Физическое воспитание студентов

Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры в вузах Китайской народной республике многогранна. Технический прогресс, стремительное развитие науки и все возрастающее количество новой информации, необходимой современному специалисту, делают учебный труд физически и психологически сложным и тяжелым. Соответственно, возрастает значение физической культуры, как средства восстановления нормального режима жизни, активного отдыха, сохранения и повышения работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в вузах страны. Наряду с этим средствами физической культуры обеспечивается общая и специальная физическая подготовка применительно к условиям будущей профессии.Целью физического воспитания студентов вузов Китая является формирование физической культуры личности. Задачи физического воспитания в учебных заведениях Китайской народной республике:

-укрепление здоровья путем упражнений элементраной физической культуры, формирование потребности в поддержании высокого уровня физической и умственной работоспособности, самоорганизации здорового образа жизни;

- повышение уровня физической подготовки;

- совершенствование психомоторных способностей, обеспечивающих высокую производительность профессиональных действий;

- создание у студентов системного комплекса знаний, теоретических основ и практических навыков для реализации их потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании на производстве, в быту, семье и рациональной организации свободного времени с творческим освоением всех ценностей физической культуры;

- создание условий для полной реализации творческих способностей студента;

Все действия регламентируется учебными планами и программами, которые разрабатываются и утверждаются Министерством образования КНР. Государственная программа физического воспитания определяет обязательный для студентов всех вузов объем физкультурных знаний, двигательных умений и навыков и уровень развития физических качеств. В программе по физическому воспитанию студентов можно выделить три основных раздела: теоретический, практический, контрольный[10].

Теоретический раздел: материал раздела предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания процессов функционирования физической культуры общества и личности, умение их активного, творческого использования для личностного и профессионального развития, организации здорового образа жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности. Знания сообщаются преподавателями кафедры в виде лекций. Кроме того, студенты получают и углубляют знания на практических занятиях и путем самостоятельного[10].

Практический раздел: учебный материал данного раздела направлен на повышение уровня функциональных и двигательных способностей по формированию необходимых качеств и свойств личности, на овладение методами и средствами физкультурно-спортивной деятельности, на приобретение в ней личного опыта, обеспечивающего возможность самостоятельно, целенаправленно и творчески использовать средства физической культуры и спорта. Практический раздел программы реализуется на практических и учебно-тренировочных занятиях. Практический раздел предусматривает как обучение занимающихся новым двигательным действиям, так и воспитание.[10]

Контрольный раздел: Материал раздела направлен на объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. Контрольные занятия обеспечивают оперативную, текущую и итоговую информацию об уровне освоения теоретических, практических знаний и умений, о состоянии и динамике физического развития, физической и профессионально-прикладной подготовленности каждого студента. В качестве критериев результативности разрабатываются зачетные требования и практические нормативы, тесты. Физическое воспитание в вузе проводится на протяжении всего периода обучения студентов в режиме учебной деятельности и во внеучебное время.

Учебные занятия, предусмотренные учебным планом и расписанием вуза. Выделяют теоретические и практические занятия. Теоретические – лекции, методические практикумы, консультации, собеседования. Практические – практикумы, консультации, зачетные соревнования, контрольные тестирования, соревнования по общефизической подготовке и избранному виду спорта. Основной обязательной дисциплиной в КНР является предмет «Физическая культура», включающий легкую атлетику, гимнастику, баскетбол, волейбол, футбол и ушу. Он осваивается студентами на 1 и 2 курсах в объеме 144 часов (по 72 часа на курсе). Кроме того, студенты 1 и 2 курсов обязаны выбрать себе одну из следующих факультативных дисциплин, обязательных для всех вузов: баскетбол, волейбол, футбол, ушу, ци-гун, художественную или спортивную гимнастику, либо легкую атлетику, теннис, пинг-понг, бадминтон, культуризм, плавание, вводимые в учебные планы по усмотрению вузов. И выбранной факультативной дисциплиной студенты 1 и 2 курсов также занимаются по 72 часа в год. Таким образом, студенты 1 и 2 курсов занимаются физической культурой по 4 часа в неделю (2 часа - основная дисциплина и 2 часа - факультативная). На старших курсах физическая культура является факультативным предметом с обязательными занятиями в объеме 2-4 часов в неделю по усмотрению конкретных вузов. Такое соотношение основной и факультативной дисциплин следует признать вполне обоснованным, т.к. основной предмет обеспечивает достижение гарантированного минимума физической подготовленности, а факультативный удовлетворяет личные интересы и потребности физического совершенствования каждого студента. Факультативные занятия, являющиеся продолжением и добавлением к учебным занятиям, которые являются основной формой. На факультативных занятиях совершенствуется физическая подготовка студентов в объеме требований программных норм, углубляется профессиональная физическая подготовка, расширяются знания по теории и методике физического воспитания, продолжается подготовка студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности. Данный вид физического воспитания проводится в следующих формах[10]:

1. Физкультпаузы проводятся после первых 4-х аудиторных или практических занятий. Их продолжительность – 8-10 минут. Дополнительные занятия (индивидуальные или групповые) проводятся преподавателем с целью подготовки слабоподготовленных студентов к сдаче зачетных норм и требований учебной программы по физическому воспитанию. Физические упражнения в режиме учебного дня выполняют функцию активного отдыха.

2. Организованные занятия студентов во внеучебное время в спортивных секциях.

3. Самостоятельные занятия студентов физическими упражнениями в свободное от учебы время:

- на основе полной добровольности и инициативы (по желанию);

4. Массовые физкультурно-спортивные мероприятия, проводимые в выходные дни в течение учебного года и в каникулярное время. К ним относятся спортивные праздники, спартакиады, соревнования по календарю межвузовских и внутривузовских мероприятий[3].

Для студентов с ослабленным здоровьем и различными хроническими заболеваниями в Китае предусмотрена обязательная физкультурная дисциплина «Охрана здоровья», построенная главным образом на идеях традиционных восточных систем Тай-ди-Чуан, Ци-гун, Чао-ин и др. с использованием современных оздоровительных средств, таких как ходьба, плавание, бег трусцой, пинг-понг, бадминтон, основная гимнастика. Дисциплина считается для этих студентов обязательной на протяжении первых двух курсов в объеме 144 часов и факультативной на всех последующих курсах обучения по 2 часа в неделю. Таким образом, помимо решения воспитательных и образовательных задач физическое воспитание во внеучебное время призвано повысить двигательную активность студентов: улучшить профессионально-прикладную готовность и оптимизировать учебную работоспособность путем снятия нервно-эмоционального напряжения; продолжить формирование знаний, умений и навыков, связанных с проведением самостоятельных физкультурно-спортивных занятий[10].

ВЫВОДЫ

1.В ходе проделанной работы мы узнали, какие изменения претерпели принципы физической подготовки в Китае. Мы смогли проанализировать развитие физического воспитания в течении нескольких веков, от самых древних времен до наших дней. Изучили, как развивались различные виды физического воспитания среди народа.

2. Так же нам стали известны принципы физического воспитания населения Китайской народной республики в разных возрастных категориях и разных социальных слоях. Дошкольное образование в Китае имеет свою историю, а современная система развивается аналогично мировому образовательному пространству. Существование многообразных типов дошкольных учреждений, обогащение предметно-развивающей среды, совершенствование системы подготовки кадров свидетельствуют об активном развитии дошкольного образования в Китае. Детям школьного возраста так же уделяется большое внимание, многие школы и учреждения дополнительного образования делают большой упор не только на умственное, но и на физическое развитие детей. Чрезвычайно большое количество детей населения Китая, уже в раннем возрасте становятся выдающимися спортсменами, показывающие свои достижение не только в своей стране, но и во всем мире. Физическому воспитанию молодежи так же уделяется большое внимание: существуют различные способы вовлечения населения в спорт: учебные и внеучебные спортивные кружки, уроки. Люди среднего и пожилого возраста так же заинтересованы в физической подготовке, люди убеждены, что правильное физическое воспитание необходимо для психического и физического здоровья человека.

Таким образом, в результате проделанной работы мы смогли установить, что после различных революций, войн, финансовых кризисов Китай начинает приобретать свое истинное «лицо», спорт выдвигается на новые уровни: спортсмены современного Китая на слуху у многих., И пускай, в этой системе все еще существует ряд проблем: нехватка денежных средств, отсутствие системы юридического обеспечения дошкольного образования и высшего образования. Правительство Современного Китая уже сейчас делает очень много для возвышения не только духовных, но и физических качеств населения своей легендарной страны.

Список литературы

1. Бянь Ч. Даосская оздоровительная гимнастика / Ч. Бянь –– М..2005. С 11-14

2. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р. Голощапов –– М.: «ACADEMIA», 2006- 257 с.

3. Ильинич В.И. Примерная программа дисциплины «Физическая культура» / В.И. Ильинич, Ю.И. Евсеев. — М.: ГНИИ ИТТ «Информика», 2003 – C 223

4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун –– М., 2003- C 297

5. Лисин Ч. Особенности организации дошкольного образования в КНР/Ч. Лисин//Дошкольное воспитание –– 2009 - №12- С 95-104

6. Малявина В.А. Конфуций / В.А Малявина- М.. 2007.- С 173

7. Меньшикова Н.Ю История физической культуры и спорта / Н.Ю Меньшикова –– М.. 2003.- C 238

8. Музруков Г. Н Основы Ушу / Г.Н Музруков- М.. 2005.- C 34-42

9. Меньшикова Н.Ю, Трескин А. М. Советский спорт / Н.Ю Меньшикова, А.М Трескин –– М.. 2004. – С 249

10. Цзыпу В. Содержание и формы организации физического воспитания в вузах Китайской Народной Республики / В. Цзыпу –– М.. 2003.- С 281