КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контроль. Тема №5. Прикладное программное обеспечение: Табличные процессоры.
Тема №5. Прикладное программное обеспечение: Табличные процессоры.
Цель: Ознакомиться с интерфейсом табличного процессора MS Excel, получить навыки работы с табличным процессором. Научиться вводить данные, производить выравнивание и обрамление, изменять фон, вводить формулы, строить диаграммы.
Задачи обучения: Формирование умений и навыков ввода данных, проведения выравнивания и обрамления, изменения фона, работы с блоками, ввода формул, построения диаграммы.
Основные вопросы темы:
- Пользовательский интерфейс.
- Работа с данными и блоками.
- Работа с Мастером функций.
- Работа с Мастером диаграмм.
- Проведение обработки данных: определение среднего значения, дисперсии.
- Построение полигонов и гистограмм.
Методы обучения и преподавания:исследовательский метод
Литература:
1. Гельман В.Я. Медицинская информатика.СПб. “Питер”. 2001
2. Герасевич В.. Компьютер для врача. СПб. 2002
3. Симонович С. В. Информатика. Базовый курс. СПб. “Питер”. 2003
4. Глушаков С.В., Сурядный А.С. Персональный компьютер. М. Фолио. 2004
5. Богумирский Б. Энциклопедия Windows 98., 2-е изд., СПб. “Питер”. 2001
6. Шилина А.Л. Экспресс-курс Microsoft Excel XP. М.:АСТ Мн Харвест, 2007
7. Хэлворсон М., Янг М. Эффективная работа с Microsoft Office 2000. СПб. “Питер”. 2001
8. Андаспаева А.А. Новичку о работе на персональном компьютере Windows - 95, 98
Алматы. 2001 г.
9. Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать, Алматы 2010, стр.47-52.
Контроль
Вопросы:
1. Для чего применяются электронные таблицы?
2. Как организованы файлы электронных таблиц?
3. Какова структура электронной таблицы?
4. Как определяется адрес ячейки?
5. Какая ячейка называется активной?
6. Как запустить табличный процессор MS Excel?
7. Что такое рабочий лист и рабочая книга?
8. Чем отличаются относительные и абсолютные адреса ячеек?
9. Какие данные можно вводить в ячейки электронной таблицы?
10. Как завершить ввод данных в ячейку?
11. Как записывается адрес диапазона ячеек?
12. Какими способами можно редактировать данные в ячейках?
13. Как производятся операции копирования и перемещения?
14. Как ускорить ввод данных в ячейки?
15. Как вводятся формулы?
16. В чем заключается работа с функциями?
17. Как форматируется данные в ячеках?
18. Что называется серией данных, категорией данных?
19. Как построить диаграмму или график в Excel?
20. Как отредактировать диаграмму или график?
Задания:
| № | Практические навыки | Критерий оценки |
| Создайте файл под названием своей группы и сохраните его в корневом каталоге Student | ||
| Введите данные согласно таблице№1 на листе1. Произведите обрамление таблицы. | ||
| Определите, сколько знаков входит в ширину ячейки по умолчанию. | ||
| Проведите сортировку по убыванию для полей «Вес» и «Рост». | ||
| Используя «Автофильтр»: ü А) по столбцу «Вес», отобразите данные больше 59; ü Б) по столбцу «Рост», отобразите данные меньше или равно 172. ü В) по столбцу «Фамилия», отобразите имена, начинающиеся с буквы «А». | ||
| Вставьте 3 столбца и 3 строки в таблицу. Назовите способы вставки столбца и строки. | ||
| Введите цифры начиная с единицы в созданную ячейку таблицы. Определите, сколько знаков входит в ширину ячейки по умолчанию. | ||
| Введите в другую ячейку текст, превышающий ширину ячейки по умолчанию. Сделайте выводы. | ||
| Расширьте ширину текстовой ячейки так, чтобы был виден введенный в нее текст. | ||
| Пустые ячейки заполните любыми числами. Выделите диапазон чисел. | ||
| Уничтожьте, а затем восстановите информацию. | ||
| Переместите, а затем скопируйте содержание 3 строк тремя способами: ü в пределах одного рабочего листа; ü на второй рабочий лист; ü в новую рабочую книгу. | ||
| Удалите вставленные 3 строки. Покажите преподавателю разные способы удаления (триаду). | ||
| Постройте полигон и гистограмму (Фамилия – Рост). | ||
| Введите данные согласно таблице№2 на лист2, используя «Мастер функции» вычислите сред. значение, минимум, максимум. | ||
| Выполните команды указанные в таблице №3 и заполните таблицу. F Примечание:вычислить значения в ячейках С2:L12, используя соответствующую функцию по имени поля. | ||
| Заполните таблицу №4. F Примечание:используя массивы Х и У из таблицы №3, вычислите значения в столбце Результат. | ||
| Добавьте новый лист и переименуйте этот лист на «Студент»; | ||
| Заполните таблицу №5. Дано К и Х , вычислить Y1, Y2 , Y; | ||
| Вычислите сумму, максимум, минимум; средние арифметическое значение; дисперсию. | ||
| Используя Мастер функции, посчитать дисперсию и среднее значение К и Х | ||
| Постройте диаграмму:тип “График”, предварительно отсортировав таблицу по «Х». | ||
| Итого: |
Приложение:
Таблица №1
| Статистический расчёт | |||
| № | Фамилия | Вес | Рост |
| Азанбаева Г. | |||
| Богедаев А. | |||
| Кокебаев Б. | |||
| Илипов М. | |||
| Камиева А. | |||
| Умиржанов К | |||
| Акимбаев Р. | |||
| Кенесбаева А. | |||
| Нурымбетов М. | |||
| Жумашев Ж. |
Таблица №2
| Параметры | |||
| Ср. значение | Минимум | Максимум | |
| Вес | |||
| Рост |
Таблица №3
Таблица №4.
| Операция | Результат | |
| Сумма чисел в Х и У | ||
| Произведение чисел Х | ||
| Произведение чисел в У | ||
| Сумма чисел в Х для Х>0 | ||
| Сумма чисел в У для У>=2 | ||
| Сумма чисел в У, с Х>=0 | ||
| Число Пи | ||
| Градус числа Пи | ||
| Радианы градуса 180 | ||
| Остаток от деления числа 16 на 3 |
Таблица №5.
| К | Х | Y1=X^4+2K | Y2=3X^2-5K+Y1 | Y=(Y1/Y2) |
| минимум | ||||
| максимум | ||||
| сумма | ||||
| срзнач | ||||
| дисперсия |
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| | | Контроль. Тема №6. Решение медицинских задач с помощью электронных таблиц |