Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



III. РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ ВКР




Читайте также:
  1. Delphi. Работа с ресурсами
  2. Height и Angle не работает, если атрибут как выровненный текст.
  3. II Самостоятельная работа
  4. IV. Повышение квалификации. Педагогическая деятельность. Санитарно-просветительская работа
  5. Oslash; 1. РАБОТА СО СТАНДАРТНЫМИ ПРИЛОЖЕНИЯМИ WINDOWS.
  6. quot;ПО ТУ СТОРОНУ ДОБРА И ЗЛА. Прелюдия к философии будущего" ("Jenseits von Gut und Bose", 1886) — работа Ницше
  7. V. Работа по подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях
  8. VI. Работа сновидения
  9. VII. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ РАБОТАМ, ФОРМЫ ПООЩРЕНИЯ

Рекомендуются следующие элементы в композиционной структуре квалификационной работы:

· титульный лист (прил.);

· оглавление (прил.);

· введение;

· главы основной части (обычно 2-3);

· заключение;

· библиографический список;

· приложения.

Введение и заключение должны быть в пределах 10 % текста. Большая часть объема ВКР приходится на основную часть.

Титульный лист - первая страница ВКР - заполняется по строго определенным правилам (прил.).

Оглавление помещается после титульного листа. В нем приводятся все заголовки ВКР и указываются страницы, с которых они начинаются (прил.).

Во введении должны быть отражены:

· актуальность избранной темы;

· степень ее научной разработанности;

· объект, предмет исследования;

· цель и задачи исследования;

· гипотеза;

· теоретико-методологическая основа;

· эмпирическая база;

· научная новизна;

· положения, выносимые на защиту;

· практическая значимость;

· апробация результатов исследования.

Актуальность темы исследования.Актуальность темы означает практическую (теоретическую) потребность PR- сообщества в ее осмыслении. При раскрытии актуальности темы исследования можно исходить из двух аспектов. Первый связан с неизученностью выбранной темы. В данном случае исследование актуально именно потому, что определенные аспекты темы изучены не в полной мере и проведенное исследование направлено на преодоление этого пробела. Второе направление характеристики актуальности связано с возможностью решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных. Одно из этих направлений либо то и другое в совокупности обычно фигурируют при характеристике этого элемента понятийного аппарата научного исследования.

Пример:

Актуальность исследования. Рыночные реформы ХХI века значительно изменили ситуацию, как на российском, так и на региональном рынках образовательных услуг. Важнейшим атрибутом рынка образовательных услуг становится обострение конкуренции между учебными заведениями различных типов. Теперь не только абитуриенты соревнуются между собой при поступлении в вуз, вынуждены конкурировать и сами университеты. Конкуренция среди вузов на образовательном рынке России – нормальное явление, вызванное действием рыночных механизмов. Оно выполняет очень важные функции: создание действенных стимулов для развития системы высшего образования в целом; формирование механизма отбора наиболее эффективных решений; предоставление возможности свободного выбора для всех участников экономических отношений. Подобного рода конкурентные отношения свидетельствуют о необходимости поиска образовательным учреждением наиболее эффективных способов позиционирования. Однако далеко не всеми осознан тот факт, что для определения своей ниши на рынке образовательных услуг университеты должны уделять внимание формированию позитивного имиджа образовательного учреждения, выступающего с одной стороны, как основа позиционирования, а с другой – как его конечный результат.



Применительно к Болонскому процессу, предполагающему мобильность студентов и аспирантов, получающих право выбора места обучения, проблемы имиджа университета приобретают особую актуальность. В конечном счете, выбор студента в пользу того или иного вуза будет во многом базироваться на имиджевых характеристиках образовательного учреждения, на их позитивной рефлексии в общественном мнении. Кроме того, по мнению министра образования и науки Андрея Фурсенко, по итогам процесса аккредитации и лицензирования вузов из имеющейся почти тысячи высших учебных заведений в России должно остаться около 50 университетов и 150-200 вузов. Таким образом, все вышеизложенное определяет теоретическую и практическую важность изучения проблем позиционирования образовательных учреждений.



Степень научной разработанности проблемы – это краткий обзор научной литературы по данной проблеме. Здесь студент должен показать знание работ отечественных и зарубежных исследователей, свое умение критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими авторами, определять главное в современном состоянии изучения темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической последовательности, и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации. Кроме того, необходимо принимать во внимание, что анализ степени разработанности темы призван продемонстрировать не только то, что уже сделано в осмыслении ставящихся в дипломе проблем, но и что должен сделать автор настоящего исследования.

Объект исследования –это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет исследования - это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание автора. Предмет исследования определяет тему диссертационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.

Пример:

Объектом исследования является публичная коммуникация как процесс целенаправленного субъект-субъектного взаимодействия посредством обмена информацией, связанной с общественными интересами, с одновременным приданием ей публичного статуса. Предмет исследования:специфика функционирования СМИ как канала публичной коммуникации в Тульском регионе.

Цель работы - это предвосхищаемы результат, на достижение которого направлена деятельность исследователя. При постановке цели следует учитывать, что она с одной стороны, конкретизирует предмет исследования, а с другой носит практикоориентированный характер.

Пример:

Цель исследования заключается в комплексном анализе содержания организационных, функциональных и технологических особенностей предвыборной агитации как фактора повышения конструктивного потенциала влияния избирательных кампаний на результативность процесса демократизации в современной России.

Исходя из единственной цели исследования, определяется несколько задач. Разрешение каждой задачи является последовательным шагом на пути достижения цели и осуществляется в структурной единице текста дипломной работы (обычно число задач совпадает с количеством параграфов в структуре работы).

Пример:

Для достижения поставленной в работе цели необходимо решить следующие исследовательскиезадачи:

· проанализировать влияние процессов организации и проведения избирательных кампаний на результативность демократического транзита;

· обосновать необходимость применения понятия «избирательная агитация» при исследовании избирательной кампании;

· выявить организационную структуру предвыборной агитации;

· выделить основные формы и методы предвыборной агитации, используемые в ходе избирательных кампаний в РФ;

· исследовать условия и пути эффективного управления информационными потоками в контексте предвыборной агитации;

· определить способы оптимизации современных информационных технологий предвыборной агитации для повышения качества электорального процесса.

Гипотеза исследования базируется на научном предположении автора относительно состояния и динамики изучаемого явления. Она должна включать в себя три компонента: описательный (характеристика состояния предмета), объяснительный (анализ причин, факторов, условий, обусловливающих состояние предмета), прогностический (предположение от том, как будет изменяться в краткосрочной, среднесрочной, долгосрочной перспективах состояние предмета).

Пример:

Гипотеза исследования:

Региональные СМИ являются базовым, легитимным, стабильным каналом публичной коммуникации, вместе с тем, их функционирование не достаточно эффективно, что не позволяет им успешно конкурировать с федеральными масс-медиа в информационном поле региона. Низкая конкурентоспособность региональных СМИ обусловлена, во-первых, несоответствием их деятельности таким принципам, как адресность, интерактивность, оперативность; во-вторых, спецификой содержательного наполнения, которая характеризуется низкой информационной ценностью, недостаточной функциональностью, несоответствием спроса и предложения информационных продуктов; в-третьих, приемы подачи информационных сообщений отличает отсутствие баланса между иррациональными и рациональными приемами воздействия. Преодолеть отмеченные проблемы функционирования региональных СМИ как канала публичной коммуникации позволит формирование региональной информационной политики, основными составляющими которой являются следующие: развитие институтов общественного контроля, структурирование регионального рынка СМИ, целенаправленная поддержка альтернативных сегментов информационной инфраструктуры.

Теоретико – методологическую основу исследования составляют теоретические положения ведущих PR- специалистов, политологов, социологов, выводы трудов отечественных и зарубежных ученых в соответствующих областях научного знания. Далее обозначаются подходы (структурно-функциональный, институциональный, конфликтологический, синергетический и др.), перечисляются использованные в работе общенаучные методы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, и т.д.) и методы сбора эмпирических данных (анализ статис­тических данных, вторичный анализ данных общероссийских иссле­дований по изучаемой проблеме; методы сбора и анализа первичной информации, в частности, контент-анализ, массовый или экспертный опрос, метод фокус-групп, кластерный анализ и т.д).

Пример:

В основе диссертационного исследования лежат положения и выводы ведущих российских и западных ученых, занимающихся изучением проблемы конструирования государственного имиджа. Методологическую базу работысоставляют социально-информациологический, культурологический, системный, функциональный подходы, применяемые для анализа информационно-коммуникативных процессов формирования имиджа России. В методологический базис интегрированы немарковская и герменевтическая парадигмы исследования. Данный методологический аппарат позволяет выявить тенденции и закономерности развития международного информационно-коммуникативного пространства, а также роль коммуникативных процессов в формировании государственного имиджа. В диссертационном исследовании нашли отражение теории информационного общества (М. Кастельс), коммуникативного действия (Ю. Хабермас), коммуникативных кодов (Н. Луман). Для сбора эмпирических данных использовались контент-анализ материалов СМИ, массовый опрос, вторичный анализ результатов социологических исследований.

Эмпирическую базудипломной работы могут составлять дан­ные официальной статистики, результаты сравнительных политических, социологических, социально-психологических, экономических исследова­ний, проведенных различными исследовательскими и информационно-аналитическими центрами, результаты социологических исследований, проводимых лабораторией социально-политических исследований Тул­ГУ, автором работы. Могут привлекаться текущие материалы коммерческих фирм, СМИ, администра­ций, различных ведомств, избирательных комиссий и т.д. Важно показать, в какой степени избранная тема обеспечена оригинальным материалом, собранным студентом в ходе самостоятельно проведенного исследования.

Пример:

Научная новизна– это научные достижения, полученные в ходе дипломного исследования. Она может заключаться в выборе объекта и предмета исследования, которые ранее не подвергались анализу; в комплексном исследовании каких-либо проблем; в разработке новых методик; в обобщении и всестороннем исследовании ранее известных материалов; во введении в научный оборот новых теоретических источников на иностранном языке; в ис­пользовании междисциплинарных связей, в частности, связей с общественностью и социологии, связей с общественностью и политологии, связей с общественностью и экономики, связей с общественностью и социальной психологии и т.д.; в обоснованности точки зрения по рассматриваемому вопросу. Формулировка элементов научной новизны должна быть конкретной, т.е. необходимо четко указывать, в чем именно заключается та или иная новизна.

Пример:

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

· Сформулировано понятие имиджа государства, учитывающее многокомпонентность и неоднородность структуры данного явления. Имидж государства – это имеющая характер стереотипа, эмоционально окрашенная совокупность представлений о стране в основных сферах её жизнедеятельности: политической, экономической, социальной, научной, культурной, спортивной.

· Дано определение понятию «имиджевый потенциал России»: это – совокупность имиджевых элементов государства, полноценная реализация которых в международном информационно-коммуникативном пространстве способна сформировать позитивный государственный имидж.

· В работе доказана необходимость и предложена концептуальная модель государственной имиджевой политики, под которой автор понимает способность и возможность субъектов государственной политики оказывать определяющее воздействие на индивидуальное и общественное сознание с помощью информации с целью формирования позитивного имиджа государства.

· Разработана структура Российского имиджевого центра (РИЦ), призванного реализовывать имиджевую политику государства. Структуру Российского имиджевого центра уместно формировать в соответствии с существующими внешнеполитическими приоритетами государства. В частности, возможна геополитическая разбивка по секторам: «Постсоветский», «Запад», «Латинская Америка», «Средняя Азия и Ближний Восток», «Юго-Восточная Азия», «Африка». Внутреннее построение структуры информационно-аналитических служб РИЦ предлагается по следующей модели: а) мониторинг, диагностика и прогнозы; б) информационное моделирование; в) реализация имиджевых проектов.

Положения, выносимые на защиту,отражают, с одной стороны, структуру работы, а с другой, основные достижения автора в исследо­вании конкретной проблемы. Положения, выносимые на защиту, включают обоснование тех или иных концепций, методоло­гических подходов, использованных в исследовании; характеристику состояния и тенденций развития изучаемого явления или процесса на уровне России в целом; сопоставление изучаемого феномена на обще­российском и на региональном уровнях; аргументацию основных параметров разработанного автором проекта. В положениях, выносимых на защиту, следует как можно более эксплицитно отразить достижения автора в изучении конкретного явления, подчеркнув самостоятель­но полученные результаты. Положения, выносимые на защиту, сле­дует писать четко, лаконично, учитывая общую логику ВКР. Количество положений, выносимых на защиту, должно соответствовать количеству глав или параграфов. Примерный объем – 1,5 – 2 страницы.

Пример:

Положения, выносимые на защиту:

– реализация имиджевого потенциала государства в международном информационно-коммуникативном пространстве является одним из ключевых условий формирования позитивного государственного имиджа России;

– в структуру политического имиджа РФ входят такие компоненты как: внутриполитический и внешнеполитический имиджи государства, имидж главы государства, имиджи ключевых сфер жизнедеятельности страны: политической экономической, социальной, культурной элиты;

– для успешного позиционирования Российской Федерации в международном информационно-коммуникативном пространстве необходима практическая реализация научно обоснованной государственной имиджевой политики, которая способна стать ключевым элементом государственной информационной политики;

– реализация государственной имиджевой политики должна осуществляться в русле ментальной, информационной, политической и экономической идентичности российской действительности и имиджевых запросов россиян. Основой имиджевых запросов могут выступать национальные архетипы российского народа (царя, сильной государственности, Бога, общинности), учёт и использование которых позволит обеспечить ментальную идентичность проводимой политики.

Практическая значимостьдипломной работы должна быть связана с ее прикладным характером и может заключаться в возможности:

· решения на основе положений и выводов ВКР той или иной практической задачи;

· проведения дальнейших научных исследований;

· использования полученных данных в процессе подготовки тех или иных специалистов.

Апробациярезультатов выпускной работы может быть реализована в следующих формах:

• публикации;

• выступления на студенческих научных конференциях разного уровня;

• внедрение в практику различных структур и учреждений.

Структура работыобычно состоит из введения, глав, заключе­ния и приложений.

Основная часть ВКР представляет последовательное разрешение поставленных во введении задач. Автор излагает вопросы темы, опираясь на тео­ретико-методологические знания, полученные в учебных курсах, а так­же анализируя литературу и иные источники информации по избран­ной теме. Основная часть содержит 2-3 главы, разбитые на параграфы.

Текст ВКР должен быть логично и последовательно изложен. Он предполагает упорядоченность основных этапов исследования в соот­ветствии с его программой и календарными сроками. В работе нужна аргументация, умение доказать и обосновать высказанные суждения и опровергнуть, если это требуется, доводы оппонентов. Четкость и последовательность изложения достигаются формулированием итогов (выводов, резюме) в конце каждого параграфа и каждой главы. Каждое заглавие параграфа или главы должно быть кратким и информативным, соответствующим содержанию. В каждой главе рассматривается самостоятельный вопрос (аспект) исследуемой проблемы, в параграфах – отдельные части вопроса. Сами вопросы должны быть сопоставимы по объему и иметь логическую связь между собой.

Независимо от индивидуальных особенностей структуры основной части студент должен представить в ней:

· историю рассматриваемой проблемы и существующие в литературе точки зрения;

· собственную теоретическую концепцию;

· ход и результат эмпирического исследования (анализ реальной практики, разработанный автором проект, описание самостоятельной практической работы и т.д.).

Первая глава обычно является теоретическо-методологической. В неё включается обзор и критический анализ отечественной и зарубежной литературы по рассматриваемым вопросам, обоснование, постановка и ранжирование основных проблем. В зависимости от специфики работы раскрывается сущность процессов, явлений во взаимосвязи и развитии, выявляются их исторические, национальные и иные особенности.

Во второй главе даётся анализ сложившейся российской практики в области связей с общественностью, описываются особенности отечественного опыта, обобщаются законодательные и инструктивные материалы, статистические данные, результаты общероссийских социологических исследований и другая информация.

Третья глава носит прикладной характер. Проектная часть представляет собой взаимосвязанный комплекс проектных мероприятий, состав которых определяется темой ВКР, результатами проведенного анализа состояния коммуникативного пространства социального субъекта, характеристикой всего комплекса коммуникаций, используемых для организации взаимодействия с различными целевыми группами общественности, дипломным заданием на разработку проекта. Проектные мероприятия должны вытекать, прежде всего, из результатов анализа и быть направлены на устранение недостатков, выявленных в аналитической части дипломной работы.

Среди основных принципов подготовки проекта следует выделить следующие.

1. Реальная целевая направленность результатов проектных разработок на повышение эффективности системы коммуникаций социального субъекта, обеспечивающей оптимизацию его социальных взаимодействий со значи­мыми сегментами среды (целевыми группами общественности).

2. Соответствие предлагаемых проектных решений по совершенствованию публичных дискурсов социального субъекта его стратегическим планам и общим тенденциям развития системы связей с общественностью.

3. Предметность, действенность и конкретность выводов о состоянии внутренней и внешней коммуникативной среды социального субъекта и предложений, направленных на ее корректировку.

4. Соответствие уровня разработки темы проекта современному уровню научных разработок, методическим положениям и рекомендациям по организации связей с общественностью, отраженным в соответствующей литературе.

Рекомендуется следующая последовательность раскрытия третьей главы: (1) разработка проекта совершенствования управления системой коммуникации социального субъекта в соответствии с выбранной темой дипломного проекта; (2) определение результатов внедрения проекта; (3) характеристика мероприятий по внедрению проекта. Проектные предложения по оптимизации публичных дискурсов социального субъекта, а также мероприятия, направленные на решение проблемы по выбранной теме дипломного проекта, должны носить конкретный характер и иметь детальную и тщательную проработку.

Материал должен содержать следующую информацию:

· название проекта;

· характеристика базисного PR-субъекта;

· сроки реализации проекта;

· проблема, решаемая/затрагиваемая проектом;

· целевые группы общественности;

· цели и задачи;

· выявление критериев эффективности PR-деятельности и методов их измерения.

В работе должно прослеживаться соответствие проектной части ее теоретико-методологическому обоснованию. В свою очередь проектная часть должна отражать этапы создания представляемой PR-программы:

· исследование (research);

· разработку стратегии и тактики (action);

· осуществление программы (communication);

· оценку эффективности программы (evaluation).

Исследовательская работадолжна содержать описание основных блоков научного анализа, осуществленного студентом, и обоснование достоверности полученных результатов, в т.ч.:

· описание методов, процедуры и этапов сбора эмпирического материала с указанием точных источников;

· анализ эмпирического материала и промежуточных результатов;

· обобщение полученных результатов и их оценку.

Разработка стратегии и тактики предполагает выстраивание иерархии целей проекта, подробное описание целевых групп общественности, определение стратегических направлений проекта и их ресурсообеспеченности, выявление задач проекта, характеристика конкретных действий, составление графика и расчет бюджета. Кроме того, важно обозначить базовые требования к текущим отчетам об исполнении проектных мероприятий.

В зависимости от темы исследования проектная часть дипломного проекта может содержать следующие разработанные студентом документы: программу конкретного социологического / маркетингового исследования, коммуникационную программу, план выпуска информационных продуктов, макеты информационных продуктов, сценарии PR – мероприятий и т.д.

 В процессе подготовки проекта студент должен проявить следующие умения и навыки:

· устанавливать и постоянно поддерживать необходимые связи со средствами массовой информации, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами, агентствами по связям с общественностью, издательствами, заинтересованными фирмами, государственными и общественными структурами, партиями и движениями;

· управлять деятельностью пресс-центра, пресс-службы, отдела печати, отдела по связям с общественностью, центра общественных связей;

· планировать и организовывать рекламные, пропагандистские, информационные кампании, владеть навыками социального и политического маркетинга, уметь организовать и вести протокольно-деловые мероприятия;

· свободно владеть риторикой, приемами и методами публичного выступления (знать основы речи, ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения), владеть навыками литературного редактирования, умением создать собственное публицистическое произведение, пресс-релиз.

В заключении содержатся основные выводы исследования, определяется собственная позиция автора и, таким образом, констатируется достижение сформулированной во введении цели, формулируются перспективы и практическая значимость работы. Заключение не должно подменяться механическим сум­мированием выводов в конце глав, представляющих краткое резюме, а должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования, которые часто оформляются в виде неко­торого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения диссертационного исследования (они отражают план исследования, решают поставленные во введении задачи). При этом указывается вытекающая из конечных результатов не только его научная новизна и теоретическая значимость, но и прак­тическая ценность. Заключительная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные научные ре­зультаты получены, какие встают новые научные задачи в связи с про­ведением диссертационного исследования. Наиболее значимые результаты исследования формулируются как положения, выносимые на защиту.

Введение и заключение рекомендуется писать после полного завер­шения глав основной части, когда автор овладеет материалом по теме.

После заключения размещается библиографический список. Он состоит из использованных в выпускной квалификационной работе источников и научной литературы. Не следует в него включать труды, на которые нет ссылок в тексте работы, а также учебники, энциклопедии, спра­вочники, словари, газеты. Если все же они используются, то следует сделать пояснения во введении или в тексте работы.

В приложение обычно помещают вспомогательные или дополни­тельные материалы, чтобы не загромождать текст работы. Обычно это диаграммы, таблицы, планы, программы, программы социологических исследований, бланки интервью, пресс-релизы, фотографии и т.д. В приложении нельзя включать список использованной литературы, вспомогательные указатели всех видов, справочные ком­ментарии и примечания, которые являются не приложениями к основ­ному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата ра­боты, помогающими пользоваться ее основным текстом. Приложения оформляют как продолжение работы, выполненное на ее последних страницах. Нумерация страниц приложения сквозная и продолжает страницы текста работы. Каждое приложение рекомендуется начинать с нового листа и нумеровать их арабскими цифрами без знака номера. Например, «Приложение 1». В тексте отсылка к приложениям оформ­ляется в круглых скобках (например, см. прил. 1).

Существует несколько формальных систем структурирования текс­та в главы и параграфы. Представляется, что наиболее подходящей яв­ляется десятичная система. В ней применяются только арабские циф­ры для глав, а нумерация параграфов образуется путем приписывания к номеру главы номера параграфа, которые разделяют точкой. Напри­мер, цифры 2.1. и 2.2. обозначают номера параграфов главы 2.

Заголовки глав и параграфов должны быть краткими и четкими. Каждая страница дипломной работы должна быть разделена на абзацы, содержащие законченные мысли.

При написании работы рекомендуется следить за тем, чтобы в ходе изложения четко просматривалась ее основная, доминирующая мысль. Необходимо, чтобы в конце каждой главы, каждого параграфа был ло­гический переход к следующей главе или следующему параграфу.

Язык и стиль изложения содержания ВКР должен быть подчинен пись­менному академическому этикету, включающему смысловую закончен­ность, целостность и связность. Рекомендуется использовать специальные слова как средства связи. Одни из них указывают на последовательность развития мысли («вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вто­рых» и т.п.), другие – на противоречивые отношения («однако», «между тем», «тем не менее», «в то время как», «несмотря на…» и т.п.). Третьи – на причинно-следственные отношения («следовательно», «благодаря тому, что…», «сообразно с этим», «вследствие этого» и т.п.). Четвертые выра­жают переход от одной мысли к другой («прежде чем перейти к…», «об­ратимся к…», «рассмотрим…», «кратко остановимся на…», «назовем…», «укажем», «необходимо остановиться на…» и т.п.). Для подведения ито­га можно использовать такие средства связи, которые выражают вывод («итак», «таким образом», «значит», «в заключение отметим», « все ска­занное позволяет заключить…», «это позволяет сделать вывод», «следует сказать» и т.п.). В качестве средства связи могут использоваться место­имения, прилагательные и причастия («данные», «названные», «указан­ные», «перечисленные», «этот», «такой» и т.п.).

Важным условием объективности изложения материала является ука­зание на источник сообщаемой мысли («по данным…», «по мнению…», «по нашему мнению» и т.п.).

IV. ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦОННОЙ РАБОТЫ

 

Объем ВКР должен составлять 80 - 100 страниц текста, напечатанного на одной стороне стандартного листа формата А-4 . Приложения и список литературы в общий объем не входят. При оформлении работы на компьютере межстрочное расстояние рекомен­дуется принимать «1,5». На странице располагается 28-30 строк, в стро­ке 60±2 знаков, включая пробелы. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman, размер – 14. Абзац – 1,25, перенос автоматический. Поля со всех сторон 2 см.

Выпускная квалификационная работа начинается с титульного лис­та (прил.), затем дается оглавление (прил.). Далее следует введение, основная часть, состоящая из глав и параграфов, заключение, список литературы и приложения.

Страницы должны быть равномерно заполнены текстом. Новые раз­делы (главы) начинаются с новой страницы. Сноски печатаются через 1 интервал в конце страницы, к которой они относятся.

Страницы работы нумеруются арабскими цифрами, которые про­ставляются вверху в середине листа.

Заголовки необходимо располагать симметрично тексту. Между за­головками и текстом следует оставлять расстояние, равное двойному интервалу. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы.


Если цифровой или иной материал в работе нужно представить в ком­пактном виде, то его оформляют в виде таблиц или рисунков, которые располагают либо непосредственно после текста, в котором они упоми­наются впервые, либо в приложении. На все таблицы и рисунки долж­ны быть ссылки в работе.

Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумера­цию (например, табл. 1, рис. 3). Нумерация таблиц и рисунков должна быть сквозной для всего текста магистерской диссертации.

Порядковый номер таблицы проставляется в правом верхнем углу над ее названием. Допускается уменьшение размера шрифта как внутри таблицы, так и в заголовке. В каждой таблице следует указывать еди­ницы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы пос­ле ее названия. Перенос таблиц не допускается. Образец оформления таблицы приведен ниже.

Таблица 1


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 22; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.019 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты