Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Возрастные особенности




Читайте также:
  1. I. Конструктивно-технологические особенности изготовления деталей информационных радиоэлектронных средств (ИРЭС) и обеспечение качества их изготовления
  2. IV. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ СТИМУЛОВ ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ КОРПОРАЦИЙ
  3. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  4. В особенности гибнут незнающие, неверящие, сомневающиеся. Для сомневающегося нет ни этого мира, ни того мира, и даже нет счастья.
  5. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ АНАЛИТИЧЕСКОГО МЕТОДА ПРИ ПРУР?
  6. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТА ПРИ ПРУР?
  7. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕДУРЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ УР?
  8. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕМЕНТОВ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ДАЛЬНЕГО ОКРУЖЕНИЯ КОМПАНИИ?
  9. В ЧЕМ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДА СЦЕНАРИЕВ ПРИ ПРУР?
  10. В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЁСКОЙ АКТИВИЗАЦИИ ПРИ ПРУР?

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Теревинф Москва2005

УДК 615.851 ББК 74.3 Н62

Никольская О.С, Баенская Е.Р., ЛиблингМ.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршатская О.С. Н62 Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровожде­ние.— М: Теревинф, 2005.— (Особый ребенок).— 224 с.

В книге подробно описываются закономерности проявления синд­рома раннего детского аутизма на разных возрастных этапах, в том чис­ле в подростковом и юношеском возрасте. Анализируются проблемы се­мей, воспитывающих детей и подростков с аутизмом. Предлагаются кон­кретные приемы психологической работы, направленные на развитие эмоциональной сферы ребенка. В книге отражены результаты многолет­него опыта работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования.

Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся воп­росами оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушени­ями аутистического спектра: родителям таких детей, воспитателям и педагогам дошкольных учреждений, психологам, дефектологам, врачам.

Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве методического пособия для воспитателей, педагогов, пси­хологов и дефектологов дошкольных и школьных общеобразователь­ных и специальных (коррекционных) учреждений.

Издание осуществлено при финансовой поддержке

ОАО «ТНК-ВР Менеджмент»,

а также Михаэла и Марен Майнц (Германия).

Издательство благодарит за деятельное участие Центр лечебной педагогики (Москва).

ISBN 5-901599-28-4

© Коллектив авторов, 2005

© Теревинф, оформление, 2005

Содержание

Синдром детского аутизма..........................................................5

Этиология и патогенез синдрома................................................13

Детский аутизм

как нарушение психического развития......................................18

Психологическая классификация

синдрома детского аутизма..........................................................25

Возрастные особенности

психического развития при аутизме..........................................37

Ранний возраст..............................................................................40

Особенности кризиса первого года................................................49



На втором-третьем годах жизни.................................................49

Признаки формирования разных типов аутизма..........................52

Дошкольное детство......................................................................62

Особенности психического развития

в дошкольном возрасте...................................................................62

Проблемы поведения и возможности их разрешения....................66

Школьное детство.......................................................................122

Психолого-педагогическая помощь

ребенку с аутизмом в школе........................................................131

Основные условия обучения в школе............................................132

Организация обучения...................................................................134

Помощь в обучении.......................................................................142

Помощь в социальном и эмоциональном развитии.....................148

Развитие отношений с детьми и взрослыми..............................151

Подростки и взрослые



с последствиями детского аутизма............................................154

Проблемы подростков и взрослых................................................154

Психолого-педагогическая помощь...............................................165

Проблемы семьи..................................................................... 175

Проблемы семьи

аутичного ребенка раннего возраста.........................................180

Трудности семьи дошкольника с аутизмом.............................183

Период школьного возраста.......................................................186

Основные трудности семьи подростка

и взрослого с последствиями аутизма......................................188


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 5; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты