ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.

ТЕМА: Водойми України

МЕТА:

•Сформувати поняття про водойми;

•дати поняття про джерело, річку (її будову, складові частини), озеро,

болото, море;

•навчити дітей їх розрізняти;

•розвивати спостережливість і уяву;

•формувати навички культури спілкування в групах;

•розвивати прагнення примножувати багатства Землі;

•сприяти розвиткові екологічного виховання.

ОБЛАДНАННЯ: фізична карта України, віночок, мікрофон, надписи портів, магнітофон, «дешифрувальник»,надрукувати «Водойми України», ілюстрації водойм, контурні карти, назви озер, пазли – моря, сигнальні картки «Так», «Ні», крапельки-обличчя, мультимедійний проектор, комп’ютер, диски-музика, касети.

МЕТОДИ РОБОТИ:«Мозкова атака», «Займи позицію»,

ОСНОВНІ ГРУПИ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮ НА УРОЦІ:

- комп’ютерна технологія;

- колективний спосіб навчання;

- групові технології;

- ігрова технологія навчання.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ:

1. За джерелами передачі інформації:

- мовні, наочні, практичні.

2. За джерелами одержання інформації:

- дедуктивні, індуктивні, незалежні, взаємодіючі.

3. За рівнем активності учнів:

- активні, інтерактивні.

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ: урок – подорож.

Хід уроку:

І. Організація класу

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок

Він не звичний і цікавий

До нас гості завітали

Повернімось до гостей

Привітаймось: «Добрий день»!

Всі сідайте, діти, тихо,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці – не дрімати, а знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаєм, і урок розпочинаєм !

Доброго дня вам, діти. Мене звуть Тетяна Іванівна.

- Сьогодні у нас урок незвичайний, ми будемо подорожувати.

- Діти, на якому виді транспорту може здійснитися подорож? (автомобіль, літак, потяг, корабель). І саме сьогодні ми здійснимо подорож на кораблі «Україна». Перш ніж розпочати мандрівку ми повинні пригадати те, що нам потрібно під час подорожі.

Відповідаємо швидко, чітко, правильно.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Гра «Мозковий штурм»

1.Території суші, які мають рівну поверхню це – рівнини.

1. Рівнини поділяються на – височини, низовини.

2. Низовини на карті позначають – зеленим кольором.

3. Підвищення на рівнині це – горб.

4. Горб має таку будову – вершина, схил, підніжжя.

5. Велике заглиблення із крутими схилами на поверхні землі це –яр.

6. Ділянки поверхні високо підняті над рівнинами це – гори.

7. Залежно від висоти гори бувають – низькі, середні та високі.

8. Ряд гір називають – гірським хребтом.

9. У західній частині України простяглися – Карпатські гори.

10. На Кримському півострові височіють – Кримські гори.

Молодці!

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.

Нашу подорож буде супроводжувати Капітошка, як ви думаєте, а чому саме він?. (Тому, що Капітошка утворений з крапельок води.). Отже, діти, у кожного з вас на парті лежать його крапельки, а в кінці уроку на цих крапельках ви відобразите свій настрій і подаруєте його Капітошці.

Під час подорожі ми будемо заходити в головні порти «Джерело», «Річка», «Озеро», «Болото», «Море» та в інші.

(Звучить музика)

Клас 4 в мене є,

Він мене не підведе,