КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Знание основных этапов эволюции управленческой мысли
| Уровень усвоения | Признаки проявления |
| Продвинутый (91-100 баллов) | Способен к выявлению общих тенденций конкретно-исторического анализа становления и развития системы государственного управления в России. Имея отличные предметные знания, готов к критическому осмыслению результатов реформирования системы государственного управления и применения полученных знаний для сравнительного анализа с современностью. Способен анализировать конкретные управленческие решения, теоретически обобщать исторический опыт управления государством. На основе сформированного представления о становлении и развитии государственной службы в России, об исторических тенденциях складывания профессиональных и нравственных качеств личности государственных служащих способен объективно оценить управленческий стиль и результаты деятельность знаменитых управленцев и реформаторов. Готов применить навыки конкретно-исторического анализа в профессиональной деятельности. |
| Базовый (71-90 баллов) | Обладает конкретными предметными знаниями с точки зрения этапов возникновения, особенностей развития и реформирования системы государственного управления в России (даты, причинно-следственные связи, события и имена, роль и значение деятельности известных управленцев и реформаторов). Способен дать оценку конкретным управленческим решениям, деятельности знаменитых управленцев и реформаторов. Готов к применению навыков аналитического обобщения в профессиональной деятельности. |
| Минимальный (41-70 баллов) | Имеет общее представление об исторических тенденциях становления, развития и реформирования системы государственного управления в России (даты, причины, события и результаты). Готов к демонстрации некоторых навыков аналитической обработки информации. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- закономерности и этапы исторического процесса, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; основные события и процессы отечественной истории (с точки зрения конкретно-исторического анализа возникновения, развития и реформирования системы государственного управления в России );
- тенденции развития профессиональных и нравственных качеств личности государственных служащих;
- роль и значение управленческой деятельности исторических, государственных и политических деятелей.
уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат;
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
- теоретически обобщать исторический опыт управления государством;
- на конкретном историческом примере выявлять управленческий стиль и способы его реализации;
- давать объективную оценку деятельности знаменитых управленцев и реформаторов.
владеть:
- навыками изучения и анализа исторических документов;
- навыками конкретно-исторического анализа и обобщения;
- навыками выражения своих мыслей и мнения;
- навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии.
Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |