К компьютерному тесту

1. При выборе того или иного метода ввода ответов следует исходить в первую очередь из специфики учебного материала.

2. Выборочный метод (вопросы с выбором ответов) целесообразно применять только в тех случаях, когда характер учебного материала не позволяет применять другие методы ввода ответов.

3. Наибольшую объективность проверки знаний обеспечивает результативный метод ввода ответов. Его желательно применять всегда, когда позволяет характер материала.

4. Методы с обозначенным порядком ввода ответов относительно сложны, и их целесообразно использовать только для проверки знаний подготовленных соответствующим образом проверяемых.

5. Вопросы лучше формулировать в форме заданий.

6. При постановке вопросов и формулировании вариантов ответов необходимо избегать двусмысленностей, двояких толкований, вопросов в отрицательной форме, формулировок, несущих в себе элемент подсказки, а также явно абсурдных.

Готовность к компьютерному тестированию

Под общей готовностью к компьютерному тестированию понимается интегративное личностное качество. Становление общей готовности осуществляется в процессе целенаправленной, специально организованной деятельности по подготовке.

Содержание готовности

к компьютерному тестированию:

– мотивационный компонент,

– когнитивный компонент,

– процессуальный компонент.

Мотивационный компонент готовности к компьютерному тестированию включает:

– положительное отношение к компьютерному тестированию;

– четкое и полное осознание значения компьютерного тестирования для системы образования и себя лично;

– понимание роли компьютерного тестирования на современном этапе развития системы образования;

– осознание необходимости и важности овладения основами теории и практики компьютерного тестирования;

– интерес к компьютерному тестированию, его освоению.

Когнитивный компонентпредставляет собой знание:

– значений понятий: «компьютерное тестирование», «педагогический тест», «компьютерный тест», «тестовое задание»;

– возможностей и ограничений компьютерного тестирования;

– форм тестовых заданий;

– этапов и форм компьютерного тестирования.

Процессуальный компонент включает следующие умения:

– адекватно воспринимать интерфейс компьютерного теста;

– адекватно относиться к ситуации компьютерного тестирования;

– отвечать на тестовые задания различных форм [15].