I. Проблема исследования

Коммуникативное поведение школьников в бытовой сфере общения

В изменяющейся России в условиях сложной экономической ситуации, в пору усиливающейся нравственной глухоты общества, особое значение приобретают духовное ценности, главной из которых является родной язык. Овладевая языком, мы учимся общению, мы формируем свое коммуникативное поведение в различных сферах.

Поэтому исследования коммуникативного поведения школьников может способствовать решению актуальной проблемы нашего времени: роль и место языка в миропонимании, становлении личности, в частности в школьный период.Исследование коммуникативного поведения школьников в бытовой сфере общения позволяет выявить их истинный языковой «портрет», так как именно в этой сфере ярче всего выявляются языковое чутье, речевой опыт, индивидуальные особенности и склонности школьников.

Объект исследования: бытовая сфера общения

Предмет исследования: коммуникативное поведение школьников в бытовой сфере общения

Цель исследования: изучить и выявить особенности коммуникативного поведения школьников в бытовой сфере общения

Задачи:

1)Выявить, как пользуются языком школьники в бытовой сфере общения.

2) Определить особенности коммуникативного поведения школьников.

В работе над проблемой исследования была использована литература: пособие Реформатского А.А. «Введение в языкознание» содержит развернутые сведения по всем основным разделам языкознания. Книга Одинцова В.В. «Лингвистические парадоксы» рассказывает о важнейших явлениях, происходящих в жизни языка, о том, что язык – стройная система с присущими ей логическими отношениями, обеспечивающая взаимопонимание людей. Пособие Бондалетова В.Д. «Социальная лингвистика» посвящено одному из актуальных и перспективных направлений современного языкознания – социальной лингвистике. Автор знакомит с ее методологической основой, предметной областью, историей, проблематикой синхронной и диахронической социолингвистики, методами социолингвистических исследований.

II. Основная часть.

Рабочая гипотеза:

Коммуникативное поведение школьников в бытовой сфере связано со стремлением выразиться необычно, выделиться из массы, сделать свою речь более интересной, привлекающей внимание собеседника.

Коммуникативное поведение школьников изучалось с помощью методов эксперимента и наблюдения в течение двух лет на базе Дульдургинской средней школы, в которой 1622 учащихся. Были получены следующие результаты:

Графики и таблицы, анализ полученных данных позволяют сделать вывод, что к старшим классам коммуникативное поведение школьников отличается частым использованием экспрессивной лексики, сленга, жаргона, ярче проявляется установка на языковую игру. В младших классах были случаи, когда в коммуникативном поведении некоторые школьники не употребляли экспрессивности и неординарности в речи, сленга. Но в старших классах все без исключения используют жаргонную лексику.

Данные, полученные методом естественного и искусственного эксперимента: