Практическое занятие № 3

Тема. Как нужно спасать свое чувство… Роман Джейн Остин "Доводы рассудка"

1. Что связывает романы Остин с европейским просветительским романом?

2. Охарактеризуйте картину мира (общества), которую воссоздает в "Доводах рассудка" Остин. Каковы ее отличительные и принципиальные черты (например, резкость сатиры, углубленное восприятие окружающей действительности и т.п.)?

Батское аббатство Римские бани Дом щеголя Нэша

ü Визит на ярмарку тщеславия. Батский "карнавал"

ü Батский рынок женихов и невест. Охотники за состояниями

Покажите все это, опираясь на текст романа "Доводы рассудка". Ответить на этот вопрос вам поможет статья Ольги Анатольевны Джумайло. Файл прилагается.

3. Смысл названия романа. Докажите, что "Доводы рассудка" – это еще одна остиновская "история нравственного прозрения".

4. Особенности повествования в романе (раздумья, например, о мужчинах и женщинах, психологические подробности, внутренние монологи) и их роль. Своеобразие и функция пейзажа в "Доводах рассудка" (картины осени и т. п).

5. Роль заключительной главы романа "Доводы рассудка".

6. Место романа "Доводы рассудка" в творческом наследии Остин.

Методические рекомендации

Готовясь к занятию, возьмите на заметку, во-первых, отмеченные И.О. Шайтановым специфические черты просветительского романа, ибо романы Джейн Остин принадлежат к тому же романному типу, который создается в эпоху Просвещения и, соответственно, характеризуется теми же качествами, что и в целом просветительский роман.

Так, исследователь пишет, что героем просветительского романа твердо и окончательно стал человек в его земной жизни, в котором читатель будет узнавать самого себя. Это был настоящий переворот в сознании и вкусе. Он был поддержан всем ходом эпохи Просвещения. Просветители верили в человека как в личность, способную к нравственному усовершенствованию, и тем самым надеялись изменить мир к лучшему. Отсюда роман, созданный ими, был морально-этическим по своей проблематике. Его наиболее продуктивная модель – роман воспитания, сосредоточенный на человеческой индивидуальности.

Другой важной особенностью романа XVIII века стала его обращенность к современности. Он пристально всматривается в неё… И это свидетельствовало о том, что изменилось отношение человека к самому факту повседневной жизни, приобретшему в его глазах ценность и вызывающему интерес. Авторов романов не разочаровывают слабости и пороки человеческой личности. Напротив, они представляются зрелищем поучительным и увлекательным. Даже любовь сходит с небес, куда её поместило поэтическое воображение (Шайтанов И. Хрестоматия по зарубежной литературе. Барокко. Классицизм. Просвещение. Таллинн.: AVITA, 2001. С.122-123).

Памятуя всё вышесказанное, охарактеризуйте мир, который воссоздает Остен в своих романах, и его героев.

Во-вторых, при подготовке занятия воспользуйтесь материалом статьи Е. Гениевой "Чудо Джейн Остен", в которой очень верно выделены основные особенности романов писательницы (См. список основной литературы).

Обязательно прочтите эссе Сомерсета Моэма. В нем представлен замечательный "портрет" жизни и судьбы Джейн Остен.

Подготовьте свои ответы на все вопросы плана практического задания с обязательным (!!!) привлечением текста романа.

Основная литература

1. Вулф Вирджиния. Джейн Остен //http://apropospage (Литературный клуб).

2. Гениева Е. Чудо Джейн Остен //http://apropospage (Литературный клуб).

3. История всемирной литературы. Т. 6. М., 1989. С. 113-115.

4. Элайза. Психологизм пейзажной детали в прозе Джейн Остин //http://apropospage (Литературный клуб).

5. Моэм Сомерсет. Джейн Остен и "Гордость и предубеждение" //Моэм С. Искусство слова. М., 1989. С. 162-184.

Дополнительная литература

1. Зарубежные писатели: Библиографический словарь: В 2-х кн. Кн. 1. М.: Просвещение, 1997.

2. Скотт В.В. Эмма. //Писатели Англии о литературе. М.: Прогресс, 1981. С. 55-68.

3. Кеттл А. Введение в историю английского романа. М.: Прогресс, 1966. С. 108-122.