ЗАНЯТИЕ 19

Тема:ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БОРЬБА В ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Основные вопросы

1. Характеристика психологических школ конца XIX - начала XX века (опираться при ответе на таблицу к занятию 22).

2. Э. Титченер как основоположник структурализма.

3. Вюрцбургская школа.

4. Теория функционализма в исследовании различных школ.

Дополнительные вопросы и задания

1. Как вы понимаете выражение «ошибка стимула» по Э. Титченеру?

2. Раскройте механизм определения установкой процесса решения задач?

3. В чем специфика методов исследования и самого построения исследования в Вюрцбургской школе?

4. В каком направлении пересмотрел предмет психологии У. Джемс?

5. Что понимал У. Джемс, говоря о «потоке сознания»?

6. Какие методы использовали представители функционализма при изучении психических феноменов?

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Изучите литературу:

[осн.: 1; 3; 4; 6; доп.: 13; 14; 24; 38; 41]

2. Законспектируйте:

1) Соколова, Е.Е. Диалог 5. Об интроспекции, интроспективной психологии и самонаблюдении // Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С. 187–199.

2) Соколова, Е.Е. Диалог 5. Структурализм Э. Титченера, «ошибка стимула» // Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С. 199–208.

3) Соколова, Е.Е. Диалог 5. Вюрцбургская школа. Метод «систематической интроспекции» // Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С. 211–214.

3. Проведите фестиваль «смекалки».

4.Заполните таблицу:

Табл. 18

Материал для заполнения табл. 18-19