Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Самостоятельная работа студентов - 50 мин. Тема №6. Основы медицинской статистики




Тема №6. Основы медицинской статистики

Цель: Научить проводить элементарную статистическую обработку данных.

 

Задачи обучения: Формирование умений и навыков по определению основных статистических показателей, достоверности различий средних арифметических двух выборок (зависимые и независимые выборочные совокупности), корреляционный и регрессионный анализ.

Организационная часть - 5 мин

Перекличка студентов и выяснение причин отсутствия студентов, а также готовность к занятию, проверка конспектов.

Количество формируемых компетенций: знания, правовая компетенция.

Основные вопросы темы:

  1. Применение пакета анализа MS Excel для статистических расчетов.
  2. Определение основных статистических показателей.
  3. Определение достоверности различий средних арифметических двух выборок.

а) зависимые (попарно связанные) выборочные совокупности;

б) независисмые выборочные совокупности.

  1. Корреляционный анализ.
  2. Регрессионный анализ.

Перерыв - 10 мин

Методы обучения и преподавания:репродуктивный метод (студенты сознательно усваивают новые знания, понимают и запоминают; могут полностью воспроизвести благодаря многократному повторению)

Методы контроля формируемых на занятии компетенций:

ü тестирование проводится в компьютерной форме (студент должен ответить на «тест», содержащий в себе минимальные знания и навыки – основные определения, теоретические вопросы данной темы). Устный опрос (студент обязан приходить на занятия подготовленным по данной теме, по вопросам указанным в методических указаниях).

ü проверка результатов практических работ на ПК (студент должен выполнить задания для получения определенных навыков по решению типовых задач);

Самостоятельная работа студентов - 50 мин

Освоение практических навыков: Решение типовых и ситуационных задач.

Задания:

Практические навыки Критерий оценки
Запустите программу Microsoft Excel 2007
Вставьте в электронные таблицы таблицу №1 на лист1 «Таблица учета рождаемости и смертности мед. статуправления» и заполните ее (как указано таблице №1).
Вычислите дисперсию, коэффициент корреляции
  Интерпретируйте полученный результат (дать определение параметрам: дисперсия, коэффициент корреляции).
Вставьте в электронные таблицы таблицу №2 на лист 2 «Содержание Hb в крови» и заполните ее (как указано таблице №2).
Определите основные статистические показатели больных (используйте инструмент анализа Описательная статистика)
Интерпретируйте полученный результат (дать определение параметрам: среднее, стандартная ошибка, медиана и.т.д.)
Вставьте в электронные таблицы таблицу №3 на лист 3 «Реакция организма на введение ацетофоса» и заполните ее (как указано таблице №3).
Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
В данном примере выбираем Двухвыборочный тест с различными дисперсиями, т.к. имеется различное количество наблюдении: для мужчин 5, для женщин – 4.
Интерпретация результатов. Средние значения холинэстеразы (83% для мужчин и 61% для женщин) довольно сильно отличаются и нулевая гипотеза о том, что разницы между группами нет (т.е. средние выборок равны между собой), отвергается. Это следует из того, что вероятность реализации нулевой гипотезы мала (р=0.014, что меньше чем уровень значимости 0.05) и величина вероятности случайного появления анализируемых выборок (Р(Т<=t) двухстороннее) меньше уровня значимости (р=0.05) и расчетное значение t-статистика больше, чем t-критическое двухстороннее (табличное), можно считать, что различия между выборками не случайные, т.е. различия достоверные. Вывод. Организм женщины более чувствителен к действию ацетофоса, чем мужской с уровнем значимости р<0.05. Откуда взяты эти данные (выделенные полужирным шрифтом)?    
Вставьте в электронные таблицы таблицу №4 на лист 4 «Частота сердечных сокращении у мужчин и женщин» и заполните ее (как указано таблице №4).
Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
В данном примере выбираем Двухвыборочный t-тест c одинаковыми дисперсиями, т.к. количество наблюдении в выборках одинаковы
Вывод.Достоверных различий между ЧСС мужчин и женщин нет, т.к. р=0.346, что больше 0,05 и расчетное значение t-критерия (-0,988) меньше t-критического двухстороннего (2.228). Откуда взяты эти данные?  
Вставьте в электронные таблицы таблицу №5 на лист 5 «Частота сердечных сокращении у мужчин и женщин до и после нагрузки» и заполните ее (как указано таблице №5).
Объясните причину выбора выборок (зависимые или независимые)
В примере выбираем Парный двухвыборочный t-тест для средних, т.к. исследование проводилось в пределах одной совокупности.
Вывод.Выявлено достоверное возрастание ЧСС после физической нагрузки, т.к. р=0.000… гораздо меньше 0.05 и расчетное значение t-критерия (-11.406) больше t-критическое двухстороннего (2,201) (знак минус не учитывается. Откуда взяты эти данные?
  Итого:

 

Приложение:

Таблица №1

Таблица учета рождаемости и смертности мед. статуправления
Годы Рождаемость Смертность
9,3 12,5
7,4 13,5
6,6 17,4
7,1 17,2
7,0 15,9
6,6 14,2
дисперсия  
коэффициент корреляции  

 

Таблица №2

Содержание Hb в крови
Больной Hb в крови
А 75,7
Б 70,1
В 91,2
Г 70,7
Д 71,4
Е 78,8

 

 

Задание №3

Изучалась реакция организма человека на введение ацетофоса. Измерялась активность холинэстеразы крови у мужчин и женщин через 2 часа после однократного введения ацетоса в дозе 2 мг/кг веса(в процентах к исходному фону). Можно ли по этим данным сделать вывод о большей чувствительности женского организма к действию ацетофоса?

Таблица №3

Реакция организма на введение ацетофоса
Мужчины Женщины
84,5 51,5
85,6 75,7
92,3 57,6
69,3 60,4
84,1  

 

Задание №4

Необходимо проверить, достоверны ли различия ЧСС мужчин и женщин в рассматриваемом случае.

Таблица №4

Частота сердечных сокращении (ЧСС) у мужчин и женщин
Пол ЧСС Пол ЧСС
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж

 

Задание №5

Необходимо проверить, достоверны ли различия ЧСС мужчин и женщин до и после (ЧССНАГР) физической нагрузки в рассматриваемом случае.

Таблица №5

Частота сердечных сокращении (ЧСС) у мужчин и женщин до и после (ЧССНАГР) физической нагрузки
Пол ЧСС ЧССНАГР Пол ЧСС ЧССНАГР
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж
М Ж

Литература:

1. Чернов В.И., Есауленко И.Э., Фролов М.В., Семенов С.Н.Информатика, Москва, 2008

2. Берк К., Кэйри П. Анализ данных с помощью Microsoft Excel. – М.: Вильямс, 2005

2. Сингаевская Г.И. Функции в Ехсel. Решение практических задач. - М.: Вильямс, 2005

3. Вадзинский Р. Статистические вычисления в среде Excel. – СПб.: ООО «Питер-пресс», 2008. – 608с.

4. Жижин К.С. Медицинская статистика Ростов на Дону, Феникс, 2007

5. Соболь Б.В., Борисова Л.В., Иваночкина Т.А.,Пешхоев И.М.Практикум по статистике в Excel, Феникс, 2010г.

6. Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать, Алматы 2010, стр.47-52.


Поделиться:

Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Контроль. Тема №6. Решение медицинских задач с помощью электронных таблиц | 
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты