Развитие объема слухо-речевой памяти

С лова-действия на доске закрываются. Учащиеся должны пспомнить по картинкам и восстановить, повторить всю це­почку слов-действий.

«Устная связная речь»

С

6 занятие

— Вспомните по картинкам все слова-действия.

ЗАЗВОНИЛ — ПРОСНУЛСЯ — ВСТАЛ — ЗАСТЕ­ЛИЛ — ПОШЕЛ — ПОЧИСТИЛ — УМЫЛСЯ — СЕЛ ЗАВ­ТРАКАТЬ — НАДЕЛ — ВЗЯЛ — ПОШЕЛ.

Если ребенок не может вспомнить по картинке слово-дей­ствие, то следующий отвечающий восстанавливает цепочку глаголов с начала до конца.

8. Последовательный пересказ по серии сюжетных картинок
и словам-действиям

Самостоятельный пересказ (1—2 учащихся). Логопед ука­зывает на предметные картинки, слова-действия, редактиру­ет высказывания учащихся.

9. Итог занятия

— Что обозначают слова, которые помогали вам переска­
зывать текст?

— Какое задание было самым трудным?

— Какое задание было самым интересным?