КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины
5.1. Наименование компетенций
Индекс
| Формулировка:
| ПК-8
| способностью проводить комплексную региональную социально-экономическую диагностику стран, регионов и городов, самостоятельно и в коллективе разрабатывать практические рекомендации по региональному социально-экономическому развитию, участвовать в разработке схем территориального, градостроительного и ландшафтного планирования и проектирования, проектировать туристско-рекреационные системы, руководить разработкой региональных и ведомственных программ развития туризма.
|
5.2. Структура и компонентный состав компетенций
Перечень компонентов
| Технологии
формирования
компетенции
| Средства и
технологии оценки
| Знать:
– основные положения туристско-рекреационного проектирования;
– федеральные законы и государственные стандарты, другие документы, регулирующие деятельность по туристско-рекреационному проектированию;
– состав и особенности стратегий и программ развития туризма.
| семинар
| сообщение (устное), собеседование
| Уметь:
– собирать и анализировать информацию, необходимую для туристско-рекреационного проектирования;
– оценивать туристско-рекреационный потенциал территории, определять приоритетные виды, новые туристические центры;
– выявлять возможности для создания новых туристических продуктов и маршрутов.
| семинар, выполнение заданий
| сообщение (устное), собеседование
| Владеть:
– технологией и основными приемами туристско-рекреационного проектирования;
– навыками разработки стратегии и программы развития туризма на определенной территории.
| семинар, выполнение заданий
| сообщение (устное), собеседование
|
5.3. Планируемые уровни сформированности компетенций у студентов, изучающих дисциплину
Уровни сформированности компетенций
| Индикаторы
| Дескрипторы
| 2 балла
| 3 балла
| 4 балла
| 5 баллов
| Базовый
| Знание:
| отдельных разделов и тем курса
| основ разделов и тем курса
| полного содержания всех разделов и тем курса
|
| Умение:
| знать об умениях, формируемых в результате освоения дисциплины
| владеть отдельными умениями, формируемыми дисциплиной
| владеть всеми умениями, формируемыми дисциплиной
|
| Владение:
| знаниями об основных методах курса
| основными методами курса
| всеми методами курса
|
| Повышенный
| Знание
|
|
|
| дефиниций и терминов, теоретического и фактического материала курса
| Умение:
|
|
|
| владеть всеми умениями, формируемыми дисциплиной, формулировать практические рекомендации
| Владение:
|
|
|
| всеми методами курса, технологией их комбинирования
|
Наименование и содержание лекций
№ темы
| Наименование тем дисциплины, их краткое содержание
| Обьем часов
| Форма проведения
| | 1 семестр
| | | | Раздел 1. База проектирования туристско-рекреационной деятельности
|
| |
| Тема 1. Законодательная основа проектирования туристско-рекреационной деятельности. Федеральные законы, регламентирующие проектирование туристско-рекреационной деятельности. Правовые акты Президента РФ и Правительства РФ, регламентирующие проек-тирование туристско-рекреационной деятельности. Государственная поддержка развития туризма. Государственные стандарты туристского проектирования. Нормативно-правовые акты Ставропольского края, регламентирующие проектирование туристско-рекреационной деятельности.
|
| лекция-визуализация
|
| Тема 2. Подходы к туристско-рекреационному проектированию. Программно-целевой подход к туристско-рекреационному проектированию. Комплексный и системный подход к туристско-рекреационному проектированию. Кластерный подход к туристско-рекреационному проектированию. Туристский кластер: понятие, признаки, этапы и факторы формирования. Полевые ландшафтные исследования, физико-географическое и экономическое районирование в туристско-рекреационном проектировании. Топографические и специальные географические карты регионов как база проектирования туристско-рекреационной деятельности.
Инновационная деятельность в туристско-рекреационном планировании и проектировании. Направления инновационной деятельности в туристской сфере. Технологические (IT и др.) инновации в туристско-рекреационном проектировании. Организационные и технические инновации (кадровые, управленческие, реорганизационные, технические, экономико-внедренческие) инновации в туристско-рекреационном проектировании. Маркетинговые (в работе с потребителем), продуктовые (новые туристские продукты, бренды, сервис) в туристско-рекреационном проектировании.
|
| лекция-визуализация
|
| Раздел 2. Стратегия и программа развития туризма
|
|
|
| Тема 5.Стратегия развития туризма как документ. Стратегия развития туризма как документ, определяющий основные направления формирования туристско-рекреационного комплекса территории. Общая структура стратегии развития туризма.
|
| лекция-визуализация
|
| Тема 6. Программа развития туризма как до-кумент. Программа развития туризма как свод конкретных мероприятий по формированию туристско-рекреационного комплекса. Типовая структура региональной (муниципальной) программы развития туризма.
|
| лекция-визуализация
|
| Тема 7.Примеры стратегий и программ развития туризма.
|
| лекция-визуализация
| | Итого за 3 семестр
|
| | | Итого
|
| |
|