Фольклор

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ФОЛЬКЛОР

Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры от «7» сентября 2011 г.

Содержание учебно-методического комплекса дисциплины «История русской литературы»

1. Рабочая программа учебной дисциплины.

2. Конспекты (тезисы) лекций по фольклору

3. Глоссарий

4. Контрольно-измерительные материалы (КИМы)

5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

6. Программа итоговой государственной аттестации студентов (с описанием требований к выполнению заданий и критериями оценки).

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева»

Факультет филологический

(наименование)

Кафедра литературы и методики обучения литературе

(наименование)

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель учебно- Проректор по учебной работе

методической комиссии

«____» _________ 2010 г. «____ » ____________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Фольклор

Направление
Филология

Специальность031001 – Филология. Родной язык и литература с доп. специааьностью

Индекс цикла по ГОС ДПП

(ГСЭ, ЕН, ОПД, ДПП, ДПП.ДДС, ФТД)

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования специальности
032900 Русский язык и литература с дополнительной специальностью, утвержденного Минобрнауки в 2005 году и на основании

(код, наименование)

примерной программы дисциплины «Устное народное творчество».

Составитель рабочей программы Рогачев И.И.., профессор кафедры литературы

Рабочая программа утверждена « » августа 2011 г.

на заседании кафедры протокол № 1

1. Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины

Фольклор – важнейшая составная часть сокровищницы народа, воплощение его мудрости, опыта, психологии, ментальности. Изучение данного курса дает возможность не только погрузиться в волшебный мир живого, образного, мелодичного русского слова, но и расширить свои представления об истоках народной духовности, морали, нравственности.

Наука о фольклоре наряду с другими учебными дисциплинами закладывает основы общей филологической и профессиональной подготовки будущих филологов. Русское народное поэтическое творчество, возникшее в период древнего восточнославянского единства, долгое время являлось единственной «неписаной» историей народа. Фольклор стал одним из главных источников формирования древнерусской литературы, передавая ей «по наследству» образы и сюжеты, отдельные элементы стиля и приемы поэтики.

Изучение фольклора ведет к уяснению тех его качеств и свойств, которые перешли в литературу и сделались ее органической принадлежностью. Влияние обрядов, мотивов, сюжетов, образов и стиля фольклора на литературу будет способствовать ее развитию и в будущем.

Цель изучения дисциплины – выработка у студентов четкой системы представлений о специфике фольклора как искусстве слова и феномене народной культуры, об основных закономерностях создания устной поэзии и его идейно-эстетических функциях; подготовка начинающего филолога к профессиональной деятельности, к адекватному восприятию и качественной эстетической оценке произведений устного творчества; формирование системы основных понятий по фольклористике; овладение научной терминологией и принципами анализа устной народной поэзии; пробуждение интереса к истокам словесного творчества народа; подготовка студентов к глубокому освоению фундаментальных основ фольклора.

Задачи дисциплины:

– изучение фольклорного материала, то есть конкретных жанров в их системе и историческом развитии; теоретическое осмысление истории фольклора в целом;

– освоение студентами устного народного творчества, сущности понятий и терминов, встречающихся в курсе;

– знакомство с различными теориями и взглядами на природу народной поэзии, на специфику бытования жанров, научными подходами к анализу произведений устного творчества и творческого процесса в целом;

– формирование системных знаний по народному творчеству, необходимых для постижения произведений устной поэзии, а также освоение основных приемов анализа фольклорных текстов разных жанров;

– формирование навыков сопоставительного анализа фольклорных и литературных произведений с выявлением типологически общих и специфических черт;

– способность интерпретации фольклорного текста в контексте исторических, общественно-политических событий, происходивших в ту или иную эпоху жизни русского государства;

– формирование умения анализа фольклорных произведений различных родов и жанров с учетом их особенностей;

– приобретение опыта самостоятельной работы с учебной и научной литературой по курсу;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– историю зарождения и развития русского фольклора как вида словесного искусства, его соотнесенность с историей и культурой русского народа;

– основные закономерности развития устного народного творчества с древнейших времен по настоящее время;

– основные закономерности создания фольклорных произведений и их идейно-эстетические функции;

– специфику устного народного творчества как искусства слова;

– сущность фольклорного произведения в аспекте содержательной формы;

– основы народного стиховедения;

– систему родов, жанров, жанровых разновидностей устного народного творчества;

– методы, приемы анализа и интерпретации фольклорных произведений;

– основные теоретические категории, понятия и термины, связанные с фольклором, спецификой его жанровой системы, принятые современной фольклористикой;

– основные фольклорные памятники, их содержание, художественное и эстетическое значение для развития искусства слова:

– ключевые тенденции развития устной поэзии народа;

– терминологический аппарат, используемый в ходе анализа фольклорных текстов;

Уметь:

– определять задачи и основное содержание методики освоения устного
народного творчества;

– осуществлять литературоведческий анализ произведений устного народного творчества с учетом их родовой и жанровой специфики;

– определять художественное своеобразие отдельных произведений и творчества писателя в целом;

– давать характеристику персонажам, роли художественной детали, определять их место в системе фольклорных произведений;

– анализировать и профессионально оценивать специальную литературу
(учебные программы, пособия, учебники);

– выражать собственное мнение об эстетической ценности произведения, в том числе в жанре рецензии, творческой работы;

– собирать, записывать фольклорный материал с помощью аудиовизуальных средств;

– применять новые подходы к изучению фольклора;

– применять фольклорный дидактический материал в процессе практи-­
ческой работы с учащимися;

– уметь ориентироваться в современных учебно-педагогических техно-­
логиях, избирать наиболее целесообразные и эффективные;

– свободно владеть материалом по устно-поэтическому и музыкальному
фольклору, а также по календарно-обрядовой культуре, рекомендуемым для
работы со школьниками разного возраста в классе и во внеклассной работе.

– анализировать художественный текст с точки зрения языковых, литературоведческих, сюжетно-композиционных и эстетических особенностей в историческом, социально-политическом контексте эпохи;

Владеть компетенциями:

– самостоятельной научно-исследовательской работы в простейших ее формах;

– основами методики перевода и реферирования текста.

– способностью применять различные методы и приёмы анализа фольклорных произведений;

– самостоятельностью суждений о фольклорных произведениях в рамках компетенций и программы курса;

– использовать способы и приемы литературоведческого анализа фольклорных текстов;

– обладать способностью объяснить проблемное содержание произведений устной поэзии, их социально-историческую обусловленность, связь с основными событиями жизни патриархального сообщества, государства.