КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Формы организации внеклассной работы
| Массовая | Групповая | Индивидуальная |
| Занятия общественного характера | Занятия кружзков | Обучение отдельных учеников: |
| Субботники Утренники и вечера | Занятия студий | Игре на музыкальных инструментах, пению, художественному чтению, художественной вышивке и др. |
| Олимпиады Культпоходы | Занятия команд | |
| Массовые игры и развлечения | Занятия отрядов | |
| Соревнования и др. |
Схема 52
Задачи и содержание внеклассной работы во вспомогательной школе
| Придание внеклссной работе опытнического характера в сочетании с эмоциональной насыщенностью | |||||
| Самостоятельное чтение учащихся: от заданий к обращению к книге, чтение небольших отрывков; небольших рассказов; повестей; с организацией игр в любимых героев, создание классных библиотек | Кружки: историчсекий, краеведческий, литературный , математичсекий, "Юный фотограф", Юный киномеханик", "Механизатор сельского хозяйства", "Молодой строитель", Кружок юннатов: наблюдение за жизнью растений и животных, изменениями в природе | Простейшие виды познавательно-практической деятельности: уход за растениями и животными в школьном уголке, участие в практичсеких работах на пришкольных опытных участках и др. | Экскурсии в лес, на реку, в ближайшую соу\циальную среду | Наблюдения за природой | Беседы и рассказы познавательного характрера |
Схема 53
УКРАИНСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ
| 1. Подсистема народных (национальных) идей, традиций, обычаев и других способов воспитания | 2. Подсистема созданных государством и общественностью учебно-востательных ячеек, организаций, учреждений | |||||
| Общая цель и задачи национального воспитания | ||||||
| Фундаментальные принципы национального воспитания | ||||||
| Личность (уровень воспитания, потребности, интересы) | ||||||
| Конкретизированные цели и задачи национального воспитания | ||||||
| СОДЕРЖАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ | ||||||
| Система ценностей | Украиноведение | Воспитательный потенциал содержания образования | ||||
| Абсолютные, вечные (общечеловеческие) Национальные Общественные Семейные Ценности личной жизни | Школа – учебные предметы Школа – все формы учебных занятий Школа – внеклассная и внешкольная деятельность | |||||
| ИНТЕГРИРОВАННЫЕ СУБЪЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ | ||||||
| Семья | Воспитанники | Классные руковоители, учителя | Общественность и спонсоры | |||
| Школьный коллектив | ||||||
| Методы, способы, формы национального воспитания | |||||
| Организация жизнедеятельности учеников | Деятельность воспитанников | ||||
| Самоуправление Нормы поведения, традиции Взаимоотношения сотрудничества Личностные взаимоотношения | Познавательная Общественно-полезная Трудовая Эстетическая Экологическая Правовая Спортивно-оздоровительная | ||||
| ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ | |||||
| Церковь | Социальгая среда | Информационные факторы | Общественная джизнь и общественные организации | События и акции духовного характера | |
| Управление национальной системой воспитания | |||||
| Целостная личность гражданина Украины как результат национального воспитания | |||||
Глава 24. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ,
Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |