Задание 1. Посетите 2 занятия логопеда (индивидуальное и групповое) и сделайте их анализ по схеме 1.

Посетите 2 занятия логопеда (индивидуальное и групповое) и сделайте их анализ по схеме 1.

Задание 2

Посетите 2 занятия педагога-дефектолога или воспитателя (индивидуальное и групповое) и сделайте их анализ по схеме 1.

СХЕМА 1.

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

Место данного занятия в системе занятий по теме

Тема занятия ______________________________________________

Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям детей данной группы_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объем материала и его доступность для детей________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь
с последующим_________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановка цели и задач занятия

Цель__________________________________________________________

______________________________________________________________

Задачи занятия:

образовательные______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

коррекционно-развивающие____________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

воспитательные_______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Адекватность выбора наглядного материала задачам занятия___________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация занятия

Количество детей, их поведение___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала_____________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура занятия

Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность этапов занятия______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу ______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от плана, их причины_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация коррекционно-развивающих приемов обучения____________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, речевой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса детей к заданиям____________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использование различных видов вопросов (наводящие, альтернативные, поисковые)_____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности познавательной деятельности детей на занятии

Степень проявления интереса______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Устойчивость внимания в начале занятия, на его отдельных этапах
и в конце занятия__________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возможности переключения внимания от одного вида деятельности
к другому______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятия

Достижение целей_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность использованных методов, приемов___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, уровень активности, темп работы)____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы__________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________