КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины
5.1. Наименование компетенций
| Индекс | Формулировка: |
| ПК-8 | способностью проводить комплексную региональную социально-экономическую диагностику стран, регионов и городов, самостоятельно и в коллективе разрабатывать практические рекомендации по региональному социально-экономическому развитию, участвовать в разработке схем территориального, градостроительного и ландшафтного планирования и проектирования, проектировать туристско-рекреационные системы, руководить разработкой региональных и ведомственных программ развития туризма. |
5.2. Структура и компонентный состав компетенций
| Перечень компонентов | Технологии формирования компетенции | Средства и технологии оценки |
| Знать: – основные положения туристско-рекреационного проектирования; – федеральные законы и государственные стандарты, другие документы, регулирующие деятельность по туристско-рекреационному проектированию; – состав и особенности стратегий и программ развития туризма. | семинар | сообщение (устное), собеседование |
| Уметь: – собирать и анализировать информацию, необходимую для туристско-рекреационного проектирования; – оценивать туристско-рекреационный потенциал территории, определять приоритетные виды, новые туристические центры; – выявлять возможности для создания новых туристических продуктов и маршрутов. | семинар, выполнение заданий | сообщение (устное), собеседование |
| Владеть: – технологией и основными приемами туристско-рекреационного проектирования; – навыками разработки стратегии и программы развития туризма на определенной территории. | семинар, выполнение заданий | сообщение (устное), собеседование |
5.3. Планируемые уровни сформированности компетенций у студентов, изучающих дисциплину
| Уровни сформированности компетенций | Индикаторы | Дескрипторы | |||
| 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов | ||
| Базовый | Знание: | отдельных разделов и тем курса | основ разделов и тем курса | полного содержания всех разделов и тем курса | |
| Умение: | знать об умениях, формируемых в результате освоения дисциплины | владеть отдельными умениями, формируемыми дисциплиной | владеть всеми умениями, формируемыми дисциплиной | ||
| Владение: | знаниями об основных методах курса | основными методами курса | всеми методами курса | ||
| Повышенный | Знание | дефиниций и терминов, теоретического и фактического материала курса | |||
| Умение: | владеть всеми умениями, формируемыми дисциплиной, формулировать практические рекомендации | ||||
| Владение: | всеми методами курса, технологией их комбинирования |
Наименование и содержание лекций
| № темы | Наименование тем дисциплины, их краткое содержание | Обьем часов | Форма проведения |
| 1 семестр | |||
| Раздел 1. База проектирования туристско-рекреационной деятельности | |||
| Тема 1. Законодательная основа проектирования туристско-рекреационной деятельности. Федеральные законы, регламентирующие проектирование туристско-рекреационной деятельности. Правовые акты Президента РФ и Правительства РФ, регламентирующие проек-тирование туристско-рекреационной деятельности. Государственная поддержка развития туризма. Государственные стандарты туристского проектирования. Нормативно-правовые акты Ставропольского края, регламентирующие проектирование туристско-рекреационной деятельности. | лекция-визуализация | ||
| Тема 2. Подходы к туристско-рекреационному проектированию. Программно-целевой подход к туристско-рекреационному проектированию. Комплексный и системный подход к туристско-рекреационному проектированию. Кластерный подход к туристско-рекреационному проектированию. Туристский кластер: понятие, признаки, этапы и факторы формирования. Полевые ландшафтные исследования, физико-географическое и экономическое районирование в туристско-рекреационном проектировании. Топографические и специальные географические карты регионов как база проектирования туристско-рекреационной деятельности. Инновационная деятельность в туристско-рекреационном планировании и проектировании. Направления инновационной деятельности в туристской сфере. Технологические (IT и др.) инновации в туристско-рекреационном проектировании. Организационные и технические инновации (кадровые, управленческие, реорганизационные, технические, экономико-внедренческие) инновации в туристско-рекреационном проектировании. Маркетинговые (в работе с потребителем), продуктовые (новые туристские продукты, бренды, сервис) в туристско-рекреационном проектировании. | лекция-визуализация | ||
| Раздел 2. Стратегия и программа развития туризма | |||
| Тема 5.Стратегия развития туризма как документ. Стратегия развития туризма как документ, определяющий основные направления формирования туристско-рекреационного комплекса территории. Общая структура стратегии развития туризма. | лекция-визуализация | ||
| Тема 6. Программа развития туризма как до-кумент. Программа развития туризма как свод конкретных мероприятий по формированию туристско-рекреационного комплекса. Типовая структура региональной (муниципальной) программы развития туризма. | лекция-визуализация | ||
| Тема 7.Примеры стратегий и программ развития туризма. | лекция-визуализация | ||
| Итого за 3 семестр | |||
| Итого |
Дата добавления: 2015-09-14; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |