 2.4
| Посещение магазина, покупки
| Особенности торговли в странах изучения языка, общепринятый порядок посещения магазина, лексика по теме, фразы -клише
| Активно владеть лексикой, фразами-клише, вести беседу с продавцом.
|
| Устный диалог.
| | 2.5
| Посещение кафе, ресторана.
| Особенности национальной кухни, порядок посещения ресторана, лексику по теме.
| Активно владеть соответствующей лексикой, вести беседу с официантом
|
| Устный диалог.
| | 2.6
| Почта, телефон, телеграф.
| Стиль общения в почтовом отделении, лексику, фразы-клише. Порядок написания адреса.
| Владеть лексикой, фразами-клише, отправлять корреспонденцию вести телефонный разговор
|
| Письменное сообщение
| | 2,7
| Поездка за границу (в аэропорту, на вокзале, на автодороге, на таможне, в гостинице)
| Лексику, фразы-клише, терминологию таможенной декларации, порядок прохождения таможенного и паспортного контроля, регистрации в гостинице.
| Владеть словарным запасом, необходимым для общения с работниками таможенной службы, и гостиничным персоналом. Заполнить декларацию
|
| Устный диалог
| | 2,8
| Поездка прогулка по городу
| Транспорт в городе. Лексику и фразы-клише, необходимые для общения с регулировщиком, прохожими.
| Активно владеть соответствующими фразами-клише, читать вывески, указатели.
|
| Тест
| | | | | | | | | |
3,
| Социально-культурная сфера
|
|
|
|
| 3,1
| Страны изучаемого языка; Франция Швейцария
Бельгия
Канада
| Лексику, географию, климат, население, города, экономику, политическое устройство, культуру, традиции и обычаи страны в мировом сообществе и в мировой культуре, взаимоотношения с Россией..
| Владеть лексической, ориентироваться в страноведческих вопросах, представлять социокультурный портрет стран изучаемого языка, читать тексты, делать выписки из текстов в зависимости от коммуникативной задачи, вести беседу в рамках предложенной тематики
|
| Устное сообще-ние. -
Тест.
.
| 3,2
| Моя Родина - Россия (путешествие по России).
| Лексику по теме, географию, население, историю, краеведение, экономику
| Владеть лексикой, вести беседу в рамках предложений тематики, представлять социокультурный портрет своей страны, рассказывать о своем городе, стране, написать письмо. приглашение иностранному другу.
|
| Сообщение о Ярославне.
| 3,3
| Молодежь в современном мире
| Лексику по теме, права молодого человека, основные проблемы молодежи и их проявление в жизни, культуре, искусстве.
| Владеть лексикой по теме, читать тексты, вести беседу в рамках предложенной тематики.
|
| Чтение текста
| 3,4
| Здоровый образ жизни. Физкультура и спорт
| Лексику по теме, понятие «здоровый образ жизни», возможности занятия физкультурой и спортом, известных спортсменов.
| Владеть лексикой, читать тексты, дать совет по здоровому образу жизни
|
| Чтение текста
| 3,5
| Природа и экология
| Лексику, состояние окружающей экосистемы и экологической проблемы
| Владеть лексикой и читать тексты по данной теме
|
| Чтение текста
| 3,6
| Средства массовой информации. Интернет
| Лексику по теме, современные СМИ, их роль в обществе.
| Владеть лексикой, читать тексты с извлечением информации, в том числе, из Интернета
|
| Чтение текста
| 4.
| Учебно-трудовая сфера
|
|
|
|
| 4,1
| Образование в странах изучаемого языка
| Лексику по теме «Система образования во Франции».
| Владеть лексикой для чтения и перевода текстов по теме
|
| Чтение текста
| 4,2
| Образование в России
| Лексику по теме «Система образования в России».
| Читать тексты с извлечением информации, вести беседу по теме
|
| Чтения текста
| 4,3
| Моя учеба в лицее
| Лексику, систему профессионального образования, историю традиции, сегодняшней день и перспективы учебного заведения.
| Активно владеть лексикой, рассказывать об учебном заведение
|
| Рассказ о лицее
| 4,4
| Моя будущая профессия
| Характеристику своей профессии, профессиональную лексику и терминологию
| Активно владеть профессиональной лексикой и терминологией, читать профессиональные тексты по своей специальности, рассказать о своей профессии.
|
| Диалог
| 4,5
| Трудоустройство
| Место своей профессии на рынке труда, порядок устройства на работу, оформление документов
| Владеть лексикой по теме, заполнять анкету, написать резюме.
|
| Пись-мен-ное резю-ме о себе.
|
| Итоговый урок. Зачет.
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО
|
|
|
Список рекомендуемой литературы
1. Стандарт среднего (полного) образования по иностранному языку (базовый уровень).
2. Программы. Французский язык.9-11 кл. М, Просвещение, 2007 г.
3. Е.Я. Григорьева. Французский язык. Книга для учителя к учебнику французского языка для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М, Просвещение, 2006 г.
Список рекомендуемой литературы для учащихся:
1. Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева. Французский язык. Учебник французского языка для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М, Просвещение, 2005 г.
2. Е.Я. Григорьева, Е.Ю. Горбачева. Французский язык. Сборник упражнений к учебнику французского языка для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М, Просвещение, 2006 г.
3. М.А. Кострикина. Школьный французско-русский и русско-французский словарь. 2007 г.
|