ТЕМА 1.8. Вживання апострофа

Вправа 1. Поясніть наявність чи відсутність апострофа.

М’який, м’ята, солов’ї, м’яч, кров’ю, полум’я, в’яз, з’єднати, бур’ян, буряк, буря, зекономити, зорати, зуміти, зубожіти, морквяний, повітря, здоров’я, п’янко, роз’їхатися, крюк, пуп’янок, трав’янистий, торф’яний, трьох’ярусний, пів’юрти, пір’ями, без’язикий.

Вправа 2. Запишіть слова, вставляючи, де треба апостроф, та поясніть орфограму.

В..ється, роз..єднати, матір..ю, над..ярний, кор..явий, В..єтнам, плем..я, п..єса, роз..ораний, возз..єднання, рутв..яний, поголів.л, Св..ятослав, цв..х, мавп..чий, медв..янистий, бур..я, Лук..янівка, П..ятигорськ, повітр..я, з..ухвалість, валер..янка, моркв..яний, різьб..яр, посв..ята, в..їжджена, об..єктив, тьм..яний, роз..ятрений.

Вправа 3. Запишіть слова в дві колонки: 1) ті, які пишуться з апостроф; 2) ті, які пишуться без апострофа.

І варіант: дев..ятсот, хутор..янин, зв..язок, духм..яне, пор..ядок, бур..ян, без..язикі, тьм..яно, цв..ях, присв..ята, реп..ях, п..тдесят, з..ясовано, Солов..йов.

ІІ варіант: медв..яний, п..ятсот, арф..яр, посер..йознішав, дзв..якнути, розв..язано, помор..янин, св..ято, сузір..я, харків..янин, вар..яг, від..їзд, різьб..яр, мавп..яча, роз..ятрити, при..їзд.

Вправа 4. Перекладіть і запишіть слова українською мовою, зіставте їхнє написання.

Мягкий, объединение, мяч, объявление, матерью, пять, память, премьера, отъезд, кровью, любовью, семья, вялый, съездить, подъезд, девять, оловянный, славянский, съесть, связать.

Вправа 5. Запишіть речення по варіантах, поставте, де треба апостроф та поясніть орфограму.

І варіант:

1. Всі квіти зберу у дніпрових гаях, зв..яжу у вінки і букети.

2. Чорнолісся п..янко духм..янить доспілою суницею.

3. Як гарно дихається – п..єш повітр..я, мов тепле молоко.

4. Бджоли сонячним дощем падають на медв..яний лан.

5. Ластівки щебечуть попід стріхою, білим пір..ям гнізда перев..ють.

6. Цвіли бузки? То солов..ї цвіли сузір..ям грон, пахучим синім димом.

ІІ варіант:

1. Застоялись у високім бур..яні густі пахощі прив..яленого сонцем полину.

2. Чується подих тропічної тьм..яної, п..яної ночі.

3. Ой, зв.язала дівчинонька рутв..яний вінок, закрасила голівоньку, пішла у танок.

4. Старий Дніпро замигтів у його пам..яті своїм вічним св..ятковим простором.

5. Лиш по пам..яті в людині впізнає Людину світ.

6. Коли черв..як торкнувся плоду, той плід зривається з гіллі.

ІІІ варіант:

1. Як не б..юсь я з годинами люто, час мене переможе в бою.

2. Восени розумнішою стає людина і ще м..якшим – трави прим..ятої шовк.

3. Поезія – це св..ято, як любов.

4.Сприймати світ всер..йоз – твоя повинність.

5. Кам..яну голову хоч об мур товчи – не пом..якшає.

6. У всякому подвір..ї своє повір..я.

Вправа 6*. Поясніть вживання апострофа в поданих словах.

Д’Артаньян, О’Коннор, О’Генрі, мо’, один до ‘дного, все ‘дно, дит’ясла, Монтеск’є.

Вправа 7. Правильно перекладіть українською мовою, запишіть та запам’ятайте:

1) в полном объёме;

2) в силу изложенного;

3) ведущий специалист;

4) взыскание в виде;

5) влечь за собой;

6) внедрение в производство;

7) во главе;

8) возглавлять Совет;

9) восстановительная стоимость;

10) вспомагательное средство.

Говори правильно!

Цікаво знати!

Грецький історик Плутарх розповідав, що після того як було розгромлено Трою, захисники міста побігли до морського берега, щоб утекти від греків на кораблях. Тоді троянки спалили кораблі і зупинили втечу своїх чоловіків. З того часу вислів „спалити кораблі” вживають, коли йдеться про безповоротне рішення, про вирішальний крок. Леся Українка писала:

Хто море переплив і спалив кораблі за собою,

Той не вмре, не здобувши нового добра.

УВАГА! Культура мовлення!